人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》第一课时教学设计
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人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》第一课时教学设计
第 五 册
第一单元 主题 时、分、秒 总课时3 课时 第1课时 主备人：
课题 秒的认识 课型
新授 授课时间 ．
1、学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立
学习
目标
秒的时间观念。
2、知道1分=60秒。
3、在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意
识和习惯。
重点
难点
教学
辅助
认识比分更小的时间单位秒，知道1分=60秒。
建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
多媒体课件、钟表模型或小闹钟。
互动教学预设过程
1．我们以前学过的时间单位有（ ）（ ）。
2．仔细观察钟表，填空。
（1）钟面上有（ ）根针，分别是（ ）（ ）（ ），走得最快的是（
）
针。
预习
导航
（2）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（
）分，走一圈（ ）分。
（3）秒针走1小格是（ ）秒，走3大格是（
）秒，走一圈是（ ）
秒。
3.体验时间。
（1）你1分钟能做些什么呢？做一做，再记录下来。
跳绳（ ）个 做口算题（ ）道
能写（ ）个字 电脑打字（ ）个
（2）1秒可以做些什么？试着说一说。
设计
意图
首先复习以前学过的时间单位时、分，然后让学生仔细观察钟表，加
深
对钟表的认识，让学生在预习中初步认识秒针和时间单位秒，最后让学
生体验1分钟和1秒的长短，初步
建立1分、1秒的时间观念，为新课的学
习做好铺垫。
教学
环节
教师活动内容
一、预习导航。
学生活动内容
一、预习导航。
反思与调整
通过预习，观察钟表交流对钟表的
学生畅谈对钟表
认识，完成预习1、2。
二、引导品学。
的认识。
二、引导品学。
1．交流p59主题图，初步认识时1、学生交流倒计时中
间单位——秒。
的10、9、8……是什
主题图中最激动人心的场面是什么意思？
么？倒计时中的10、9、8……是学生明确：计量很短
什么意思？
2.交流各种钟表上的秒。
的时间，要用比分更
小的单位——秒。
2、学生组内交流，然
组织学生分小组观察钟表、电子后汇报.
交流
展示
表、秒表等，交流怎样计量用秒作(1)钟表上有三根针，
单位的时间呢？
3.交流体验1秒的长短。
走得最快的就是秒
针。秒针走一小格就
是1秒。
（2）认识电子表上表
示秒的数字。
（3）秒表可以记录赛
跑的时间。
3、学生交流1秒到底
有多长。
（1）秒针“滴答”一
声就是1秒。
（2）拍一下手，大约
1秒。
4.交流1秒可以做些什么？
4、小组交流1秒可以
做什么？然后全班汇
报。
5.交流时间单位分和秒之间的关5、学生分组观察钟表
系。 和电子表。
组织学生观察秒针走一圈，分针走 汇报：
了多少？ 秒针走1小格是1
电子表上表示秒的数，走到59后，秒，走一圈是60秒，
看一看，表示分的数有什么变化？也就是1分
。
说明什么？
6.交流体验1分的长短。
三、反馈拓展。
1分=60秒
6、小组交流1分可以
做什么？然后全班汇
报。
三、反馈拓展。
1．交流完成练习十四的第1题，1. 学生先独立完成，
组织交流。
2．交流畅谈本节课的收获。
然后班上交流填什么
时间单位适合。
2.学生畅谈本节课的
收获。
设计
意图
引导
品学
从学生感兴趣的录像入手，激发学习兴趣，提取秒的数学信息，引起认知
冲突，
激发求知欲，学生在观察、倾听、模仿、个性表达等多种活动中，充
分体验时间单位秒。调动多种感观进
行学习，有效提高学习效率。
1．引导学生观察p59主题图，初
步认识时间单位——秒。
交流展示二、1
引导学生说出主题图中最激动人