人教新课标三年级数学上册教案四边形的认识1教学设计
陕西专科学校-2013年浙江高考
四边形的认识
教学目标：
1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知
道它们的角都是直角。
2.通过画一画、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，让学生初步掌握分析平面
图形的基
本元素（边、角）的方法，培养学生的观察比较和概括抽象的
能力。
3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进
一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：
认识四边形及其特征
教学难点：
四边形的分类
教学过程：
一、课前谈话：
有没有发现我们的校园非常美丽，你能介绍一下，你最喜欢校园什么地方？
二、创设情景，感知四边形
1.在我们千姿百态的数学王国里你认识了哪些图形？
学生自由发言。
2.揭示课题
今天，我们去一起参观四边形的图形王国，让我们来认识四边形。（板书）
3.不过在去四边形王国前，谁能说一说你想象中的四边形会是什么样的？
（指名回答，让学生充分发表意见。）
看来小朋友们对四边形有很多的想法，那么，根据你的
想像，动手来把
四边形画出来好吗？让学生在白纸上画出自己想像的四边形，教师巡视并适
当参
与学生活动。
4.出示13个图形，找一找哪些是四边形？
5.讨论四边形特征。
板书：
不能确定 肯定是四边形
肯定不是四边形
（2）你能肯定的依据是什么？说说四边形有什么共
同特征。？（四条直直的
边，四个角）课件出示四边形的概念
1
（3）根据四边形的特征，再次判断刚才拿不定主意的图形是否是四边形？
（4）完善四边形的概念。
①课件逐个出示下列图形，请学生判断是否是四边形，为什么？
思考：怎样修改就变成了四边形了呢？
②同学们真能干，经过你们的修
改，这些图形都成了四边形。那请你们找一
找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。请你摸给大家看。
三、动手实践，获取新知
1.四边形的王国的确是千姿百态的，谁能将这么多的四边形排排队
，哪
些四边形可以分在同一组呢？4人小组合作。
友情提示：
（1）每位同学独立思考：你准备分成几类？是按什么标准分的？
（2）小组内合作分类：在桌面上摆一摆，看看有几种不同的分法。
（3）选择最合适的一种分法贴在红纸上，并推荐一名同学准备汇报。
2.全班反馈。
各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分
的理由。
1 2 3
4 5
（1）按角分：1.2 为一类（四个角都是直角）；
3.4.5 为一类（没有直角）。
（2）按边分：1.2.3.4 为一类（对边相等都相等）；
5 为一类（对边不相等）。
（3）按边分：1.3
为一类（四条边都相等）；
2.4 为一类（对边相等，但相邻两条不相等）；
5 为一类
（四条边都不相等）。
4.探索长方形和正方形的特征。
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