最新三年级数学上册时分秒教案
该死的英文-六一儿童节活动总结
三年级数学上册时分秒教案
教学目标
1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算.
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯.
第一课时
秒的认识
教学内容：教科书P59-61
教学目的：
1、 借助学生已有的生活
经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间
单位“秒”，知道1分=60秒.
2、
通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间
观念.
3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯.
教学重点：
借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念.
教具准备：多媒体课件、时钟
学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
（播放新年联欢晚会的片段）
师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时.（课件出示钟面
，伴随着“滴答”声，让学生
共同进行倒计时）
师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短
的时间，我们常用比分更小的单位——秒.今
天，我们就共同来认识这个新朋友.（板书课题）
二、 新授
（一）认识钟面上的秒
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间
吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么
发现.
2、学生自主探索，共同探究
3、学生反馈：
① 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针.
②
秒针走1小格是1秒.走1大格就是5秒.
③
如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类
推.
4、 体验1秒钟
① 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听.（利用时钟的
“滴答声”让学生感
受.）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒.
②
学生跟着时钟的“滴答声”，做拍
手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准.
③
比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确.
④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴
答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是
用1秒.1秒的时间确实很短，但是有些现代化
的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情
呢.（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，
我们可别小看了这短短的1秒钟，
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它的作用可大了.我们要珍惜时间，不浪费每1 分、每1秒.
5、 师：（边拨秒针）秒针
从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示
经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友
你是怎么知道的.
6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
（二）探索分与秒之间的关系
1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这
时经过多长时间，分针有没有
什么变化.
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索.
3、学生反馈.
4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒.
（三）练习：体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验
1分钟的长短.
2、师：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短.
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事.
（四）小结
师：通过今天的学习，你
有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，
时针、分针、秒针在时间王国里分工
合作，准确地为人们报时.
三、 巩固练习
1、做练习十四：1
补充：
①我们上一节课的时间是40（ ）.
②小明跑100米要用19（ ）.
2、跑步比赛
师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看.50米决赛刚结束，你能通过钟
表的显示，说
出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？
3、活动：
师
：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少
时间.看谁整理
得又快又好.（学生整理，教师报时）
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.
四、 作业
收集有关时间的信息.（如练习十四第3题）
教学后记：
第二课时
时间的计算
教学内容：P62 例1、例2
教学目的：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念.
2、会进行一些简单的时间计算.
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯.
教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法.
教具准备：时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
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一、猜谜游戏引入：
1、
猜谜语：矮子走一步，高个走一圈.矮子走一圈，高个走半天.
2、
学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多
少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、
教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间.如：5时，3时20分，6时，9时50
分等.
4、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时
间
的计算”.（板书课题）
二、教学新课：
1、教学例1：2时=（ ）分
（1）
教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2） 学生合作、自主探究.
（3） 反馈
a、 60+60=120分
b、 2时就是2个60分，即60×2=120分
（4） 教师小结.
2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（ ）分
2分=（ ）秒
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的
？然
后教师小结出时间转换的方法.
3、教学例2：
（1）
教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7
时45分到校.
（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）
学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、
分针从6走到9.走了3大格，是15分钟.
b、 45－30=15，是15分钟.
4、小结（略）
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点.让台下的学生帮忙算一算.
三、巩固练习：
1、完成P62“做一做”中的第2小题，
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下.
2、填空：
（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分.
（2）一节课是（
）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时.
3、竞赛：
教师口头报时刻，如
：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予
奖励.
四、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现
在经过了几分？一节课
40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.”是啊，时间就像
金子那样宝贵，
我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国
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