12人教版新版三年级上册-数学-长方形和正方形-教案
我们班的狗仔队-幼儿园保教工作计划
第7单元 长方形和正方形 共3课时
1、四边形
共1课时
教学内容
课本第79-82页。
教学目标
1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神
重点、难点
长、正方形的各部分名称和特征。
教学过程
一、揭示课题
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、探究新知
1 、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它圈出来。
学生圈完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
你发现四边形有什么特点？
学生汇报，教师根据回答板书：
四边形有（四条直的边）、（四个角）
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
（4）巩固练习：做一做。
2、教学例2。（长、正方形的各部分名称）
（1）根据图上标注的名称，识记长方形、正方形的各部分名称。
（2）长方形和正方形有什么特点？（小组交流）
学生汇报，并说理由
三、巩固应用
课本第80页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）
2、今天我们学习了四边形，掌握长方形和正方形的特点。
五、课后练习
课本第81-82页练习十七1-8题。
课后反思
2、周长 共1课时
教学内容
课本第83-84页。
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教学目标
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念
2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重、难点
使学生理解掌握周长的概念
教学过程
一、认识周长
1、活动一
（1）摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？
（2）谁能说说你的腰的长度？
（3）你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
（4）摸一摸你腰的周长在哪。
2、活动二
（1）出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子
（2）你能指出这个钟面的周长在哪吗？
（3）那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。
（4）全班汇报、互相指正。
3、活动三
（1）看课本例3.
（2）这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。
（3）学生独立完成
（4）汇报：它们的周长在哪？
4、周长的概念
（1）通过刚才我们量腰的周长，
找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你
能用自己的话说说什么是周长吗？
（2）学生说一说。
（3）打开课本看看书（例3）
什么叫做周长，全班读一读。
（4）图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？
二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略
1、你有办法知道这些图形或实物的周长吗
？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周
长，然后再在四人小组里说一说。
2、学生活动
3、汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？
三、联系生活，概括总结
周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子
吗？这节课你有什么
收获？还有问题吗？
四、巩固练习 做一做
1、要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？
2、思考题：
小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁
皮，铁皮的长度是
不是这个长方形镜框的周长？
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五、课后练习
课本第84页练习十八1-4题。
课后反思
3、长方形和正方形的周长 共1课时
教学内容
课本第85-88页。
教学目标
1
、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，
并获得学习成功
的体验。
2、培养学生动手操作及概括能力。
重点、难点
长方形和正方形的周长计算方法。
教学过程
一、复习
1、什么叫做周长？
2、同桌摸一摸课桌的周长。
3、长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
二、新授 例4
1、出示两张卡片，如图：
2、这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？
3、学生探究 <
br>（1）学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出
这两个图
形的周长？
（2）四人小组交流
（3）全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知
道？
（4）思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？
（5）例4
长方形的周长： 长方形的周长：
6+4+6+4=20（厘米）
（6+4）*2=20（厘米）
正方形的周长： 正方形的周长：
5+5+5+5=20（厘米） 5*4=20（厘米）
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4、算法概括
（1）长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
（2）正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
（3）你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准
长方形的周长：（长+宽）*2
正方形的周长： 边长*4
5、巩固练习 做一做
（1）自由做，教师巡视。
（2）集体订正。
三、新授 例5
1、读题目，理解题意。
2、自己想一想，应该怎么摆放。
3、看课本，填空。
四、巩固练习 做一做
1、自己读题目，画图。
2、集体订正。
五、课后练习
课本第87-88页练习十九1-9题。
课后反思
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