科普版三年级英语上册全册教案
贵州商专-新春祝词
科普版三年级英语上册全册教案
Lesson 1 I am a
cat
一、教学目标 １．知识与技能
能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； 熟
练运用交际用语与同桌进行对话；
能够进行看图问答或综
合说话； ２．过程与方法
能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教
学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
3．情感态度与价值观
激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩
子合作意识
和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，
给全班同学的两两说话训练作示
范，让学生清楚两两说话的
内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料
，在完
成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和
句式；
三、教学准备 1．本课教材；
2．拓展资源：Let’s
sing一首英文歌曲； 四、课时
划分 四课时
第一课时 001
开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“
Hello!Class.”教学
生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互
相
问好，现在大家试一试我说“Class
begins.”请大家站起
来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”
学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit
down,please.”
(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。
2:开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一
转说：“今天是我们第一堂英语课，
刚才大家已学会了一句
英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问
学生：“看谁
知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学
好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提<
br>问，让学生思考和回答。
3.导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一
部分的内容。教师说，外国人见面问候除
了用hello外，还
可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介
绍两位外国
小朋友，这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.
现在请看一看他们见面时是怎么打
招呼的。然后边说边做角
色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说
“Hi!Ev
e.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello!
Tom.”
并让学生跟说几遍。
4.操练：
先在师生间操练，让学生分成
小组用“Hello！Hi”练
习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方
的姓
名相互问答。
5.教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我
们下
课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和
“Goodbye,M
iss Yu 。
第二课时 Let’s listenand draw和Let’s
talk的剩
余部分 002
复习检验：
上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生
对话说
Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对
话分别充当Eve和 Tom.
(2) 学习act等4个生词并操练。
本课的Let’s talk中将出现下列生词：cat
dog pigfox
Miss Yu和 I am
可以先通过画画学习这些动物的名称，让
学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物。画完
后可以
进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举
起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两
队看哪个对的
反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[
3）导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说
Miss Cat, MissFox
指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig
,先让学生听几
遍，然后跟读。说完再指着自己说“I am Miss Yu
…待学
生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或
Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说
Hi，Miss
Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学
生来练的较熟练以后，便用角色表演法导
入，方法是：叫四
位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr
Pig,
两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.
(4)操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操
练。 第三课时Let’s
chant和Let’s sing 003 复习
检查：
让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充
当Miss Cat或 Miss
Fox。然后让同座站起来相互问好。先
说“Hi! Miss ! Mr
Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!
I am MissFox..
Hello! Mr Dog!”
(2 )导入新课：
先学Let’s chan
t，方法是先听几遍录音或是教师先说
几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然<
br>后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要
注意节奏：学完Let’s
chant后再教唱歌曲“The
hellosong”.
学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.
操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..”
“Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容
第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1)
复
习检查：
先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello
song。然后同座间会话，说“Hi！××。Hello!
××或
Hello!Iam××”等。
做头饰：
本课时的主要教学内容是
做头饰和角色表演，先让学生
取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生
可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹
子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，
以戴在头上合适为准。
表演：
做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同
的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss
Miss
××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依
次互相说上面的内容。
(4 ) 检测：
做练习册中的和 板书设计： Hi ! hello !
Hi! I am
MissCat . Hello !I am MrDog.
Lesson 2 Are you Mr Dog
目标：早上问好的日常用语：和
重点：早上问好的日常用语：和 和单词apple、red、
green的学习。
难点：能听懂 、会说….的句子，并理解其意。 课
时划分： 三课时
第一课时
005 1、 导入：
1) 教师用to meet you 和学生打招呼。 2)
教师
用和学生打招呼。
3) 帮助学生说出，….
2、 呈现新知识：
1) 教师领读。
2)
请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning
一词，学生容易读错。 3)
教师用和学生打招呼。
4)
学生之间用…打招呼。可以两人一组，也可以让
学生在教室内自走动，任意找同学打招呼。 3、
Learn to say:
看图说话1
1)
让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。
学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音，看图。教师提问：学生答：是用打招呼
的。 3)
学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师领读 。在说的时候，教师语速可以慢些，并
在
说的时候指着些男生;girls的时候指着些女生，让学生理
解
andgirls的中文意思。
4)
角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打
招呼：boys and
girls.同学们答：….。
第二课时 006 看图说话2
1)
听录音，看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问：学生答：
教师接着问：学生答：
2)
再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿
录音中的语音语调。 3)
学生两人之间做对话练习。
4、 Look、listen andsay：
1)
教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生。 有
的学生能说出，教师说：。 2)
教师领读，并请一些
学生朗读。 3) 教师帮助学生说出。
让学生看苹果或
者图片，说。
4)
教师指着苹果接着问：？然后教师自己回答：
red.。而后再拿着两个红的东西，如pencil-b
ox、pencil、
ruler、bag。问学生：？然后教师自己回答：，让学生
理解re
d的意思。
5) 教师领读。
教师指着其它红色的东西问：？然后帮助学生回答
出：。
6) 用同样的步骤教。
第三课时 007 5、 Learn to sing:
1)
听录音，学唱歌曲。
2)
先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，
可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生：学生答：。
3） 教师领读和，并告诉学生单词的中文意思。 4）
放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到时
Lesson 1 I am
a cat
一、教学目标 １．知识与技能
能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； 熟
练运用交际用语与同桌进行对话；
能够进行看图问答或综
合说话； ２．过程与方法
能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教
学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
3．情感态度与价值观
激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩
子合作意识
和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，
给全班同学的两两说话训练作示
范，让学生清楚两两说话的
内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料
，在完
成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和
句式；
三、教学准备 1．本课教材；
2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；
四、课时
划分 四课时
第一课时 001
开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“
Hello!Class.”教学
生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互
相
问好，现在大家试一试我说“Class
begins.”请大家站起
来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”
学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit
down,please.”
(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。
2:开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一
转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句
英文，今后还要学会说很多英语，大
家愿意学吗？”然后问
学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学
好英语引言课
要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提
问，让学生思考和回答。
3.导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一
部分的内容。教师说，外国
人见面问候除了用hello外，还
可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介
绍两位外国小朋友，这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.
现在请看一看他们见面时是怎么打招
呼的。然后边说边做角
色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说
“Hi!Eve
.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello!
Tom.”
并让学生跟说几遍。
4.操练：
先在师生间操练，让学生分成
小组用“Hello！Hi”练
习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方
的姓
名相互问答。
5.教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我
们下
课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和
“Go
odbye,Miss Yu 。
第二课时 Let’s listenand
draw和Let’s talk的剩
余部分 002
复习检验：
上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生
对话说
Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对
话分别充当Eve和 Tom.
(2) 学习act等4个生词并操练。
本课的Let’s talk中将出现下列生词：cat
dog pigfox
Miss Yu和 I am
可以先通过画画学习这些动物的名称，让
学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动
物。画完
后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举
起来并读出dog这个
单词，将学生分成左右两队看哪个对的
反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[
3）导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说
Miss Cat,
MissFox
指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig
,先让学生听几
遍，然后跟读。说完再指着自己说“I am Miss Yu
…待学
生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或
Hello!
MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说
Hi，Miss
Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学
生来练的较熟练以后，便用角色表演法导
入，方法是：叫四
位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr
Pig,
两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.
(4)操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操
练。 第三课时Let’s
chant和Let’s sing 003 复习
检查：
让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充
当Miss Cat或 Miss
Fox。然后让同座站起来相互问好。先
说“Hi! Miss ! Mr
Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!
I am MissFox.. Hello!
Mr Dog!”
(2 )导入新课：
先学Let’s chant，方法是先听
几遍录音或是教师先说
几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然
后领着学
生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要
注意节奏：学完Let’s
chant后再教唱歌曲“The
hellosong”.
学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.
操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..”
“Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容
第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1)
复
习检查：
先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello
song。然后同座间会话，说“Hi！××。Hello!
××或
Hello!Iam××”等。
做头饰：
本课时的主要教学内容是
做头饰和角色表演，先让学生
取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生
可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹
子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，
以戴在头上合适为准。
表演：
做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同
的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。
Hello! Miss
Miss
××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依
次互相说上面的内容。
(4 ) 检测：
做练习册中的和 板书设计： Hi ! hello !
Hi! I am
MissCat . Hello !I am MrDog.
Lesson 2 Are you Mr Dog
目标：早上问好的日常用语：和
重点：早上问好的日常用语：和 和单词apple、red、
green的学习。
难点：能听懂 、会说….的句子，并理解其意。 课
时划分：
三课时
第一课时 005 1、 导入：
1) 教师用to meet you
和学生打招呼。 2) 教师
用和学生打招呼。
3) 帮助学生说出，….
2、 呈现新知识：
1) 教师领读。
2)
请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning
一词，学生容易读错。 3)
教师用和学生打招呼。
4)
学生之间用…打招呼。可以两人一组，也可以让
学生在教室内自走动，任意找同学打招呼。 3、
Learn to say:
看图说话1
1)
让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。
学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音，看图。教师提问：学生答：是用打招呼
的。 3)
学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师领读 。在说的时候，教师语速可以慢些，并
在
说的时候指着些男生;girls的时候指着些女生，让学生理
解
andgirls的中文意思。
4)
角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打
招呼：boys and
girls.同学们答：….。
第二课时 006 看图说话2
1)
听录音，看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问：学生答：
教师接着问：学生答：
2)
再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿
录音中的语音语调。 3)
学生两人之间做对话练习。
4、 Look、listen andsay：
1)
教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生。 有
的学生能说出，教师说：。 2)
教师领读，并请一些
学生朗读。 3) 教师帮助学生说出。
让学生看苹果或
者图片，说。
4)
教师指着苹果接着问：？然后教师自己回答：
red.。而后再拿着两个红的东西，如pencil-b
ox、pencil、
ruler、bag。问学生：？然后教师自己回答：，让学生
理解re
d的意思。
5) 教师领读。
教师指着其它红色的东西问：？然后帮助学生回答
出：。
6) 用同样的步骤教。
第三课时 007 5、 Learn to sing:
1)
听录音，学唱歌曲。
2)
先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，
可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生：学生答：。
3） 教师领读和，并告诉学生单词的中文意思。 4）
放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到时