女生表白节-福建高考题

教 案
（序号 25）

课题 认识千克 课型 新授
本课题教时数： 4 本教时为第1教时 备课日期 9 月 27 日
1．认识各式各样的秤。
2．学习计量单位千克，让学生体会到千克是日常生活中计量物体
轻重的需要。
3．通过让学生称一称，拎一拎，数一数，丰富学生对1千克的感
受。
教学
目标
教学
重难
点
体会1千克有多重。
教学
一千克大米9袋、各式各样的秤，两袋各500克的食盐，一袋茶叶等
准备
教
教学内容
一、课前
谈话




二、感受
1千克的
重量








2．认识各
式各样的
秤




1
学过程设计
备
















注 师生活动
同学们，你们在二年级时已经学习了千克
和克，那么对于千克和克，你想告诉大家一些
什么呢？（学生回答）师根据学生的回答进行
板书 ：千克又叫公斤，用字母kg来表示，克
可以用字母g来表示。1千克=1000克。
1．大家对千克和克的知识，掌握的真不
错。那么1千克到底有多重呢？老师这里为大
家准 备了1千克重的大米，请大家来拎一拎，
体会一下1千克到底有多重？
2．学生进行拎1千克大米的练习。
3．师出示水果1袋，请学生拎一拎，猜
一猜，水果大约重几千克？
4．师出示两袋 重量分别是500克的食盐，
再次请学生来掂一掂，充分体会1千克到底有
多重？

1．打开课本，在书上将书本出现的秤编
号，然后以小组为单位，将自己认识的秤，写
上名称，不认识的打上问号。
2．学生以小组为单位，进行认识秤的学
习。
3．组织交流。
4．老师随意出现秤，请学生分别说出是

什么秤？

三、练习 1．做“想想做做”的第1题。
你能说出下面的物品各有多重吗？
2．做“想想做做”的第2题。
你知道它们各可以载重多少千克吗？
电梯可载重1000kg，大卡车载5000kg。
3．做“想想做做”的第3题。
说出下面每种蔬菜各重几千克。
大白菜：3千克 冬瓜：8千克
芹菜：1千克 南瓜：7千克
你还能提出什么问题？
4．做“想想做做”的第4题。
你知道下面的水果大约各重几千克吗？
西瓜：大约是4千克 菠萝：大约是2
千克
5．做“想想做做”的第5题。
一袋大米重25kg，4袋大米重多少千克？
学生先独立做在书上，再进行交流。
6．课外请大家到商店里去看一看，了解
哪些物品重1千克。星期天和妈妈一
起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些
菜，各重几千克。再帮妈妈拎一拎，
看看你能拎起几千克的物品。
四、小结 今天这节课我们一起学习了什么？你有
什么收获？

五、作业 完成书上“想想做做”的第3、4题。

课后感受
由于这部分知识学生二年级已经 学过，所以这节课主要还是
复习，通过拎米，进一步感知1千克的重量。

授课日期 10 月 13 日
2

教 案
（序号26 ）

课题 认识克 课型 新授
本课题教时数： 4 本教时为第2教时 备课日期 9 月 28 日
教学
目标
1．让学生体会1克有多重。
2．让学生体会克的产生也是实际测量的需要。
教学
重难
点
体会1克有多重。
教学
2分硬币、各类标有克作单位的包装袋、直尺、羽毛、黄豆、橡皮等
准备
教
教学内容
一、复习



二、学习
新知











三、巩固
练习




3
学过程设计
备
















注 师生活动
我们已经学习了有关千克和克这方面的
知识，谁来说一说在 什么情况下，我们要用到
克作单位？

1．你知道怎样的物品重大约是1克？请
举例。
2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
3．一把直尺呢？
4．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
5．看图说出下面的水果大约各重多少
克？
橙子：150克 哈密瓜：1250克
6．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，
分别标有多少克？
学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个
包装袋分别装有多少克？

1．试一试
称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔
盒大约重多少克？
2．做“想想做做”的第1题。
你能说出下面的物品各有多重吗？
3．做“想想做做”的第2题。

四、小结


五、作业


用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还
是比1克重？
一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第4题。
观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）
杯子里的 水重多少克？（2）照样子称一杯
水，算算杯子里的水重多少克。

这节课我们学习了什么内容？通过练习你
有什么收获？

完成“想想做做”的第3题。
复习克的知识和千克和克的关系。效理想。这部分内容学生
课后感受 在二年级时也已经接触过 ，所以这里只是复习以前所学的知识，
在练习中培养学生的观察和思维的能力，以及口头表达的能力。

授课日期10 月 14 日
4

教 案
（序号 27 ）

课题 练习课 课型 练习
本课题教时数：4 本教时为第3教时 备课日期 9 月 28 日
1．通过对实物和相应重量的连 线以及选择相应的计量单位，巩固
教学已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。
目标 2．联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学
生的应用意识。 教学
联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生
重难
的应用意 识。
点
教学
卡片
准备
教
教学内容
一、估计



二、填空



三、填〉
〈或=

四、算一
算


五、比一
比




六、想一
想

5
学过程设计
备
















注 师生活动
出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪）
先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然
后进行连线练习。

在括号里填上“千克”或“克”。
铅球重4（ ） 篮球重650（ ）
乒乓球重（ ） 杠铃重50（ ）

800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克
2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克

出示一 袋重为190克的面包，再出示4个
一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个
面包一共是多 少克？

出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一
袋素菜包，净含量为420克， 一袋三鲜馄饨，
净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛
奶馒头重多少克？（2）一袋 牛奶馒头比一袋
素菜包轻多少克？（3）你还能提哪些问题？

一个空杯重240克 ，1号杯重300克，（1）
1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、
3号杯里的水各重 多少克吗？

七、实践到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是
活动 用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品
是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家
利用休息日到商店里去走一走，看一看。）

八、思考每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样
题 重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正
确的答案下面画“√”。

九、小结 这节课我们学习了什么内容？通过这节
课的学习，你有什么收获？同你的同桌相互说
一说。

十、作业 完成练习四的第3、4、5题。
课后感受
通过练习，加深了千克和克的认识。在练习中还应 设计不同
形式的练习，让同学们在练习中发展能力。

授课日期 10 月15
6
日

教 案
（序号 28 ）

课题 实践活动 课型 活动
本课题教时数： 4 本教时为第4教时 备课日期 9 月 29 日
教学使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激
目标 发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学
重难
点
对物品重量的估计。
教学
健康秤、台秤
准备
教
教学内容
一、称水
果和蔬菜






二、称体
重





三、课外
小知识


四、质疑
问难

五、总结

7
学过程设计
备
















注 师生活动
1．出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1
个，先让学生估计一下，每个各重多少克？
2．想一想：如果称一千克的苹果，大概是
几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？
3．进行称一称的练习。
4．学生将实际动手后获得的答案写在书
上。

1．分小组先分别称一称每个人的体重。
2．比一比，谁最重，谁最轻。
3．如果 一个小朋友比23千克重一些，另一个
小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，
这个小朋友 的体重大约是多少千克？可以
怎么说？

6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足
年龄×2+7（或8）”。请你算一算自己的体
重，再与你称出的实际体重比一比。

对最近所学的知识有没有什么不清楚的，
请提出来，我们一起解决。

今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还
称了自己的体重，你有什么收获？

六、课外利用休息日，到菜场去走一走，估计一下
拓展 各种蔬菜大约分别是几千克重？

课后感受
实践活动尽可能让学生动起来，在实 际动手的过程中，学生
对千克与克的认识，学生对称体重兴趣很浓。
授课日期 10 月 16 日
10月17日做单元练习

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