小学四年级数学上册练习题人教版
什么叫野鸡大学-安徽中医学院
小学四年级数学上册练习题人教版
一、填空。
1、40500000读作（ ），它是由（ ）个千万和（ ）个十万
组成的。
2、三千万零九百七十六 写作（ ）。
3、40983657中，4在（ ）位，表示（
），6在（ ）位，表
示（ ）。
4、4010000=（ ）万
2749090000（ ）亿
5、
两个数相乘，一个因数乘上4倍，另一个因数除以4倍，
积（ ）。
6、一个八位数，最高位上是4,百万位上是8,千位上是2,其
余各位上都是0,这个数是（
）。
7、线段有（ ）个端点，射线只有（ ）个端点。
8、（
）时整，时针和分针成平角，（ ）时整，时针和分针
成直角。
9、1周角﹦（ ）平角﹦（
）直角
10、12580积末尾有（ ）个0。
11、边长为（
）的正方形，面积是1公顷。大理州的占地
面积约为29459（ ）。
二、判断下面各题，对的打 ，错的打 。
1、整数的最高位是千亿位。 （ ）
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2、个位、十位、百位、千位、万位、十万位都是计数单位
。
（ ）
3、小红画了一条5厘米长的直线。 （ ）
4、角的两条边越长，角就越大。 （ ）
5、201920190读作：二千零二万。 （
）
三、选择正确的的序号填在括号里。
1、下面各数中，读出两个零的数是 （ ）。
A.5010040
B.5104000
C.5001004
2、与千万相邻的两个计数单位是（ ）。
A．万与百
B. 亿与百万位
C. 亿与百万
3、两位数乘三位数，积（ ）是五位数。
A．一定
B.不可能
C.不一定
4、从一点出发可以画（ ）条射线。
A.1
B.2
C.3
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D.无数条
5、246=144，当因数6乘上100倍，另一个因数不变，积是
（ ）。
A．1440
B.14400
C.144
四、计算。
1、直接写得数。
282=
14020=
5012=
3203=
1940=
2640=
2406=
6040=
2、单位换算。
11000000平方米=（
3、竖式计算。
54815=
40321=
16030=
）公顷=（ ）平方千米
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58012=
4、按从大到小的顺序排列。
1030300
一般说来，“教师”概念之形成经历
了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，
故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“
今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称
为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对
象和
本身明确的职责。
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3100300
“师”之概念，
大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解
字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识
技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中<
br>也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师
”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构
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词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定是知识的传播
者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩
大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、
发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼
儿
观察能力和语言表达能力的提高。
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