统招本科-高考需知

第5单元教学计划
教学内容
Unit 5 Let’s eat
1．语言知识：①能听说认读本单元8个新词。
②能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water,
please?来进行点餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来
表示感谢和不用谢。
③能理解运用句型 I’m hungry.
④能听说认读字母o p q r s t

2．语言技能：①能运用所学句型? I’d like some… .Can I have some water, please?
来进行点餐。
②能运用所学单词说出所吃食物。
教学目标
③能用简单词汇表演故事。

3．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。
②培养学生养成道谢的习惯。

4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。

5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。
②培养与他人合作学习的精神。

能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点
餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
教学重难点
能理解运用句型 I’m hungry.
能听说认读字母o p q r s t

第（1）课时 A Let’s learn Let’s do
第（2）课时 A Let’s play Let’s talk
第（3）课时 B Let’s learn Let’s do
课时安排
第（4）课时 B Let’s play Let’s talk Let’s sing
第（5）课时 A Letters and sounds C Story time
第（6）课时 B Start to read Let’s check

教学周次 11-12 周

教学内容 A Let’s learn Let’s do 第（1）课时
1. 会听说认读四个食物单词及句型 Have some…
2. 初步感知理解句型： I’m hungry!
教学目标
3. 理解Let’s do大意，能跟着磁带说唱并表演 Let’s do。

四个食物单词及句型 Have some…
教学重点

教学难点 句型： I’m hungry!和 Have some…理解have 既是eat也是 drink.
教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机， 食物 ，托盘
Steps Teacher’s action
(步骤) （教师活动）
Greetings Hello,boys and girls.
（问候） Nice to meet you.
Warm-up
and
Revision
（热身
复习）
Presentati
on
（新课呈
现）
Children’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）

教师播放第一单元Let’s chant.师学生一起说唱歌谣。
生共同边说唱歌谣边做动作。最
后教师出示一个包加上一句：I
have a bag.
1.教师出示一个包说：My
breakfast is in the bag, can you
guess what they are?
2．教师让猜中食物的学生把包里
相应的食物摸出来，教师出示食
物教授单词。
3.师生操练单词（见Let’s play）
4.教师捂着肚子说：I’m hungry.
示意学生跟着边做边说。教师再
把食物用托盘装起走到跟前说：
Have some ….如此示范之后，让
学生端起托盘走到其他学生面前
说： Have some ….
5.师生操练句型。（见Let’s play）

Let’s play 单词操练1.教师快速出示图片。
（趣味操2.教师出示单词卡片。
练） 3.教师说食物。
句型操练 4.教师说 I’m hungry.
并出示图片。

1.学生举手回答所猜食
物。
2.学生摸出食物学习单
词。


4. 学生操练单词。
4.学生也捂着肚子说：I’m
hungry.
学生端起托盘走到其他学
生面前说：Have some ….
1.
2.
3.
4.
5.
6.
学生抢答。
学生认读单词。
学生画食物。
学生说Have some ….
同桌之间操练。
同桌或任意组合上台
表。

Consolid
ation and
Extension
（巩固拓
展）
Conclusi
on
（小结）
Blackboa
rd design
（板书）
1. 教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说
出来。
2. 教师请学生翻开书50页，学生再次听录音，并跟读。
3．学生听Let’s do 录音，跟着说，做动作。
教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用
Have some … eat some … drink some
Unit 5 Let’s eat
I’m hungry! Have some egg(s)
Eat bread
Drink milk
juice



教学后记:

教学内容 A Let’s play Let’s talk 第（2）课时
1. 复习四个食物单词和句型Have some …
教学目标 2. 学生能够运用句型I’d like some … Here you are.

句型I’d like some … Here you are.
教学重点

教学难点 句型I’d like some … Here you are.
教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机， 食物 ，托盘
Steps Teacher’s action
(步骤) （教师活动）
Greetings Hello,boys and girls.
（问候） Nice to meet you.
Warm-up
and
Revision
（热身
复习）
1. 教师播放Let’s do 录音
跟着说，做动作。
2..教师捂着肚子说：I’m
hungry.并出示图片。
3．教师抽生表演。

Presentati1. 教师边拿出食物边说：
on I’m hungry. I’d like some …
（新课呈Here you are.并且作出吃或
现） 喝的状态。
2. Let’s play
3.教师用托盘端起食物，和
学生组成对话
S: I’d like some …
T: Here you are .
Have some …, too.
S: Thanks.
Let’s play 教师出示图片
（趣味操教师出示单词
练）
Children’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）

1.学生听Let’s do 录音，跟
着说，做动作。
2.学生根据教师的图片建
议 Have some …
3．学生完成表演。A: I’m
hungry. B: Have some …
1. 学生根据教师所出示
食物学说 I’d like
some …并理解意思。
2. Let’s play
3.学生同桌操练
A: I’d like some …
B: Here you are .
Have some …, too.
A: Thanks.
Consolid
ation and
Extension
（巩固拓
1.
2.
3.
4.
1、学生说 I’d like some …
2、学生说I’d like some …
3、学生开火车A :I’d like
some bread. B: I’d like
some bread and eggs. C: I’d
like some bread, eggs and
juice. D: I’d like some
bread, eggs , juice and….
教师播放录音 Let’s talk. 学生听录音并跟读。
学生翻开书49页，再听录音并跟读。
学生看书齐读。
学生表演对话。

展）
Conclusi教师领着学生复习所学单词和句型。
on
（小结）
BlackboaUnit 5 Let’s eat
rd design I’d like some bread. Here you are.
（板书） eggs
Have juice Thanks.
milk




教学后记:
________ ___________________________________________

教学内容 B Let’s learn Let’s do 第（3）课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
Steps
(步骤)
Greetings
（问候）
1.会听说认读四个食物单词及句型 Can I have some water，please?
2.能够对句型Can I have some water，please? 进行问答 Here you are.
3.理解Let’s do大意，能跟着磁带说唱并表演 Let’s do。

1. 四个食物单词 water cake fish rice
2.句型 Can I have some water，please?

句型Can I have some water，please?及其答语 Here you are.
书，单词卡片，磁带，录音机， 食物 ，盘托
Teacher’s action
（教师活动）
Hello,boys and girls.
Nice to meet you.
Children’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）

Warm-up 1. 教师播放Let’s do 录音跟
and 着说，做动作。
Revision 2.教师出示卡片复习单词。
（热身复3.教师抽生表演Part A Let’
习） s talk
Presentation 1.教师把实物milk, water,
（新课呈fish, egg, cake, juice, bread,
现） rice放在讲台上，由学生来点
餐。
2.教师让学生充当服务生，教
师点餐。T： Can I have some
water?
教师用手指着 water。教师教
授单词 water ，边做动作边
教drink
some water.
3.教师让学生来点餐，不会的
单词用汉语来表示T： Here
you are.教师把蛋糕给学生。
教单词 cake，边做动作边教
cut the cake
4.以同样的方法教单词 fish
eat the fish rice eat the rice

Let’s play 1.教师快速出示图片。
（趣味操2.教师出示单词卡片。
练） 3.教师说：drink some
1.学生听Let’s do 录音，跟
着说，做动作。
2.学生认读单词。
3.学生表演Part A Let’s
talk
1.学生上讲台挑选食物，运
用句型I’d like some …


2.S： Here you are.并把
water递给教师,学生认读。
学生边做动作边学drink
some water.



3. S： Can I have some蛋
糕。学生学习单词cake，边
做动作边学cut the cake
1.学生抢读。
2.学生认读单词。
3.学生做动作。

water …. 4.学生说短语。
4.教师做动作。 5.学生同桌操练，一人说，
5.教师让学生同桌操练。并抽一人做，并进行表演。
生进行表演。
Consolidati1．教师播放Let’s do 录音，学生跟着做动作。
on and 2．教师播放 Let’s learn录音，学生仔细听，并试着说
Extension 出听到的句子或单词。
（巩固拓3．学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。
展） 4．学生自己认读，教师随意走动，进行指导。
5.学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型A：
Can I have some water? B： Here you are.
Conclusion 教师总结要点餐时可以说 I’d like some …并出示图片让学
（小结） 生练习。可以说 Can I have some …，please? 也出示图片
让学生练习。
Blackboard Unit 5 Let’s eat
design Can I have some water, please?
（板书） eat fish Here you are.
rice
cut cake


教学后记:
____________________________________ _______________

教学内容
教学目标
B Let’s play Let’s talk Let’s sing
第（4）课时

1.能够熟练运用句型 Can I have some …，please? Here you are.
2.能够表达感谢和不用谢。 Thank you. You are welcome.
3.能够跟着录音唱歌曲《 Let’s have a picnic today》

能够熟练运用句型 Can I have some …，please? Here you are.
能够熟练运用句型 Can I have some …，please? Here you are.
书，单词卡片，磁带，录音机， 食物 ，盘托
Teacher’s action
（教师活动）
Hello,boys and girls.
How are you ?
1.教师播放Part A和Part B
Let’s do.
2.教师出示图片复习单词
3.教师出示单词卡片
4.教师说 I’d like some …然后
任意抽生组成对话A： I’d like
some … B：Here you are.
5.教师说 Can I have some …，
please?然后任意抽生组成对
话A：Can I have some …，
please? B：Here you are.

Children’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
I’m fine . Thank you.
Remark
（复备）

教学重点
教学难点
教学准备
Steps
(步骤)
Greetings
（问候）
Warm-up
and
Revision
（热身复
习）
1.学生听录音并做动作

2. 学生看图说单词
3. 学生认读单词
4.学生说 Here you are.任意
学生快速完成对话A： I’d
like some … B：Here you
are.
5. 学生说 Here you are.任
意学生快速完成对话A：Can
I have some …，please? B：
Here you are.


Presentatio1. Let’s play 1.学生之间运用句型进行操
n 教师让学生之间运用句型进练。
（新课呈行操练。 A：Can I have A：Can I have some …，
现） some …，please? B：Here you please? B：Here you are.
are. A：Have some …B：Thank A：Have some …B：Thank
you. you.
2.教师把食物一一展示，让学2.学生看食物说单词。
生一一说出单词，并把食物放学生端 着托盘在教室里走
进托盘。然后让一学生端着托动，和任意学生组成对话
盘在教室里走动，和任意学生A：Can I have some …,please?
组成对话 B: Here you are.
A：Can I have some …,please? A: Thank you .
B: Here you are. B: You are welcome.

教学内容
A: Thank you .
B:


Letters and
You are welcome.
A sounds C Story time 第（5）课时
Let’s play 1.师让学生之间运用句型进行1.之间运用句型进行操练。
（趣味操操练。 A：Can I have some …，
练） A：Can I have some …，please? B：Here you are.
please? B：Here you are. A：Have some …B：Thank
A：Have some …B：Thank you.
you. 2.学生同桌之间操练句型
2.教师让同桌之间操练句型 A：Can I have some …,please?
A：Can I have some …,please? B: Here you are.
B: Here you are. A: Thank you .
A: Thank you . B: You are welcome.
B: You are welcome.
Consolidati1. 教师让学生听录音并跟读。
on and 2. 教师让学生翻看书52页听录音并跟读。
Extension 3. 学生表演对话。
（巩固拓4.听歌曲《 Let’s have a picnic today》并学唱。
展）
Conclusion 教师带领学生认读黑板上的句型，回顾今天的 主要知识点。
（小结）
Blackboard Unit 5 Let’s eat
design A：Can I have some …,please?
（板书） B: Here you are.
A: Thank you .
B: You are welcome.


教学后记:
_____________ ______________________________________

教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.
2.
3.
1.
2.
能准确听说认读字母OPQRST
能准确拼写OPQRST的大小写
能大致理解故事可以表演
能准确听说认读字母OPQRST
能准确拼写OPQRST的大小写
1.Q的发音
书，磁带，录音机
Children’s action Remark
（学生活动） （复备）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
学生模仿教师，拥抱前后同
学，并对对方说 I like you
1．学生起立跟唱歌曲
2．学生一起演唱字母
歌
3.学生认读字母卡片。
4.学生跟着教师一起书
写A—M的大小写。
1.学生看老师书写，观察书
写顺序，学生自己书写。
2.学生跟着教师反复读字
母，同桌之间相互读。
3.学生边写边读字母。
4.学生边读，边用手指指认。
Steps Teacher’s action
(步骤) （教师活动）
Greetings 1. Hello,boys and girls.
（问候） Nice to meet you.
I like you(教师亲切的拥抱某个同
学时说)
Warm-up 1.跟着录音唱歌曲《Let’s have a
and picnic today》
Revision 2．学生一起演唱字母歌
（热身复3.教师出示字母卡片。
习） 4.教师让学生一起书写A—M的大
小写。
Presentati1．教师在黑板四线格中书写OPQ
on 一边写一边说并请学生观察书写
（新课呈顺序，学生在自己作业本上每个书
现） 写5遍，教师一边巡视一边批改。
2．教师将观察到的，学生书写不
规范或者错误的地方进行再次讲
解。
3.教师在黑板上书写RST,一边写
一边请学生观察，及时纠正发音
4．教师请学生书写，要求边写边
读。
5.教师播放磁带，学生跟着拼读字
母及单词。
Let’s play 1.教师将黑板上的字母复习一遍，
（趣味操留出3分钟记忆时间。
练） 2.教师快速在黑板上随意书写字
母，学生用最快速度读出
3.教师指着黑板上刚刚随意书写
的字母，考学生。
4. 教师请学生打开书，听录音，
选择字母，并请同学相互订正
5.教师听写字母
1.学生记忆5个字母的大小
写及读音。
2.学生读出教师书写的字
母。
3.学生全体起立，教师快速
指认某个字母，如果能第一
时间读出并准确，就可以坐< br>下。
4. 学生听录音，选择字母，
并订正。
5.生根据教师的顺序，写下

听到的字母，同桌检查。
Consolidat
ion and
Extension
（巩固拓
展）
Conclusio
n
（小结）
板书
1. 教师带着学生复习已学食物单词。
2. 请学生翻书自己阅读故事，猜测大意。请同学发表自己的看
法。
3. 教师讲解故事大意。
4. 学生跟着录音读故事。
总结字母OPQRST的大小写书写。
Unit 5 Let’s eat
Oo P p Qq Rr S s Tt
on pig queen rice six tiger
orange pen quiet red Sarah ten





教学后记:
_______ ____________________________________________
















、

教学内容 B Start to read Let’s check
1. 能够找出字母并认读。
教学目标 2. 能够熟练掌握8个食物单词。
3. 能够完全掌握单词形义结合。
能够熟练掌握8个食物单词。
教学重点
能够完全掌握单词形义结合。
能够熟练掌握8个食物单词。
教学难点
能够完全掌握单词形义结合。
教学准备 书，磁带， 单词卡片，录音机
Steps Teacher’s action
(步骤) （教师活动）
Greetings Hello,boys and girls.
（问候） How are you ?
Warm-up
and
Revision
（热身
复习）
Presentati
on
（新课呈
现）
第（6）课时
Children’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
I’m fine . Thank you.
Remark
（复备）


Let’s play
（趣味操
练）
Consolid
ation and
Extension
（巩固拓
展）
1.教师播放歌曲《Let’s have 1.学生跟着录音演唱歌曲。
a picnic today》
2.教师播放录音Let’s do 2.学生听录音做动作。
3.师生一起唱字母歌。 3.学生一起唱字母歌。
4.教师任意写些字母。 4.学生认读字母。
1.教师让学生看图找字母。1.学生看图找字母。P54 Find
P54 Find and say and say.
2.教师出示单词，让学生先2.学生认读单词再拼读单词。
认读，再拼读。
3.教师让学生看书数相同的3. 学生看书数相同的单词
单词P54 Read and count P54 Read and count

1.教师说单词，让学生画食1.学生听，画食物。
物
2.教师拼读单词，让学生试2.学生试着写单词。
着写，不会的可以看黑板或
书
3.教师让学生完成P55 Look 3.学生完成P55 Look and
and match. match.
4.教师播放录音P55 Listen 4.学生完成P55 Listen and
and tick tick
教师出示图片操练句型
A：Can I have some …,please?
B: Here you are.
A: Thank you .
B: You are welcome.
A：I’d like some…
B: Here you are.
A: Thank you .

B: You are welcome.

Conclusi教师领着学生复习单词，句型。
on
（小结）
BlackboaUnit 5 Let’s eat
rd design Can I have some 图片单词？ Here you are.
（板书） I’d like




教学后记:
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