延安大学录取分数线-关于校园生活的作文

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

2019最新（沪教版）三年级数学上册教案减法塔-优质教案


教学目标
1. 知识目标：

熟练运用构造三位数，培养学生的思维能力。

2. 能力目标：

能读懂和运用流程图，培养学生观察、思考、实践能力和解决问题
的能力。

3. 情感目标：

培养学生的口头表达能力和思维能力。

教学重点
读懂和运用流程图。

教学难点
运用流程图

教学具准备
数卡

教学过程
一、活动导入：

今天我们来当一回建筑工程师，造一座高高的数学塔。


余常于土墙凹凸处 ，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游 其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或 千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤 唳云端，为之怡然称快。

〖开门见山，明确学习任务；导语激趣，引发学生学习的欲望。〗

二、自主探究

（一）理解图式

1. 小组合作，探寻新知

合作要求：（看书）

1)
读懂流程图每一层的意思；

2)
按要求跟着流程图做一做；

3)
说说你发现了什么小秘密？

2. 集体交流

师：哪个小组来介绍流程图?减法塔是怎么造的？

板书：














余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林 ，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于 素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

师：谁来说说今天造的最大三位数和最小三位数与前一堂课造的
最大三位数、最小三位有什么区别？

3. 练一练。

（1）两人合作：按流程图要求，用⑤⑧⑦造减法塔。

（2）独立完成：用⑥⑧⑦造减法塔。

（3）交流反馈：（板示三座减法塔）

4. 归纳（造减法塔的方法）
< br>〖流程图为学生造数提供了丰富的信息资源，在这个环节中，让
学生充分地利用已有的知识经验， 通过观察、思考、讨论自主探索新
知，使学生的学习活动成为获得成功体验的学习过程。〗

（二）探寻规律

观察三座减法塔











余常于土墙凹凸处，花台 小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中， 怡然自得。



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夏蚊成雷，私拟作群鹤 舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞 鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。






思考：

1）减法塔最高有几层？最矮有几层？

2）你有没有发现什么小秘密？

交流感悟

师：通过观察和思考， 请你想一想：为什么有的塔层数多，有的塔
层数少？（跟选择数字有关）

师：你还发现了什么小秘密？

师：讨论：为什么减法塔中，每层的结果数的中间都是9？

师生归纳：（方法与规律）

〖通过观察，思考和比较，让学生学着归纳小结，提升了 学生的
思维能力和概括能力。〗

二、内化新知

用数卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨造塔。

选择你喜欢的三个数造减法塔。

跟同桌交换一个数字，再造一座减法塔。

交流核对

用数卡造塔的方法能用竖式来表示吗？

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身 ，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也 ；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然 称快。

用⑥⑤⑦试试。

交流反馈（）




〖教师将减法塔转化为单纯的竖式，并告诉学生“高斯数学的故
事”。〗

三、体验收获

你今天有什么收获？你觉得今天学得最开心的是什么？

〖引导学生回顾总结解题策略，激励学生体验成功。〗



余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者 为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

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