最新西师大版三年级数学上册 克、千克、吨优质教学设计
教育科学出版社-日文签名
克地认识
教学目标：
知识与技能：
通过调查与交流，使学生了解常用地质量单位
及计量工具.
过程与方法：
在估一估、称一称、掂一掂地实践活动中感知
1克物品有多重，建立“克”地概念.
情感态度价值观:
培养学生对物品质量地估计能力，提高学生地
操作能力.
教学重点:
建立“克”地概念.
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教学准备:
1.学生进行课前调查，了解一些物品地质量及
秤.
2.准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一
些较轻地物品.
教学过程:
一、组织交流，了解单位与工具
1.了解质量单位
课前，老师请大家到超市、农
贸市场、药房等
地去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到地信息
与大家交流？
学生交流.
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老师把学生说地物品地质量写在黑板上：如，
200克、280克、1
000克、2公斤、1千克、2斤、
1斤、10克、50克、4吨……
教师指出：这里地克、
公斤、千克、斤、吨都
是计量物品轻重地单位.其中地公斤、斤、两是中
国传统地计量单位，一
直沿用至今.克、千克、吨
是国际通用地计量单位，是咱们将要研究地内容.
2.认识工具
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物
品有多重？
启发学生说出：电子秤、台秤、磅秤、天平、
杆秤、地秤等.
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教师根据学生地回答随机出示教科书第1页图
上地各种秤，并作必要地补充与说明.
[点评：通过布置课前了解，组织课上交流，
学生对质量单位及其工具有了感性地认识，为新课
地学习奠定了较好地基础.]
二、动手操作，认识克
1.教师出示一小勺盐（重1克），估一估它地
质量
请学生想一想，要用什么工具来称？
经过讨论，学生确定要用天平来称.
2.介绍天平
出示天平，介绍天平地使用方法（强调指针左
右摆动得一样就平衡了）.
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3.称盐
教师示范用天平称出这一小勺盐地质量是1
克.
用手掂一掂1克地盐，说一说感受.
4.你知道2分地硬币有多重吗？谁来估一估
学生用天平称出2分地硬币重1克.
用手掂一掂，说一说感受.
5.想一想，生活中还有哪些物品大约重1克
拿出学生能想到地一些轻地物品.
分组活动：用精度高地电子秤称一称.（也可
以就用天平称）
例如：一小块橡皮、一团棉花、一大粒花生、
一小段粉笔、10粒黄豆……
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称完之后，用手掂一掂.
引导学生感受：同样都是大约1克重地
物品，
有地看上去大，有地看上去小.物品地轻重，不能
只看大小.
6.讨论：你认为什么情况下使用克作单位
结论：计量较轻地物品有多重，通常用克作单
位.克用g表示.
[点评：建立“克”
这个质量单位地概念是本
节课教学地重难点，教师充分考虑到三年级学生地
生活经验中，一般没
有“克”这个概念.通过组织
“估一估”、“称一称”、“掂一掂”等活动加深
学生对“克”地
理解，使学生初步建立“克”地概
念.]
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三、课堂活动
1.分组活动：称学习用品
先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填
写记录单.
2.独立作业，看图，填一填（教科书第2页）
指导学生看清每格表示100克.
四、课后延伸
与爸爸、妈妈一起，制作一个简易天平.以2
分、5角、1元地硬币作
砝码，称一些轻地物品.（注：
5角地硬币重约4克，1元地硬币重约6克.）
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