人教版三年级数学上册教学设计《分数的简单应用》教案
端午粽子图片-寒假实践报告
《分数的简单应用》
◆ 教材分析
本单元前几课时的
学习中，学生已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数），
知道了分数各部分的名称，会读
、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数
的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法
。本节课是要理解把许多物体看作一个整体，
平均分成若干份，也可以用分数来表示这样的一份或几份。
教学中应把理解分数的意义，单
位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握
所学。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
借助解决具体问
题的活动，使学生能用简单的分数描述一些简单的生活现；发展学生的
抽象概括能力、类比推理能力，发
展学生的数感。
【过程与方法目标】
通过说一说，分一分，涂一涂，画一画等活动，让学生
经历单位“1”由“1个”到“多
个”的过程，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一
份或几份也可以用分
数表示。
【情感态度价值观目标】
使学生在学
习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，体验学习数
学的乐趣。
◆ 教学重难点
【教学重点】
探究并理解简单的分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单的分数加、减法的实际问题。
【教学难点】
探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。
◆
◆ 课前准备
◆
1、多媒体课件；
2、18根小棒。
分数的简单应用
一、谈话引入，激发兴趣
师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些
了解？
生：略。
师：看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的
了解。
二、自主探究，学习新知
师：你能用分数表示涂色部分吗？
◆ 教学过程
生：14。
师：是平均分吗？是把谁平均分成3份？
生：把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。
师：1份苹果是总数的多少？
生：13。
师：2份苹果是总数的？
生：23。
师：我们不仅可以把一
个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体
看成一个整体平均分。
课堂活动：
师：同学们拿出你们的彩笔，阅读课本100页的做一做第二题，将其中的三分之
一涂上
红色，三分之二涂上蓝色，看谁做的快。
学生填图，教师巡看并进行指导。
三、巩固练习，拓展提升
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
2. 有10根小棒，取出它的五分之二。
师：同学们四个一个小组，拿出让你们准备的小木
棒，摆出10根在课桌上，然后取出
五分之二，看大家取的对不对。
10根木棒的五分之二是多少根呀？
生：4根。
师：同学们在桌子上摆出18根小木棒，取出其中的三分之一，是多少根？
生：6根。
师：还剩多少根？
生：12根。
解决问题（例2）
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，课间休息时，你们喜欢做什么活动呢？
生：略。 <
br>师：同学们的课间活动真是丰富多彩呀！其实这里面还藏着许多数学信息呢！让我们一
起来看一看
吧！
二、尝试探究，解决问题
师：有12名学生在踢毽子，其中三分之一是女生，三分之二是男生。男女生各有多少
人？
拿到这个问题，我们该如何思考如何下手呢？
生：思考回答。
师：拿到一个问题首
先要阅读与理解，了解信息、明确问题；然后分析与解答问题；
最后回顾与反思这个问题。
三、巩固练习，提升能力
1.
学校饲养组养了15只兔子。其中三分之一是黑兔，黑兔有多少只？
2.
图书角有45本图书。其中五分之二是故事书，故事书有多少本？
四、课堂小结
师：孩子们，你们真不简单！自己学会了新知识。谁能说说我们今天学的是什么？
布置作业：
第102页练习二十二，第3题、第4题；第103页练习二十二，第8题、第
9题。
◆ 教学反思
略。