人教版小学数学三年级上册数学毫米、分米的认识教案
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毫米、分米教学设计
教学目标
1．认识长度单位毫米、分米，知道1毫米和1分米的实际长度。
2．知道1米、1分米、1厘米和1毫米相邻单位之间的十进关系。
3．会进行相邻长度单位之间的化聚。
教具学具 投影仪，投影片，米尺。
教学过程
一、导入
师：同学们，我们已经认识了厘米是长度单位，并且知道用直尺
可以量一条线段的长度。这里有一条线段，我用直尺量它的长度，谁
知道这条线段的长是多少?
(投影片)
(1) (5厘米)
(2)我们再看这一条线段长度有多少?(在投影片上用直尺度量)
学生：有的说5厘米多，有的说6厘米多
师：这条线段大约长5厘米多，大约长6厘米多
，那么，多多少
呢？这就是说用厘米不能精确地量出这条线段的长度，我们怎么办
呢?
二、新授
师：今天我们首先要学习比厘米小的长度单位。(演示投影片：
课本情境图。)
(一)毫米的认识。
1．请学生观察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多长呢?
2．教师在投影仪上映出1厘米的长度，让学生数一数直尺上把
1厘米又平均分成了几个小段?
师：我们把1厘米的长度平均分成了10个小段，每一小段的长
度我们就把它叫做1毫米，
这就是我们今天要学习的新的长度单位。
(板书：毫米mm)1厘米等于多少毫米?(板书：1厘米=1
0毫米)。刚才
我们量的这条线段长多少呢?(5厘米5毫米)
3．让学生举例说明1毫米有多长。
4．让学生量一量数学课本和五分硬币的厚度各有多少毫米。
师：刚才那条线段长5厘米5毫米，也就是几毫米呢?
(因为1厘米＝10毫米，4厘米＝40毫米，所以4厘米5毫米＝
45毫米。)
(二)分米的认识。
1．出示一根米尺后提问：这根米尺长多少?把1米平均分成100
小段，每小段长多少?如果把1米平均分成10小段，每小段长多少?
师：(出示学具长1分米的
小棒)我们把这条长10厘米的线段叫
做1分米，这也是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：分米
dm，
1分米＝10厘米)
2．让学生举例说明1分米有多长，并用米尺画1分米的线段，
再说说自己的一拃约长多少厘米。
师：1根学具小棒长1分米，把10根这样的小棒连起来，接成
的一长条长度是多少呢?1
米等于多少分米?(板书：1米＝10分米)
让学生用1分米的小棒量一量课桌的长与宽各约有多少分米?
3．练习，
填哪个长度单位最合适?
(1)铅笔的长约是17(
)。(2)墨水瓶的高约为60( )。(3)文
具盒的长约是23(
)。(4)大头针的长约是( )。(5)教室的高约是
( )。
4．练习，
在正确的答案上打“√”。并请说一说为什么?
(1)铅笔刀的长度约是：①80分米②80厘米③80米④80毫米。
(2)芳芳身高是：①135毫米②135厘米③135分米④135米。
5．练习，课本第6页第2题。
量线段的长度。
师小结：我们已经认识了毫米和分
米，用毫米和分米来表示长度。
以前还学过的长度单位有哪些?(厘米、米)并且知道每相邻两个长度单
位之间的进率都是10。即1米＝10分
米，1分米＝10厘米， 1厘米＝10毫米。
(三)长度单位的化聚。
1．出示例题：3厘米＝( )毫米。怎样想?
师：因为1厘米是10毫米，3厘米就是30毫米。
试一试，口答：
4米＝( )分米， 5分米＝( )厘米。
2．50毫米＝( )厘米。怎样想?
师：因为10毫米是1厘米，20毫米就是2厘米，所以50毫米
就是5厘米。
试一试，口答：
80毫米＝( )厘米， 70分米＝( )米，
20厘米＝( )分米。
师：刚才在课本第2页图上看到的钥匙的长5厘米5毫米，就是
55毫米。想一想，为什么?