外研版三年级英语上册教案
初中手抄报图片-江苏省考试院网站
第一册英语教学计划
一、学情分析：
三年级学生共8名，其中男生4名，女
生4人。英语是中小学阶
段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠
定坚
实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素
质。以前学生未开设外语课，对外语充满了
好奇与兴趣，对此教师
要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水
平参差
不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
第一册教材共同分11各模块，内含一个
期末分析模块。每个
模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提
供任务型
练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有
三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生
发音准确性，三
是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常
用单词不要求
掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获
得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语
法内容，但不
要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。
三、教学目标
1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进
行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交
际，
如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它
课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故
事，
进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5养成良好的学习英语的基本方法；形
成英语学习的自觉性，和通过
英语学习，获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面
提高综合素质。
7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1、创造良好的学习氛围；
2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；
3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不
要求能自由地朗读课文。
4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5多表扬多鼓励。
6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
五、教学进度【见教学进度表】
三年级英语教学进度表
周次 时间 教学内容 课节 备注
1
8.26—8.30
Module1words(1)
Unit1I’mSam(1)
Unit2Howareyou?(1)
Module2words(1)
Unit1I’mMsSmart(1)
Unit2what’syourname?(1)
Module3
Unit1Pointtothedoor.(1)
2
2 9.2—9.6
9.9----9.1
2
3
3
9.16----9.
4
20
9.23----9.
5
27
9.30----10
6
.4
10.7----
10
7
.11
10.14----1
8
0.18
10.21---10
9
.25
10.28---11
10
.1
11.4---11.
11
8
2 教师节机动
1 中秋节一天
Unit2Pointtothedesk.(1)
1 复习一节
0 国庆节放假
Module4
Unit1It’sred!(1)
Unit2It’sablackdog.(1)
Module5Unit1Howmany?
2
古尔邦节（机动
1
1天）
Unit2Ninegirls?
期中考试
Module6
Unit1Happybirthday!(1)Un<
br>it2Howoldareyou?(1)
Module7
Unit1What’sthis?(1)
Unit2What’sthat?(1)
1
2
2
11.11
---11
12
.15
Module8
Unit1Isitamonster?(1)
1 复习一节
13
Unit2Where’sthecat?(1)
11.18---11.22
Module9
Unit1Thisismymother.(1)
Unit2He’sadoctor.(1)
11.25---11.29
Module10
Unit1Thisishishead.(1)
Unit2Pointtohernose.(1)
ReviewModuleUnit1(1)
2
14
2
15 12.2---12.6
2
16 12.9---
12.13 ReviewModuleUnit2(1)
1
17 12.16
---12.20 Review
18 12.23--12.27 Review
19
12.30—2014
年元月3日
元旦节一天
20 1.6---元.10
复习考试
21
1.13----1.17
总结放假
注：古尔邦节放假公休5天（10月14日至10月18日）
单元教材研究与建议（以校本研修的形式完成）
单元内容 ng 计划课时 2
教学
内容
分析
1.基本会说hellohigoodbyebye—bye
注意hello和hi以及goodbye和bye—bye的区别
2学会用句型Iam…进行自我介绍
3.初步感受本册书中的主要人物
教学
目标
1、熟练的朗读四个单词：goodbyemorning
thankmorning
2、句子：Goodmorning!Goodafternoon!
Goodevening。
教学
重难
点及
解决
措施
1.问好与道别
2.简单的自我介绍
教学
设计
思路
含
教法
设计
学法
指导
1.初步感知SamAmyLinglingDaming注意
发音Sam与Amy
2.学生能口头用—bye
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module1Unit1I’mSam
新授课
课时
1
Tape—recorderwordscardspictures
:I,hello,hi,goodbye,bye-bye
ces:Hello,I’,e,
-bye,Amy.
教学
重难点
1.问好和道别
2.简单的自我介绍
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1、Greetings:
2、播放英文儿歌Appletree
Appleround,applered.
Applejuice,applesweet.
AppleappleIloveyou.
ApplesweetIlovetoeat
二、Presentation
1、教师与学生：Greetings
2、T:Hello!I’m…
Ss:Hi!I’m…
3、Teachnewwords
4、Teachnewtext.
andpoint
andrepeat
pairs
groups
gether
三、Sum-up
Readdialogues
四、Homework
Listenandrepeatthetext
板书设计：
Module1Unit1I’mSam
words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye
sentences:Hello,I’mSam.
Hi,Lingling.
Goodbye,Daming.
Bye-bye,Amy.
作业设计：
1. Listenandreadtextthreeti
mes
2. Usingsentencestomakedia
logues
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module1Unit2Howareyou?
新授课
课时
1
Tape—recorderwordscardspictures
:good,morning,how,are,you,fine,thank
ces:you?I’mfine,thank
you.
教学
重难点 <
br>Howareyou?I’mfine,thankyou.书写时应注意的问题
以及Howar
eyou？的其他回答方式
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1．SingaEnglishsong--Appletree
Appleround,applered.
Applejuice,applesweet.
AppleappleIloveyou.
ApplesweetIlovetoeat
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、Learnthewords:how,are,you,fine,thank
2、Practice:Howareyou?I’mfine,thankyou.
3、Listenandpoint.
4、Listenandrepeat.
5、S’smakedialoguesinpairs
6、Act:SBActivity3
三、Song
Hello，hello
四、Sum-up
Readdialogues
五、Homework
Listenandrepeat
板书设计：Module1
Unit2Howareyou?
:good,morning,how,are,you,fine,thank
ces:you?I’mfine,th
ankyou.
教学反思：
作业设计：
课下以小组为单位编个对
话，用上“Goodmorning.”
“Howareyou?”
“I’mfine,thankyou.”
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module2Unit1I’mMsSmart.
新授课
课时
1
Tape—recorderwordscardspictures
:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha
ces:Hello
,boysandgirls.I’arey
ou?I’ou.I’mMsSmart.
的用法
教学
重难点
1、girl的发音
2、Ms的用法
3、Howareyou？的其他回答方式
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1．SingaEnglishsong--Appletree
Appleround,applered.
Applejuice,applesweet.
AppleappleIloveyou.
ApplesweetIlovetoeat
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、Learnt
hewords:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha
2、Listen,pointandsay
3、Listenthetextandthenfind“I’m…”inthetext.
4、Listenthetextforthesecondtimeandrepeat.
5、
S’ksomegroupstoshow.
6、Listenandsay;practiceinpairs.
7、Practiceinpairs.
三、Sum-up
Reviewthewordsandtext
五、Homework
Copywordsthreetimes;readandrecitethetext
板书设计：Module2Unit1I’mMsSmart.
:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha
ces:Hello
,boysandgirls.I’
areyou?I’ou.I’mMsSmart.
3.
Ms的用法
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
作业设计：
以小组为单位，自编对话
Module2Unit2What’syourname?
新授课
课时
1
Tape—recorderwordscardspictures
:what,
is(what’s=whatis)your,name,please,afte
rnoon,Mr
ces:Yourname,please?Goodafternoon.I’mMr
’sy
ourname?
3.询问名字的方法及其答语
4、Mr的用法及与Ms的区别
教学
重难点
1、What’syourname?的用法及其答语
2、Mr的用法及与Ms的区别
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1．SingaEnglishsong--Appletree
Appleround,applered.
Applejuice,applesweet.
AppleappleIloveyou.
ApplesweetIlovetoeat
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、
Learnthewords:what,is
(what’s=whatis)your,name,ple
ase,afternoon,Mr
2、Listen,pointandsay
3、Listentothetext
4、Listenthetextforthesecondtimeandrepeat.
5、What’syourname?的用法及其答语
5、
S’ksomegroupstoshow.
6、Listenandsay;learnthesong:GoodMorning,Sam.
三、Sum-up
Reviewthewordsandtext
五、Homework
Copywordsthreetimes;readandreci
tethetext
practicethesongbyyourselves
；
板书设计：Module2 作业设计：
Unit2What’syourname?
1、Readthetextinroles
:what,is(what’s=whatis)your,name,please,
2、
Makedialoguesbyyourselve
afternoon,Mr s
ces
:Yourname,please?Goodafternoon.I’
’syourname?
3.--What’syourname?
--I’m….
4、Mr用来称呼先生，Ms用来称呼女士
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module3Unit1Pointtothedoor.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:Point,to,the,door,sit,down,standup,window
ces:Sitdown,othedoor
3.会用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,
等交际用语进行会话练习。
1句型Pointto…..的用法。
2、单词window,point,和stand的发音。
教学流程 教学随记
教学
重难点
一、Warm-up
1．Greetings:
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、Learnt
hewords:Point,to,the，door，sit，down，
stand,up，wi
ndow
2、Listenandchant
3、Listentothetext
4、Listenthetextforthesecondtimeandrepeat.
5、Pointtothe….的用法
6、
S’ksomegroupstoshow.
三、Sum-up
Reviewthewordsandtext
五、Homework
Copyw
ordsthreetimes;readandrecitethetext；
practiceth
esongbyyourselves
板书设计：Module3
Unit1Pointtothedoor.
:Pointtothedoorsitdownstandupwindow
ces:Sitdown,p,
othedoor
教学反思：
作业设计：
1、Readthetextinroles
2、Makedialoguesbyyourselves
教学内容
课型
课前准备
Module3Unit2Pointtothedesk.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:blackboard,bird,tweet,desk,chair,
2.会用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,
等交际用语进行会话练习。
教学
重难点
1句型Pointto…..的用法。
2、单词window,point,和stand的发音。
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1、Greetings:
T:Goodmorn
ing,:goodmorning,MsDu.T:Howa
reyou?Ss:I’mfine,a
ndhowareyou?T:I’mfine,o
u!
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、Learnthewordsblackboard,b
ird,tweet,desk,chair
2、Listen,pointandsay
3、Listentothetext
4、Listentothetextforthesecondtimeandrepeat.
5、Makedialogueswith“Pointto……”.
6、Listenandsay;learnthesong:Pleasestandup.
三、Sum-up
Reviewthewordsandtext
五、Homework
Copywordsthreetimes;readandreci
tethetext；
practicethesongbyyourselves
板书设计：Module3
Unit2Pointtothedesk.
:blackboard,bird,tweet,desk,chair,
ces:Pointtothedesk.
Pointtothechair!
Pointtotheblackboard.
教学反思：
作业设计：
1、Readthetextinroles
2、
Makedialoguesbyyourselves
Module4Unit1It’sred
课型
课前准备
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:it,it
’s=itis,red,look,wow,yellow,blue,a(an),ch
amele
on,
2、sentences:Mynameis…It’syellowred….
3、会用It’sredblueyellow…等来描述颜色
教学
重难点
1句型It’is的用法.
2、单词chameleon和it’s的发音。
教学流程 教学随记
一、Warm-up
1．SingaEnglishsong--Appletree
Appleround,applered.
Applejuice,applesweet.
AppleappleIloveyou.
ApplesweetIlovetoeat
lk:复习简单的打招呼的句子
二、Presentation
1、
Learnthewords:
it’s=itis,red,look,wow,yellow,blue,a(a
n),chame
leon,green,black2、Listen,pointandsay
3、Listentothetext
4、Listenthetextforthesecondtimeandrepeat.
5、Mynameis…It’syellowred….的用法
6、
S’ksomegroupstoshow.
7、ndsaythecolour.
三、Sum-up
Today,’sredyell
owblueblackgreen.
五、Homework
Copywordsthreetimes;readandreci
tethetext
practicethesongbyyourselves
板书设计：Module4 作业设计：
Unit1It’sred
1、Readthetextinroles
:it’s=itis,red,look,wow,y
ellow,blue,a(an2,Makedialoguesbyyourselves
),chameleon,green,black
ces:Mynameis…
It’syellowred….
教学反思：
；
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module4Unit2It’sablackdog.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
1、Words:cat,cap,dog,an
2、Sentences:It’saan+物品+color.
3、Function：describethings’color.
1、cat和cap，dog和door的正确发音和区别
2、It’saan…的灵活运用
教学过程 教学随记
教学
重难点
Step1:Warm-upandrevision
1、Listentothesong.：“Pleasestandup.”
2、Revisionthecolours.
Step2:Presentationandpractice
1、变魔术（呈现新的语言）
questions.
Question1:What’sthis?It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开，可利用手势、实物；
cat与cap的区分，可利用
chant：I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:What’sthis?Andwhatcolourisit?
It’sa…(操练)
4、cebysentence.
Step3:Production
1、Abaggame.(4Ssinagroup)
“Whichgroupcanguessthething?”
Putacat,chgroupabag.
Thentouchandguess.
2、利用手上物品，编chant，如
cat,cat,’saredcat.
Teachchant：Bobisanorangedog.
3、Enjoythesongs.（利用以前教材中的歌曲）
Step4:Homework
1、Drawacat、capanddog，
th
encolourityou’reyourfavoritecolour.
2、Listentothetext,thenreaditthreetimes.
板书设计：
Module4
作业设计：
Unit2It’sablackdog.
:cat,cap,dog,an
ces:It’saan+物品+color.
教学反思：
Readthetextbyyourselves.
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module5Unit1Howmany?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
1
eight
2、sentences:Howmany？
One,tow
,three,four,five,six,seven,eight.
3、会用Howmany等交际用语进行会话练习
、
words:howmany,
one,two,three,four,five,six,seven，
教学
重难点
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
教学随记
Step1:Warm-upandrevision
1.
Singasong“Pleasestandup.”
2.
Sayachant“Bobisanorangedog.”
colours:red,yello
w,blue,green,black,purple,o
range
Step2:Presentationandpractice
:数动物Bob，
teachone-
six(one,two,three,four,five,six)
rd,teach“Howmany?”
nggame，teach7-8(seven,eight).
tothetapeandanswers.
Q:Howmanyrabbits?
A:Eight.
ce:听音数数
ostandinline,thenmake
Sssay“On
e,two,three,four.”whiletheywalk.
Step3：Production
tivity1inpairs.
agroup.“掷骰子“
S1:Howmany?
S2-4：…(one,two,three,four,five,six)
ame:le
ttheSsnumberoff.(one,two,three,four,fi
ve,six,s
even,eight)
Step4:Homework
drecitethenumbersfromonetoeight.
thetext.
板书设计：
Module5
作业设计：
Unit1Howmany?
:howmany,one,two,three,four,
five,
six,seven,eight
ces:Howmany?
One,two,three,four,five,six,seven,eight.
Readthetextinroles.
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学
目标
Module5Unit2Ninegirls?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:nine,ten,eleven,twelve
ces:Howmany+名词复数
3.询问物品的数量和12以内的回答
和twelve的正确发音
和seven易混单词比较
y+名词复数的运用
教学过程 教学随记
教学
重难点
Step1:Warm-upandrevision
1、Saythechant:“I’macat.”
2
.
Step2:Presentationandpractice
1
Leadin:
letSstonumberoff,teach9-12(nine—twelve)
2、大组内数男生，数女生，引入句子
“Howmanyboys?
Howmanygirls?
3、Listenpointandsay.
4、DoSBActivity5Countandanswer.
5、tothetapeandanswerquestions:
、
、
one--
eight
Q:Howmanygirls?Ten.
Howmanyboys?Twelve.
6、
Listentothetapef
orthesecondtimeandreadafter
it.
7、Readthetextingroups.
8、Readthetexttogether.
Step3:Production
1、Draw“小指人”
2、Makeanumberposter.
3、Learnthesong《TheLittleFingers》
Step4:Homework
1、Copythewordthreetimes.
2、Readandrecitethetext.
3、Practicethesongandsingtoyourparents.
板书设计：
Module5
作业设计：
Readthetextinroles
Unit2Ninegirls？
:nine,ten,eleven,c
es:Howmany+名词复数
教学反思：
教学内容
课型
Module6Unit1Happybirthday!
新授课
课时
1
课前准备
教学目标
Tape—recorderwordscardspictures
1、word
s:happy,birthday,here(here’s=hereis),cake
2、sentences:Happybirthday!
Here’syour…
3、Functions:祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语
言.(文化差异）
教学
重难点
1、birthday和cake的发音
2、Here’syour…句子的运用
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
ong“Pleasestandup
.”andsayachant
“Penandpencil.”
lk.
Step2:Presentationandpractice
1. Leadin: <
br>T:Listen!Whatsongisthis?(引发好奇，营造气氛)生日贺卡音
乐，揭
题：
TodayisSam’sbirthday,let’scelebratehisbirthd
aywithhi
m.
andteachthenewwords.
(1)birthday—Happybirthday!
—Singabirthdaysong.(Claphands.)
(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake
(3)实物“Whowanttohavecake？”Teach“cake”，
T:Here’syourcake.
引导Ss:Thankyou.
“Here’syour…Thankyou.”
(1),pencil,book,bag…topractice.
Here’syour…
Thankyou.
(2)Groupshow.
hetextandculture
(1)hat’spresentisit?
T:What’sthis?S1:…S2:…若猜中It’sapresent.
(2)swerthequestion:What’sthepre
sent?
(3)Listenandpoint.
(4)Listenandread.
Step3：Production
情景剧：
oholdabirthdaypar
tyusingthesen
tencesthatwe’velearnt.并把歌曲“Happyb
irthday!”
编排进去，评出表演得最好的情景剧。
Step4:Homework
andreadthetext.
artyforotherswithEnglish.
板书设计：Module6
Unit1Happybirthday!
:happy,birthday,here(here’s=hereis),cake
ces:Happybirthday!
Here’syour…
Thankyou.
教学反思：
作业设计：
Readthetextinroles.
教学内容
课型
课前准备
Module6Unit2Howoldareyou?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
教学目标
1、words:old,howold,yes,you’re=youare
2、sentences:Howoldareyou?
I’mnine.
You’renine.I’mnine,too.
3、Functions:关于年龄的问与答。
Keypoint：wordsandsentences
Difficultpoint:
1、Howoldareyou?和Howareyou?的区别
2、You’re…的运用
教学过程 教学随记
教学
重难点
Step1:Warm-upandrevision
1、Saytwos
ongs:“TenLittleFingers”&
“HappyBirthday.”
2
、
Game:Look!Howmanyfingers?Reviewthenumbers:on<
br>e–twelve.
Step2:Presentationandpractice
1、Leadin.
T:AskoneSstoactSam
thewholecl
asscelebratehisbirthday
ActoutthetextinU1。
T:Howoldareyou,Sam?
2、揭题：M7U2Howoldareyou?
3、Listenandlearnthenewwordsandsentences.
师拿Sam头饰
作)Lookatme.I’mSam.I’mnine.
Howoldareyou?
4、Pairwork.S1：areyou?
S2：I’areyou?
S1：I’mnine,too.
Look!(做动
，
，
5、Text.
6、Singthesong.
Step3:Production
生上台抽1-12，全体Ss问：Howoldareyou?
S1:I’:One?You’reone!(笑)
Step4:Homework
1、Listenandreadthetext.
2、
Usetoday’swo
rdsandsentencestomakeadialogue.
作业设计：
板书设计：
Module6
Unit2Howoldareyou?
Readthetextinroles.
:old,howold,yes,you’re=youare
ces:Howoldareyou?
I’mnine.
You’renine.I’mnine,too.
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module7Unit1What’sthis?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
1、word
s：
this,pupil,school,English,classroom,that,te<
br>acher
2、sentences:Thisismy…
What’sthis?
It’sa…
3、Functions:介绍学校和询问物品并回答.
教学
重难点
1、bag和book的正确发音；
2、What’sthis?It’sa…；
3、bag和book，pen和pencil易混单词比较。
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
1、Singachant.
2、ourposter
S1:I’myschool.…
3
this?
Step2:Presentationandpractice
1、Lead-
inT：Tom向Amy问了5个问题，Amy
是怎样回答的？Listentothetape.
2、Teach“bag,book,pen,pencil”
1)bag——T:What’sthisthat?S1:It’saredbag…
2)book——Makephrasesorsentences
3)ten,pen,hen,pencil
3、Practisethenewwords.
Abaggame.“Whichgroupcanguessallofthethings?” <
br>Putapencil,pen,ch
groupabagThentouchandguess
.
4、Readafterthetape.
Step3:Production
1
DoActivity3inpairs.S1:What’sthis?S2:It’sared
pen.
2、’sthisthat?It’sa…
3、Teachthechant——Makeanewchant.
Step4:Homework
(1)Copythewordsthreetimes.
(2)Readandrecitethetext.
、
、
The
teacherwalksaroundtheclassroomandask:What’s
板书设计：Module7
Unit1What’sthis?
:this,pu
pil,school,English,classroom,t
hat,teacher
ces:Thisismy…
What’sthis?
It’sa…
教学反思：
作业设计：
Readthetextinroles.
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module7Unit2What’sthat?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
1、words:：that,say,again,schoolbag
2、sentences:What’sthat?
It’sa…
1、What’sthat?It’sa…；
2、bag和book，pen和pencil易混单词比较。
教学过程 教学随记
教学
重难点
Step1Warmingup
ngs
Unit1
Step2Lead-in
Playagame:rdrawthep
ictureson
theblackboard，
thelearntwords:chai
r,des
ke&-inthenewwords:pen,pencile.
Step3Presentation
ewordsaftertheteacher.
ty1:Listenandchant.
??Penandpencil.??Penandpencil.
??Pencilandpen.??Sayitagain!
3.T:nowwhatth
ey
aretalkingabout？?(Theyaretalkingaboutsomeobj
ects.)NowlistentoActivity2,sayouttheobjectstha
ty
ouhearinthedialogue.
tivity2afterthetape.
T:(Pointtosomethingbesideme)What’sthis?
Ss:It’sa...
??T：（Pointtothethingsfarfromme）What’sthat?
Ss:It’sa...
区别“What’sthis?”和“What’sthat?”
Step4Practice
dentsreadActivity2afterthetapeagain.
tout.(先组组
对话，然后两两对话。)
ty4:ant.(让学生分组进
行比赛。)
ty3:Listenandcolour.
??Letstudentslistento
thetape,thencolourthepictures.
Step5Summary? <
br>T:Boysandgirls,lookattheblackboard,w
elearnt
oday?
Ss:...
Step6Homework
egameinActivity5withyourpartner.
ty6:Drawandtalk.
adtoyouparents.
板书设计：Module7
Unit1What’sthis?
Thisismy…
What’sthis?
It’sa…
作业设计：
Readthetextinroles.
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module8Unit1Isitamonster?
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
1、word
s：no,not(isn’t=isnot),yes,help,kite,dragon
2、sentences:Isita…?
Yes,,itisn’t.
3、Functions:使用句型“Isita…?”进行关于物品
的问答.
1、cat和kite的发音区别
2、句型Isita…?的正确使用
3、No,itisn’t.否定回答的朗读。
教学过程 教学随记
教学
重难点
Step1:Warm-upandrevision
1.
Greetings:
2.
Singasong“Howoldareyou?”andsayachant“I’macat
.”
3. Game.炸弹游戏（快速说词）
4. ’sthisthat?It’sa…
Step2:Presentationandpractice
:hisfriendis
flyingaki
sarescaredbyhisstrange
dgirls,plea
seguesswhatdoesthekitelooklik
e.
揭题：M8U1Isitamonster?
:Isitacat?(Presentsthesentence.)
Ss:Isitadog?
Ss:Isitamonster?
ndpracticenewwordsandsentences
Newwords:no,isn’t,kite,monster
Sentences:Isita…?
Yes,,itisn’t.
igsawgameinpairs.
Rules:学生把图片剪成4块，拿出其中一块，让同
桌猜。
andreadthetext.
Step3：Production
1inABListenandcircle.
ition:Askonestudentt
oshow，
theneachgroupaskonestudenttocompetite,th
eneachgr
roupisfastest,whichgroupisthewi
nne
r.
ong:“What’sthis?”
Step4:Homework
1.
Listentothewordsandtextbyyourselves.
2.
Readandrecitethetext.
oupbringadifferentcolourbags.
板书设计：Module8
Unit1Isitamonster?
:no,not(isn’t=isnot),yes,help,kite,
monster
ces:Isita…
Yes,,itisn’t.
教学反思：
作业设计：
Readthetextinroles.
教学内容
Module8Unit2Where’sthecat?
课型
课前准备
教学目标
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
：where(where’s=whereis),in,bag
ces:Where’sthecat?
Where’sthebird?
Idon’tknow.
It’sinthebluebag.
教学
重难点
1、长句“Isitintheyellowbag?”的正确朗读及回答.
2、特殊疑问句“Where’s…?”的运用及回答.
3、介词“in”的理解与运用，并能进行交流.
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
ngs:
nggame.
T(showspictures)Ss:Isit…?
Step2:Leadin.
T:I’!Where’smybook?Isitinthegr
eenbag?
Isitintheyellowbag?
Yes,’sinthegreenbag.
Step3:Presentation
henewwords:where,in,bag
(1)where—Whereis…?Makesentences
(2)bag—书包与袋子
(3)in—inthebagdeskbookcap
hepart1:Saythechant.
hetext.
(1)Listentothetape.
(2)Listentothetapeagainandreadafterit.
(3)Learnthetextandthenactoutit.
Step3:Practice
bagintoanotherbag(differentco
lour)
S1:Where’stheredbag?
S2:It’sinthegreenbag.…
:s“Isita…?”
answer
3、Learnthesong“What’sthis”.
Step4:Homework
Copythewordsthreetimes.
Readandrecitethetext.
板书设计：Module8
Unit2Where’sthecat?
Where’sthecat?
Where’sthebird?
Idon’tknow.
It’sinthebluebag.
教学反思：
作业设计：
Readthetextinroles.
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module9Unit1Thisismymother.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:famil
y,mother,she(she’s=sheis),father,he(he’
s=heis)
,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother
ces：Thisismy…
He’sShe’s…
ons:Talkaboutfamilymembers.
和brother的正确发音
教学
重难点
2.句型“Thisismy…He’sShe’s…”的正确使用
和he易混单词比较
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
1. Greetings:
1.
Singasong“What’sthis”anddotheactions.
“Where’s…?It’sinthedeskbag…”
Step2:Presentationandpractice
:
T:Todaywe’lllearnModule9Family.
Tshowsapic
tureofherownfamilyandintroducethef
t’slistentoS
am’sfamily.
henewwords.
(1)Usewordcardstoteachnewwords.
(2)Practicewordsinseveralways.
(3)DoEX1inAB来巩固单词.
henewtext.
(1)Listentothetapeandanswerquestions.
(2)Listentothetapeagainandthenchecktheanswers.
(3)Learnthetextandthereadafterthetape.
Practise“Thisismy…”“He’sShe’s…”
(4)Readthetexttogether.
Step3：Practice
sinagroupandtheninterduceth
eirfamilymembers.
4inABdrawonefamilyfacesandsayingroup
s.
rhymeagain.(Thisismotherpanda.)
Step4:Homework
ewordsthreetimes.
drecitethetext.
板书设计：Module9
Unit1Thisismymother.
Thisismy…
He’sShe’s…
.
教学反思：
作业设计：
Readthetextinroles.
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module9Unit2He’sadoctor.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:doctor,driver,policeman,nurse,farmer
ces：He’sadoctor.
She’sanurse.
He’sapoliceman.
教学
重难点
1、driver和policeman的正确发音
2、区别she和he.
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
ngs:
rhyme:“Panda’sfamily”.
thewordsofunit1.
Step2:Presentationandpractice
:heshe
T:He,boysstandup;she,girlsstandup.
ntroducehisfamily.
henewwords:
driver,policeman,nurse,farmer
andpoint.(快速反应)
hant.
生病住院找doctor。白衣天使是nurse。
田里庄稼靠farmer。出门开车找driver。
维护治安policeman。教书育人是teacher。
勤学苦练好pupil。
totheTapeandnumber.
Step3:Production
1inAB
:’sa…She’sa…
Step4:Homework
ewordsthreetimes.
drecitethetext.
板书设计：Module9
Unit1Thisismymother.
Thisismy…
He’sShe’s…
.
教学反思：
作业设计：
Readthetextbyyours
elves.
教学内容
课型
课前准备
Module10Unit1Thisisyourhead.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
教学目标
:head,arm,hand,leg,foot
ces:Thisishisheadarmhandlegfoot.
on:Talkaboutsomepartsofourbody.
教学
重难点
1、head和hand的发音区别
2、句型“Thisishis..”的连读
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
ngs:
tothesong“Head,shoulders,kneesandtoes.”
M6:
Thisismyschoolbagbook.
Thisishissch
oolbagbook.
Step2:Presentationandpractice
“his”——组词：hisbagbook
2.揭示课题：M10Body
Teach:body——mybody(yourhisherbody)
Tpointtoherhead:Thisismyhead.
“head”.
T:Thisismyhead.S1:Thisismyhead.
TSs:Thisishishead.
“arm,hand,leg,foot”insameway.”
andsaynumbers.
Step3：Production
1.T:Pointtoyour…
Pointtoyour…andyourleg.
inagroup.
S1:Thisismyhead.
S2:Thisisyourhead.
S3,4:Thisishishead.
—
andrepeat.
Step4:Homework
ewordsthreetimes.
drecitethetext.
板书设计：Module10
Unit1Thisishishead.
Thisisyourheadarmleghandfoot.
Pointtoyourarmandyourleg.
教学反思：
作业设计：
Readthetextbyyours
elves.
教学内容
课型
课前准备
教学目标
Module10Unit2Pointtohernose.
新授课
课时 1
Tape—recorderwordscardspictures
:her,nose,eye,mouth,ear
ces:Pointtohernoseeyesmouthears.
on:Talkaboutfacialapparatus.
教学
重难点
1、mouth的正确发音.
2、区别her和his的正确用法.
3、身体基本部位和面部器官的复数.
教学过程 教学随记
Step1:Warm-upandrevision
ngs:
andpoint,thensay.
T:Pointtoyourarm…
Ss:(Point)Thisismyarm…
ndsay.“Thisishis…”
Step2:Presentationandpractice
:T:Today,we’regoingtolearnourbody.
“nose”,“her”and“mouth”.
(1)T:Thisismynose.S1:Thisismynose.
TSs:Thisishisherhead.
(2)Teach“her”:Askagirl,pointandsay:
Thisisherbookheadhandfootlegnose…
(3)mouth的教法同“nose”。
“eye(eyes)”“ear(ears)”
(1)Touchandsay:oneeye,twoeyes,myeyes
oneear,twoears,myears
(2)拓展：myarms,myhands,mylegs,butfoot-feet
(3)Listenandpoint,thensay.
T:Pointtoyoureyeeyes…
Ss:Myeyeeyes…
andpointinpairs.
yandgirltocometothefront.
ohisher…
terthetape.
Step3:Production
rshowsamodel.
S1:Pointtohisher…S2:(Pointstothedoll.)
hesong.
Step4:Homework
ewordsthreetimes.
drecitethetext.
板书设计：Module10
Unit2Pointtohernose.
her,nose,eye,mouth,ear
Pointtohernoseeyesmouthears.
作业设计：
Readthetextbyyours
elves.
教学反思：
教学内容
课型
课前准备
教学目标
ReviewModuleUnit1
复习课
wordscardspictures
:复习1-10课中出现的词汇，能听、说、
写这些单词。
ces:复习1-10课中出现的句型，能听懂、
会说这些句型。
on:能在交际情境中运用交际用语进行会
话。
课时 1
教学
重难点
1-10课中的重点句型。
教学过程 教学随记
Step1:Warm-up
ngs:
ong“Headandshoulders”.
andIdo.
Step2:Lookandsay.
1.正确拼出图片。
2.拼出图片，根据图片中的事物，说出对应的
英语单词。
eSstodescribethepictures,with
“his…”
Step3:Pointandsay.
thepictures,thensaythewords.
eSstoreadandwritethewords.
thesentence“It’sa…”.
eSstopracticethesente
nce“It’sa…”with
wordsinthispart.
Step4:Countandsay
thenumbersfrom1-12.
ocountandsay.
3.根据图中的数字做加减法运
算.“Twoandtwoisfour.”
Step5:Askandanswer.
thepicture,dothedialogue,practiceinpairs.
egroupstoshow.
板书设计：ReviewModuleUnit1
his…
It’sa…
Twoandtwoisfour.
---Howoldareyou?
---I’mfive.
教学反思：
作业设计：
Makeadialogueinpairafte
rclass.
教学内容
课型
课前准备
ReviewModuleUnit2
复习课
wordscardspictures
课时 1
教学目标
:复习1-10课中出现的词汇，能听、说、
写这些单词。
ces:复习1-10课中出现的句型，能听懂、
会说这些句型。
on:能在交际情境中运用交际用语进行会
话。
教学
重难点
1-10课中的重点句型。
教学过程 教学随记
Step1:Warm-up
ngs:
ong“Headandshoulders”.
andIdo.
Step2:Look,findandsay.
1.找出上面人物与下面对应的物品。来确定人
物职业。
2.说出对应的英语单词：
doctordriverpolicemannursefarmertearcher。
eSstodescribethesepeople,with
“He’sadoctor”
She’’’’safa
’sateacher.
Step3:Drawandguess.
thepictures,dac
at.
eSstoreadthetext.
thesentence“What’sthis?Isitapanda?”.
opractice.
Step4:Listen,findandsay
eyellowgreenblack.
ofindcolourintheclassroom..
Step5:Talkaboutyourself.
thepart4,readthesentences.
rytotalkaboutthemselves.
板书设计：ReviewModuleUnit2
He’sadoctor.
What’sthis?
Isitapanda?
教学反思：
作业设计：
Makeadialogueinpairafte
rclass.