三年级英语上册1、2课教案
牛津大学图片-学雷锋做好事日记
学习内容
课型
Unit1 Hello!第一课时
新授
总第 1 课时
备课时间
1.听懂、会说 . Goodbye. Bye-
Bye. I'm ...。
学习目标 2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学
生学会见面打招呼、
自我介绍及道别的日常用语。
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同
的情景中听懂、会说
. Goodbye. Bye-Bye. I'm ...。
自我介绍用语I'm
的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切
学习难点
不可挫伤孩子的学习积极性。
学习重点
一次备课
一、检测展示
1.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环
境。
2.
通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由
英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实
生活中我们还有许多的类似之处，有时甚至直接用英语
的单词来代表某物如CD, VCD,
DVD等等。
二、突破展示
1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课
学习过程
的歌曲
的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,
I'm ...Hi, I'm...
3.
教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm
Sarah. Hi! I'm
Sarah.
4. 给学生带上Sarah, Chen Jie , Mike, Wu
Yifan
的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm...
5. 听录音，放投影展示Let's talk部分的教学内
容。
二次备课（修改栏）
三、提升展示
1.游戏，玩Let's play中的游戏击鼓传花。拿
到花的学生就说Hello, I'm
...Hi, I'm ... 特别是
I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。
2.为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景
中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，
他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生
Lily该怎样做自我介绍？
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他
们是怎样说的呢？
3.两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时
说-Bye.
Unit1 Hello！
.
Hello,I'm...Hi, I'm ...
Goodbye.
板书设计
二次辅导
时间：
教研组
教导处查阅
查阅
学习内容
课型
Unit1 Hello!第二课时
新授
总第 2 课时
备课时间
1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
学习目标
2.能够听说、认读 crayon, pencil, eraser,
ruler，并能用英语介绍文
具。
学习重点
有关文具的五个词汇
crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学 习，并用英
语介绍文具。
学习难点 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
一次备课
一、检测展示
1．师生共唱英语歌曲 “Hello”。
2.
请几名学生带上Sarah, Wu
Yifan等人物的面
具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,
Sarah! Hi, Wu Yifan!
3. 游戏：“听声音，识朋友”。教师请几
名学生到
讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变
换语音语调和名字说Hello
.
I'm...蒙住眼睛的学生们
猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为
学习过程
让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，
要说Yes, I'm...
如果猜错，要说No, I'm...猜对得
一分。
二、突破展示
1．教学单词，并渗透 Show me your... 句型。
教
师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子
里面放了什么：What’s in
the bag? 猜测过程中教
师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子
摸一摸。
2.
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟
读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词
二次备课（修改栏）
卡片贴到黑板上，用Show
me your...活动巩固单词。
3. 让学生听录音，跟读 Let's learn
部分的单词，
手指着单词读。
三、提升展示
1. 猜词游戏 将crayon,
pencil, 等文具放在一
个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背
后，让其
他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
2. 让学生听录音，边说边做 Let's do
部分的活
动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学
生今后熟悉
英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录
音并指出正确的图片。(Listen and point
the
pictures) 请学生听录音， 并做出相应的动作。
(Listen and
do the actions ) 四人一组活动，练习
Show me
your...每组可先请一位学生发指令，其他学
生做动作。
板书设计
Unit1 Hello!
crayon pencil
eraser ruler
二次辅导
时间：
教研组
教导处查阅
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