小学数学三年级上册倍的认识教案
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倍的认识
教学设计
：安徽省宣城市宣州区第四小学 吴云
教学内容
：人教版小学数学三年级上册第50页。
教学目标
：
1
、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”
的联系，建立倍
的概念。
2、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的<
br>能力，养成良好的学习习惯。
教学重点
：
理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
教学难点
：能在具体情境中正确的说出一个数是另一个数的几倍。
教学准备
：课件、教具、学具等。
教学过程
：
一、 活动激趣
让六个学生上讲台，听老师口令排队。排成3个2，2个3，6个1，1个6。意在复习
“几个
几”。
二、 复习，旧知引入新知
。
1、师出示题目：复习“几个几”
动物园里有2只猴子，6只兔子，
师提问：你们知道了哪些信息？
（几只猴子，几只兔子，兔子比猴子的数量少4只，猴子比兔子的数量多4只）
师提问：以两只猴子的为标准量，看作一份，6只兔子包含了几个这样的一份呢？
（生上台圈一圈）
师指导生得出：以猴子的2只为标准，6只兔子包含了（3）个2，就是包含了这样的3份。
2、师出示：又来了2只小兔子，这时，8只兔子包含了（4）个（2），就是包含了这样的4
<
br>份。
3、师出示：这时来了2只小猴，你得说出几个几吗？
（目的：复习几个几，为新课作铺垫。）
三、 探索新知，理解概念
。
1师出示：看，到了喂食的时间了，动物园的工作人员给小兔子们喂食了萝卜。
师提问：仔细观察这张图，你能得到哪些信息？
（预设：学生会遇到困难，师让生用分类的方法，将3种萝卜分类）
师提问：你能从以上信息中，用几个几的形式，说出任意两种萝卜的数量之间的关系吗？
生上台用白板操作。
（生A.胡萝卜和红萝卜的关系：胡萝卜2根，红萝卜的数量包含了3个
2，我们就说红萝
卜是胡萝卜的3倍。
（生B，胡萝卜和白萝卜的关系：胡萝卜2根，白萝卜的数量包含了5个2
，我们就说白
萝卜是胡萝卜的5倍。
2、师引出今天的新知：
我们在比较各种萝卜的数量关系时，都用到了一个倍字。这就是我们今天要学的新知
识。
（板书，倍的认识）
3、师提问：你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？
（两个数
进行比较时，一个数里包含了几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几
倍。）刚我们就用了倍的知
识，解决了3种萝卜之间的关系。
突出强调：以量少的为标准一份。
四、 巩固练习
1、改变萝卜的数量，让生说一说倍数关系。提出当两种数量一样时，它们之间就是1倍关
系。
2、
A、
B、
3、 练习
学生自己动手设计3种颜色的球之间的关系，并用（）是（）的（）倍，说一说。
做一做
思考，绿球与黄球，蓝球之间倍的关系。
拓展：知道倍数关系，求其中较大的数量。
五、 拓展练习
本环节，老师在手中藏了几个红球，让学生说一说“你说的数是我手中红球的３倍”。
（这是
一个拓展练习，重在让学生去思考，老师手中的标准量是几个？在学生的讨论中，
一部分孩子会直接猜“
３个”“６个”等等，还有一部分孩子没有做出任何的反应，因
为他们会思考，不知道我的手中的标准量
是多少？通过两类不同的学生的回答与反应，
可以引导出标准量的重量性）
六、
游戏激趣
。
师做动作，学生要示准备的模仿几倍的动作。
七、
师生小结
。
板书设计
倍的认识
把较少的量看作一份
要求：第二排的球个数是第一排球的3倍
第一排○○○○
第二排○○○○ ○○○○ ○○○○