PEP小学英语三年级上册教案全册
节操的意思-新还珠格格发布会
三年级英语(上)第 1单元第1课时
Unit 1 Hello
!
A Let
'
s talk Let
'
s play B
Let
'
s sing
一、 教学目标：
1.
能力目标：
(1) 学生能够用句型
HelloHi!
在实际生活中与他人有礼貌的打招呼。
(2) 学生能够用句型
l?m
…在实际生活中大胆的向别人介绍自己。
2.
知识目标：
(1) 学生能够在老师的帮助下听懂会说
HelloHi
!
I?m….
(2)
学生能够理解、学唱歌曲
：
“
Hello!
”
.
3.
情感、策略、文化目标：
(1)
学生敢于开口说英语，大胆用英语跟别人打招呼并介绍自己。
(2)
学生能够通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识，培养学习英语的兴趣和良 好习惯。
(3)
了解中西方名字的不同表达方式。
二、 教学重、难点：
重点：掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正常使用。
难点：在日常生活中灵活运用打招呼用语。
三、
教学准备：
PPT
人物头饰，笑脸贴画。
四、 教学过程：
教学设计参考
个性化备课
Step 1 Preparation
1. Greetings
and introduce myself.
跟学生打招呼并介绍自己。
)
师面带微笑跟学生打招呼，介绍自己。伴随肢体语言和中文解释。
Hello! Boys
and girls. I ?m Miss Yan. Could you say Hello!
”
to
me ?
2. Introduce English.
师生交流英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学
习英语，
但是我们已经会说一部分英语了！ 鼓励学生说出自己知道
的生活中的英文
单词，如：
DVD, CCTV.
3. Let?s enjoy
a song:
“
Hello!
”
.
师播放歌曲视频，可以连续播放几遍，师生一起拍手欣赏。
成四个小组，上课过程中回答正确的同学得贴画一张， 最后评比
the
best group
。
（
设计意图：通过热身活动，老师和学生初次认识，简单交流英语
知识，并通过欢快的歌曲让学生初步感知英语， 进入到学习英语的
氛围中，导入学习话题：打招呼，为进一步学习打下基础。
）
Step 2
Presentation
1.
第一遍播放对话视频，让学生整体初步感知对话，理解对话大意。
Watch, liste
n and find.
（1） . Who are they
?
鼓励学生说出听到的名字。大部分学生应该能说出
Wu Yifa
n,
师教读另外两个名字：
Miss White, Sarah
大家一起认识对
话中的三个人。师介
绍自己学校里的老师，让学生进一步体会该表 达法，如：
Miss
Wan gZha ng
…
（2） . What are they talking
about ? A
打招呼
B
数数字。鼓励学生勇于
表达，建立学习英语的自信心。
（
设计意图；通过第一遍视听，学生初步感知对话，并认识人物， 了解对话大意。
）
2.
第二遍播放对话视频，学生带着问题视听，获取对话细节信息并学
学习句型
Hello! Hi
!
T
:
How to
greet people
?
Watch, listen and answer.
鼓励学生用听到的词回答。教师
PPT
呈现
Hello
—词，并分因素示 范发音整体领读，学生
个读，小组读等方式练习。
师面带微笑，肢体语言和一生打招呼：
Hello!
鼓励该生回应
Hello!
并以开火车的方式互相打招呼。
以同样方式呈现
Hi
一词，并练习。告诉学生
Hello!
—般可作为熟 人、亲朋好友之间的打
招呼用语，语气比较随便，还可以用
换，
Hi!
语气更随便。
（设计意图：通过第二遍视听，熟悉文本，学生学习核心句型：
Hello! Hi!）
3.
第三遍播放对话视频，学习句型
l?m..
.如何介绍自己。
Hi!
替
How to introduce yourself ?
Watch, listen and find.
鼓励学生用 听到的句 子表达，师 板书并教
读句子：
l?m Miss WhiteWu
YifanSarah.
出
示句卡，学生集体跟读，个读，小组读等
方式练习。然后老师和两名学生带头饰扮演
Miss
White,Wu Yifan
,Sarah
互相打招呼。小组之间，互相练习。
（设计意图：通过第三遍视听，学生学习核心句型
l?m…
并进行机
械练习。）
4. PPT
呈现
John,Liu Xin
以及
Zoom
和
Mike
的图片：
T
:
Now Let me introduce some new friends to
you.
跟学生一起认识
Liu Xin, John, Zoom,
Mike.
鼓励学生用
Hello,l ?m...
跟图片上的人物
打招呼。
（设计意图： 意义操练核心句型：
HelloHi !l
?m
…
.
）
5.
PPT
呈现几个人物名字，让学生观察，引导学生归纳总结中西方名 字的区别。
Look,
what can
you find?
英、美人的姓名顺序是名在前、姓在后，女口：
Mary Smith, Mary
是名，
Smith
是姓。
中文姓名则是姓在前，名在后。例如：
Liu Xin.
中英文以姓名称呼时，都是一般只称呼姓，如英文中称呼
Miss
White
，中文称呼“怀特
老师”或怀特小姐。
Miss:
指对未婚女士的 称呼。
（设计意图：通过归纳小结，学生了解中西方名字的区别。）
6. Liste n and
imitate. Pay atte nti on to your pronun ciati on
and in ton ati on.
（设计意图：通过听音跟读，模仿正确的语音语调。）
Step 3 Practice
1. Read in roles.
⑴
师
Miss White,
男生
Wu
Yifan,
女生
Sarah
示范一遍。
⑵
Practice
in groups.
小组内练习。
2. Act in roles.
（1）
戴头饰，师和两生示范。
（2）
小组内练习，并展示。
（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。 ）
3. Let?
play.
带头饰表演
Mike,Sarah,Liu
Xin,John
等人，互相打招呼 介绍自己。
4.
游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的
鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：
HelloHi! I
'
m,.
如果学生
已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。
5.
学唱歌曲“
Hello!
”
Hello,
Sarah! Do,oh,do. Hello, John! Do,oh,do.
Hello,
Mike! Do,oh,do. Hello! Hello! Hello!
（设计意图：通过两个游戏，歌曲，让学生进行说的意义操练，再
一次巩固核心句型：
HelloHi!
I
…
.
）
Step 4 Production
1. Let?s greet to new
friends.
PPT
呈现一些学生熟悉喜爱的动画人物，如喜羊羊，熊大，熊二，
图图等。师
Model: Hello!
Xi Yangyang. I ?m Miss
Yan.
让生跟自己喜爱的人物打招呼，对表现好的学生给予奖励。
2.
自制英文名片，小组内自我介绍。
⑴
.
师生示范。
T
:
Hello! I?m Lily.
（带手势。）
S1
:
Hello
!
I?m
…
.
(给自己起个英文名。女名：
LucyDemiAnnHappy
…
男名：
TomJimJack…
)
(2)
.
小组内练习。
(3) .
展示交流。
(设计意图：通过自制英文名片和朋友打招呼，让学生灵活运用本课
时的核心句型进行交际，对
知识进行输出，培养学生听说英语的能 力。)
3.
情感教育：要有礼貌的跟别人打招呼，并大胆开口用英语介绍自己。
Step5
Progress
1
做当堂达标题：见基础训练相关题目。
y
：引导学生总结：
What have you learned today?
3.
总结评价：
Which group is the best? Lets
count .
4. Homework
：
(1) Liste n and
repeat
听 读对话。
(2) Introduce yourself to
your friends.
跟更多的同学或朋友用英语介 绍自己。
(设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价
激发学生学习英语的兴趣，通过听音仿读以及和朋友交流活动，将所 学知识由课内延伸到课外。)
板书设计
Unit 1 Hello
！
A Letts talk
Miss White
头像
Wu Yifa n
头像
HelloHi! 1 ?m
…
Sarah
头像
教学反思
对于大多数孩子来说，本单元的第一课时是他们人生中第一次正规的课上英语学习。教
师首先要帮助
学生对英语学习有一个大概的认识，并激发其学习英语的兴趣。因此，教
师不要急于快速进行教学内
容，而是利用学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多
样的活动给学生进行英语学习的启蒙。
三年级英语(上)第 1单元第2课时
Unit 1
Hello!
A Let
'
Searn Let
'
s do
一、 教学目标：
1.
能力目标
(1)
能在真实情景中用所学英语介绍自己的学习用品。
⑵
能吟唱
Let© chant
部分的歌谣。
2.
知识目标
(1)
听、说、认读
pencil, ruler,
eraser
和
crayon
。
(2)
理解
Let?s chant
的内容。
(3)
听、说句子
I have aan
….
3.
情感、策略、文化目标
(1)
激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口
(2)
教育学生要爱惜文具。
(3)
培养学生的集体荣誉感和合作学习精神。
二、 教学重、难点：
，
敢于开口讲英语的习惯。
1.
重点：听、说、认读单词
pencil, ruler, eraser,
crayon
并能在实际生活中正确使用所学单 ?
词。
2.
难点：
(
1)
“
crayon,
”
“
erase
两个单词的发音。
(2)
了解
a,
an
的区别。
三、 教学准备：
PPT
、单词卡片、文具实物、头饰等。
四、 教学过程：
教学设计参考 个性化备课
T
:
Before class, I will divide you in
to two groups .If you do well
，
you can get
a smile face.
Step 1 Preparation