教师节的手抄报-蒙古包的资料

三年级数学集体备课教案（上册）
教学
内容
教材
简析
课题：复习
主备

页码： P12～13
人

复备
人


教学
时间


第6题通过题组对比，引导学生初步体会除法运算的性质。第7、8题都是可以用两步计算解决的实际问题。第9题问题情境相对复杂，问题有开放性，有利于培养学生综合运用数
学知识解 决问题的能力。思考题让学生填出除法竖式中所缺的数字，有利于加深对除法笔算
方法的理解。
进一步掌握两位数除以一位数的计算方法，初步体会除法运算的性质。提高运用所学知
教学
目标
识解决实际问题的能力。
教学
小黑板
准备
过程设计

通用预案

复备修改

教学流程 教学意图


第一次修改：
一、基本练习
[来源:Z*xx*k][来源:]
[来源:ZXXK]
1、口算
96÷3 88÷8 5×40
56－7 60÷3 25＋30
2、要求下列问题，一般需要知道哪些条件，怎么
计算？
（1）这些电池可以装几盒？
（2）剩下的钱可以买几支钢笔？
二、教学第6题
（1）猜一猜“84÷2÷2”与“84÷4”的计算结果
哪个大？分别计算一下。
（2）猜一猜“78÷3÷2”与“78÷6”的计算结果
哪个大？分别计算一下。
（3）猜一猜“96÷2÷4”与“96÷？”的计算结果
一样大？验证一下。
（4）通过上面的计算，你发现了什么？
三、教学第7题
1、看图说出已知哪些条件，要求什么问题。
2、学生独立解答。
3、交流汇报。

四、教学第8题
1、看图说出已知哪些条件，要求什么问题。
2、学生独立解答。
3、交流汇报。
五、教学第9题

提高口算能力。



培养分析问题能力。


激发兴趣，巩固两位
数除以一位数的计算
方法。

初步体会除法运算的
性质。

培养学生运用所学知
识独立解决实际问题
的能力。

培养学生运用所学知
识独立解决实际问题
的能力。

培养学生综合运用数
学知识合作解决实际
问题的能力。















第二次修改：














第 1 页

1、小组讨论。
2、交流汇报。
3、提问：你认为哪种方案比较合理，为什么？
4、选择一种方案，算出租金。
六、教学思考题
1、学生独立思考。
2、相机点拨。（找准突破口）





加深对除法笔算方法
的理解，培养学生思
维灵活性。






第一次修改：









第二次修改;












教后记一：










教后记二：


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