三年级上册数学教案-3.1 认识长方形和正方形 ｜苏教版(2014秋) (9)
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长方形和正方形的认识
教学内容：苏教国标版小学数学教科书三上P36~38
教学目标：
1、让学生从熟悉的情境中，感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，
会根据特征判断一个物体的某一个面是不是长方形和正方形。
2、通过观察操作等实践活动，
让学生经历认识长方形和正方形特征的探究过程，
培养学生的探究意识和解决问题的能力，发展学生的空
间观念。
3、在学习活动中，让学生学习与他人如何合作交流，培养学生积极主动的数学
情趣
，体会数学在生活中的价值。
教学重点：
理解长方形、正方形边和角的特点及相互间的联系。
教学难点：
认识长方形、正方形的特征，建立初步的空间观念。
教学准备：
课件，学生用纸（长方形、正方形纸各2张），三角板，小棒
教学过程：
一、激趣引入
猜一猜是什么图形？
这节课我们就来再次认识长方形和正方形，进一步了解他们的特征。
二、探究新知
1、观察猜测
根据学生的回答整理
2、操作验证长方形的特征
1
谈话：刚才同学们所说的这些对不对呢？我们需要来验证一下。
①独立操作
谈话：下面我们就小组合作验证长方形的特征。
②班内交流。
③小结评价
④交代名称
谁能给长方形两组对边分别起个名字吗？
3、探究正方形特征
①谈话：同学们，我们认识了长方形的特征，知道了各部分的名称，看这个长
方形，说一说它
的长、宽各是多少？
②猜想。
③小结。
④探究。
小组活动，汇报结果。
⑤名称：正方形的四条边都相等了，还有长、宽之分吗？谁给它们起个名字？
三、即时练习
1、拼一拼
谈话：在组长的带领下，让每位同学都当一回设计师。
2、摆一摆（8根）
用手中的小棒摆一个正方形，再用余下的小棒摆一个长方形。
问题：4根小棒不够摆一个长方形，怎么办？
3、折一折
长方形和正方形有各自的特征，但它们之间也有很密切的联系。（出示长方形纸）
2
你能将长方形变成正方形吗？
4、长方形和正方形特点比较
谁能来说一说长方形和正方形这两个好朋友有什么相同或不同的地方吗？
四、应用拓展
猜一猜。
五、总结回顾，梳理方法
板书设计：
认识长方形和正方形
图形 边 角
长方形 对边相等 四个角都是直角
正方形 每条边都相等
四个角都是直角
量一量
折一折
比一比
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