新湘教版三年级英语上册全册教案
2013mba国家线-安徽商贸职业技术
新湘教版三年级英语上册全册教案
第 1 章第 1 节第 1 课时
页码 01 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 1 Hello !
1、能听懂、会说
本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet
you.”
进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生
学习英语的兴趣。
重点：自我介绍， 运用“Nice to meet
you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。 教学过程 随
感 Step 1: Warming up
师生问候。 T: Hello, boys and
girls! Nice to meet
you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and
drill T: Hello, boys and girls.
I am your
English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助
写生理解“I am
” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice
to meet
you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走
到几个学生面前并与之打招呼。 T:
Hello, I’m Miss Su..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’
m ”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找
到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m
”作自我介
绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T:
Hello,
I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to
meet you! 帮
助学生回答：“Nice to meet you,
too.”,帮助学生理解
“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A
部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A
little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter,
Mingming
等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游
戏——Dragon game Step 4 Consolidation
创设清净，自
会话。 1、评价。 2、练习。 第 1 页 共 39 页
第 1
章第 2 节第 2 课时 页码 02 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 1
Hello ! 1、能听懂、会说
本课会话； 2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!。
1、
自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet
you!”
向人致意。 2、“Hello!”和“Good morning!”的区别。
教
学过程 随感 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。
师生会话示范。 自练习。 分角色表演。 Step 2
Presentation
and drill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地
平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。 T：Good
morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good
morning!
Miss ” 然后全班集体练读，分组练读，单个练
读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班
的几个同学。 T：Hello! I’mNice
to meet you. S1： T:
Hello! I’mGlad to meet
you. S2: 通过几次对话帮助
学生理解Glad to meet you。和Nice
to meet you.的含义
一样都用于问候。 Step 3 Practice
教师做口型，学生根
据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课
文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4
Consolidation
创设情境，自会话。 1、评价。 2、练习。 第 2 页 共
39
页
第 1 章第 3 节第 3 课时 页码 03 课 题
教
学 目标 教学重难点 Unit 1 Hello !
1、能掌握字母Aa
的读音和书写，了解Aa在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Nice
to meet you.” 3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴
趣。
1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”
2、理解新单词，朗读句子。 教学过程 随感 Step 1
Warming up
1、师生问候。 2、自会话和角色表演。 Step 2
Presentation and
drill 1、出示字母卡片Aa。带读；教学
生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例
正确书写
字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发
学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在
单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa, Aa,
Aa, Anne,
Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa,
Andy, 听课文E部分
录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3
Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet
you.改编 Hello, hello, nice to meet you. Hello,
hello,
nice to meet you, too Glad to meet you.
Glad to meet
you, too. Glad to meet you. Glad
to meet you, too. Step
4
Consolidation 1.鼓励学生自创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思： 第 3 页 共 39 页
第 2 章第 1 节第 1 课时 页码 04
课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 2 Who are you
1、能听懂、会
说本课对话； 2、能运用“Who are
you”来询问任务，及
对此问题做出回应。 重点：运用“Who are you”询问人物。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”
“Good
afternoon!”问候他人。 教学过程 随感 Step 1
Warming up
1、师生问候。 2、唱英语歌曲《Nice to meet
you!》 Step 2
Presentation and drill. T: Hello, boys
and
girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you”
板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前
打招呼。 T:
HelloGood morning。 I’m Miss Who are
you
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”接着，再询
问两三个学生，让同学们理解“Who
are you”的意思。 游
戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step
3
Practice Game----Guess, guess, guess Step 4
Consolidation 1、创设情境，自会话。 2、评价。 3、练
习。
4、作业：听磁带，读课文
第 4 页 共 39 页
第 2 章第 2
节第 2 课时 页码 05 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 2 Who
are you 1、能听懂、会
说课文里的人名。 2、能运用“Good
morning!”“Good
afternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；
3、能听懂、
会读、并表演课文D部分的小故事。 重点：运用 “Good
afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!”
“Good
morning!”“Good afternoon向他人问候致意。 教
学过程 随感
Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱
英语歌曲《Nice to meet
you!》 Step 2 Presentation and
drill. Free
talk. 听课文B、C部分录音，跟读。然后让
学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3
Practice
Game----Listen and act. Step 4
Consolidation 听课文D
部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer
me!”and”
Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创
设情境，自会话。 1、评价。 2、练习。《练习册》P6-7
3、
作业：听磁带，读课文。 第 5 页 共 39 页
第 2 章第 3 节第
3 课时 页码 06 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 2 Who are
you 1、能掌握字母
Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；
2、能唱歌曲
“Hello”
1、字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；
歌曲“Hello” 2、理解新单词，朗读句子。
教学过程 随
感 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nice
to meet you!》 Step 2 Presentation
and drill. 放课文
E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，
并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：
Bb,
Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb,
Bb, blue, 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母
卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。然后
让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 第 6 页
共 39 页
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子
大意。
Step 3 Practice Game----Rhythm game
1、有节奏
的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。
2、听
课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 3、分组进行唱歌
比赛。 Step 4
Consolidation 1、鼓励学生自创设情景，
大胆进行会话。 2、评价。 3、练习。
4、作业：写字母，
唱英语歌。 教学反思：
第 3 章第 1 节第 1
课时 页码 07 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 3 What’s
your name 1、听、
说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟
练运用句型“What’s your nameMy name is ”.
3、能听
懂“Stand up, please.”并做出相应动作。
4、通过用英
语交流，完成书中的表格。 1、掌握并熟练运用句型“What’
s your
nameMy name is ” 2、能听懂“Stand up,
please.”
并做出相应动作. 教学过程 随感 Step 1 Warming up
1、
师生问候。 2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：
morningafternoon以及书中人物的姓名。
4、自会话。 Step
2 Presentation and drill. 教学新句型。
T: Hello, boys
and girls. We have a new friend
today. Let’s look here.
表演对话： Miss Hu: Welxxe
to our school. Nice to meet
you. Dino: Nice
to meet you, too. 第 7 页 共 39 页
Miss Hu:
What’s your name Dino: My name is Dino.
I want
to meet some new friends. Can you help me Miss
Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He
want to
meet
you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问
题:What’s your
name引导学生回忆教师表演的对话“Miss
Hu: What’s your name
Dino: My name is Dino.”中寻
找答案。 2、游戏—Loud and
low voice 教师大声说单词，
学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。 Step 3
Practice
1)、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中
间，提出问题,师问生答。如： T: I’m
Anne. What’s your
name S1: My name is
2)生问师答。 4、听录音，跟读并
朗读课文A部分。 5、学生自会话。 6、学生表演。
Step 4
Consolidations 1、创设情景，自会话。 2、评价。
3、
家庭作业，听磁带，读课文。 第 3 章第 2 节第 2 课时
页码 08 课
题 教学 目标 教学重难点 Unit 3
What’s your name
1、掌握并熟练运用句型“what’s your
namemy name is ”.
2、能听懂“stand up, .”
并做出相应动作。
能听懂“stand up, .”并
做出相应动作。 教学过程 随感 Step 1
Warming up 1、
师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自会话。 Step 2
Presentation and drill 教学课文B部分。 1、T: Boys and
girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you
name
S1: My name is Sustain. T: What’s you
name S2: My name
is 2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B
部分。 第 8 页 共 39 页
第 1 章第 1 节第 1
课时 页码 01 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 1 Hello !
1、能听懂、会说
本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet
you.”
进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生
学习英语的兴趣。
重点：自我介绍， 运用“Nice to meet
you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。 教学过程 随
感 Step 1: Warming up
师生问候。 T: Hello, boys and
girls! Nice to meet
you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and
drill T: Hello, boys and girls.
I am your
English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助
写生理解“I am
” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice
to meet
you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走
到几个学生面前并与之打招呼。 T:
Hello, I’m Miss Su..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’
m ”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找
到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m
”作自我介
绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T:
Hello,
I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to
meet you! 帮
助学生回答：“Nice to meet you,
too.”,帮助学生理解
“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A
部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little
actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter,
Mingming
等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游
戏——Dragon game Step 4 Consolidation
创设清净，自
会话。 1、评价。 2、练习。 第 1 页 共 39 页
第 1
章第 2 节第 2 课时 页码 02 课 题 教
学 目标 教学重难点 Unit 1
Hello ! 1、能听懂、会说
本课会话； 2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!。
1、
自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet
you!”
向人致意。 2、“Hello!”和“Good morning!”的区别。
教
学过程 随感 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。
师生会话示范。 自练习。 分角色表演。 Step 2
Presentation
and drill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地
平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。 T：Good
morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good
morning! Miss ” 然后全班集体练读，分组练读，单个练
读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班
的几个同学。 T：Hello! I’mNice
to meet you. S1： T:
Hello! I’mGlad to meet
you. S2: 通过几次对话帮助
学生理解Glad to meet you。和Nice
to meet you.的含义
一样都用于问候。 Step 3 Practice
教师做口型，学生根
据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课
文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4
Consolidation
创设情境，自会话。 1、评价。 2、练习。 第 2 页 共
39
页
第 1 章第 3 节第 3 课时 页码 03 课 题
教
学 目标 教学重难点 Unit 1 Hello !
1、能掌握字母Aa
的读音和书写，了解Aa在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Nice
to meet you.” 3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴
趣。
1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”
2、理解新单词，朗读句子。 教学过程 随感 Step 1
Warming up
1、师生问候。 2、自会话和角色表演。 Step 2
Presentation and
drill 1、出示字母卡片Aa。带读；教学
生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例
正确书写
字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发
学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在
单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa, Aa,
Aa, Anne,
Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa,
Aa, Andy, 听课文E部分
录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step
3
Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet
you.改编 Hello, hello, nice to meet you. Hello,
hello,
nice to meet you, too Glad to meet you.
Glad to meet
you, too. Glad to meet you. Glad
to meet you, too. Step
4 Consolidation
1.鼓励学生自创设情境，大胆进行会话。
2.评价。 教学反思： 第 3 页 共 39
页
第 2 章第 1 节第 1 课时 页码 04 课 题 教
学 目标
教学重难点 Unit 2 Who are you 1、能听懂、会
说本课对话；
2、能运用“Who are you”来询问任务，及
对此问题做出回应。 重点：运用“Who
are you”询问人物。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good
morning!”
“Good afternoon!”问候他人。 教学过程 随感 Step
1
Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲《Nice to meet
you!》 Step 2 Presentation and drill. T: Hello,
boys
and girls. Today we’ll learn Unit two
“Who are you”
板书课题及主题句。带读单词：two
任意走到一个学生面前
打招呼。 T: HelloGood morning。 I’m Miss
Who are
you 帮助学生理解并回答：“Hello, I’m
”接着，再询
问两三个学生，让同学们理解“Who are you”的意思。
游
戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step 3
Practice Game----Guess, guess, guess
Step 4
Consolidation 1、创设情境，自会话。 2、评价。
3、练
习。 4、作业：听磁带，读课文
第 4 页 共 39 页
第 2 章第 2 节第 2 课时 页码 05 课 题 教
学 目标 教学重难点
Unit 2 Who are you 1、能听懂、会
说课文里的人名。 2、能运用“Good
morning!”“Good
afternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；
3、能听懂、
会读、并表演课文D部分的小故事。 重点：运用 “Good
afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!”
“Good
morning!”“Good afternoon向他人问候致意。 教
学过程 随感
Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱
英语歌曲《Nice to meet
you!》 Step 2 Presentation and
drill. Free
talk. 听课文B、C部分录音，跟读。然后让
学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3
Practice
Game----Listen and act. Step 4
Consolidation 听课文D
部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer
me!”and”
Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创
设情境，自会话。 1、评价。 2、练习。《练习册》P6-7
3、
作业：听磁带，读课文。 第 5 页 共 39 页