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人教版小学三年级上册数学《多位数乘一位数》
教学设计详细教案
上课解决方案
教案设计
设计说明
多位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切 实掌握。本
节复习课在教学设计上主要体现以下两方面：
1.借助情境指导学生有序整理知识体系，积累复习活动经
验。
多位数乘一位数这部 分内容的知识点比较多，在复习时必须
进行系统地整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的
知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。
因此，在本节课的教学中，教师先借助具体 情境提出问题，
引入多位数乘一位数的复习。然后引导学生按照一定的顺序
回顾相关的知识要点 ，形成简单的知识结构。最后让学生用
自己喜欢的图示将相关的知识要点形成体系，将分散的知识
串联起来，为后面形成知识网络奠定基础。
2.重视学生综合运用所学知识解决问题能力的提升。
在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，
让学生独立思考、分析、解答，开阔 学生的思路，促进他们
思维的灵活性和创造性。通过单项复习、综合复习，为学生
提供综合运用 所学知识解决实际问题的机会，提高学生解决
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实际问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙整理复习 人教版小学三年级上册数学《多位数乘一位数》
教学设计详细教案
1.引入多位数乘一位数的复习。
（1）课件出示教材110页1题（4）：1架飞机可以载 客280
人，3架这样的飞机可以载客多少人？
（2）学生先独立计算，然后集体交流。 < br>（3）指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百数的口
算方法。（先把整十、整百数0前面的 数与一位数相乘，计
算出积后，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添
上几个0）
2.整理知识体系。
（1）想一想：在多位数乘一位数这个单元，除了学习口算
乘法之外，还学习了什么内容？
（笔算乘法、解决问题）
（2）讨论：口算乘法、笔算乘法和解决问题分别包括哪些
类型题？
（口算乘法包括 整十数、整百数、几百几十数乘一位数和两
位数乘一位数（不进位）的口算；笔算乘法包括不进位乘法< br>第 2 页

和进位乘法；解决问题包括用估算解决问题和归一、归总问
题）
（3）引导学生用自己喜欢的图示把这个单元的知识要点表
示出来。课件出示样例：
3.分类复习。
（1）复习口算乘法：直接写出下列算式的得数，并说一说
你的算法。
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《多位数乘一位数——笔算乘法》及反思
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80×3＝ 70×9＝ 40×6＝
100×5＝ 6×300＝ 7×60＝
900×2＝ 2×200＝ 400×7＝
（2）复习两、三位数乘一位数的估算。
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①课件出示： 张阿姨要打一篇500个字的文章，平均每分钟
打69个字，估算一下，她7分钟能打完这篇文章吗？
②根据题意列出算式。（69×7）
③观察算式，复习估算方法。
④完成解题过程。
69×7≈490（个）
490＜500，所以她7分钟不能打完这篇文章。
⑤估算。42×6≈302×8≈
192×3≈ 298×3≈
（3）复习多位数乘一位数的笔算。
①让学生独立完成教材112页6题。
②结合学生在计算过程中出现的问题强调多位数乘一位 数
的笔算应注意什么，重点强调因数中间和末尾有0的乘法的
笔算方法。
设计意图： 先引导学生对本单元的知识要点进行系统地梳
理，帮助学生理清思路，形成完整的知识体系，使之在学生
头脑中留下清晰的印象。再通过分类复习，分别对各类计算
的方法进行强调，巩固学生对计算方 法的掌握，有利于提高
学生的计算能力。
⊙综合复习
1.填空。
（1）801乘5的积的中间有（）个0。
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（2）一个数由56个十组成，它的4倍是（）。
（3）205的4倍是（）；59与6的积是（）。
2.小丽家养了38只兔子，奶奶家养兔 子的只数是小丽家的4
倍，估一估，奶奶家大约养了多少只兔子？
（1）引导学生理解题意。
（2）寻求解题方法。
（3）列式解答。
38×4≈160（只）
（1）引导学生理解题意。
（2）寻求解题方法。
（3）列式解答。
310×6＝1860（人）
设计意图：通过一系列习题的训练，让学生全面、牢固地掌握基础知识，提高计算的准确率，培养学生合情推理的能力，
提高学生解决实际问题的能力。
⊙课堂总结
通过本节课的复习，你有哪些收获？
⊙布置作业
教材113页14题。
板书设计
多位数乘一位数

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多位数乘一位数

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