成都二本大学-我的暑假总结

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2020最新人教版小学三年级英语上册全册教案
一、教材简况：
小学《英语》教 材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心
理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴 近
生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上
口、富有韵律感的英语歌曲和 歌谣以及生动有趣的卡通图片画
面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英
语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体
现教材的 实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案
式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8
页，分为Part A、Part B和Part C三个部分 。在这8个单元中
每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学
习会话。其中 ，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和
句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A
所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活
动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上
向学生介绍一些简单的中西方文化知识； Part C则是对相应单
元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各
有一 个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa-- Zz,并能按字母顺序背
诵、默写二十六个字母。

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２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接 触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴
趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端 正，有待
于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，
在教学中，教师应该以 学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精
神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴
趣放在首位。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施
１、考虑到小学生好动爱玩 的特点，以活动为课堂教学的主
要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

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行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。


Unit 1 Hello
教学目标:
1、能听懂、会说Hello！Hi！Goodbye，…!Bye-bye,…! -I’
m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运
用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，
并能戴上头饰表演。
3、能正确地认读、书写字母Aa 、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单
词了解这些字母基本的读音规则。
4、能听、说、读、写以下词汇：Appleboycatdog。
课时分配：六课时
第一课时
教学目标

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1、能听懂、会说Hello！Hi！Goodbye，…!Bye-bye,…! -I’
m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运
用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，
并能戴上头饰表演。
教学重难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：
(1)Hello！Hi！
(2)Goodbye，…!Bye-bye,…!
(3)-I’m…What’s your name?-My name is…
德育渗透点：
帮助学生体会到英语学习的乐趣。
教学资源：
玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段，录音机及教学卡片
教学过程：
课前3分钟演讲
主题：
演讲人：
导入
（一）教师通过用英语 向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的
方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新授

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新课导入
（一）承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招
呼。
Hello!
I’m ….What your name?
Nice to meet you!
Goodbye!
（二）教授Let’s talk部分
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：Hello！Hi！Goodbye，…!Bye-bye,…!
-I’m…What’s your name?-My name is…
4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说
英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
巩固训练
Talk in pairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组 ，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具
小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
反馈小结