三年级英语上册《how are you？》 教案
经典爱情名言-小班幼儿观察记录
广 平 县 第 二 实 验 教 学 通 案
备课教师 师晓林 科目 英语 时间
2015、2、1
教 学 过 程
个 案
三 小组活动
1让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习A:how
知识与技能：1.掌握三会词汇：book chair desk
教
are you?B: I’m fine.
2. 学会问候语“How are
you? I’m fine, thanks. ”。
2.I ask , you answer
学
过程与方法：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅
目
2.
会用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a„”回答。
子询问“What’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品
标
情感态
度
与价值观：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
或出
示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以
1三会（会听、会说、会认）：book
chair desk
锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2.
新句型：（会听、会说）：
四 交流展示
教学重点
What’s this?
It’s a ________. 这是什么？ 这是________。
a
game“Stop,go”
How are you? I’m fine. 你好吗？
我很好。
把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低
教学难点
能灵活运用下列句子并能当堂背诵。
头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，
同眼前的学
生进行问候，练习对话“How are you?”。
教学策略
教学准备
图片，单词卡片
课时
1
a song
教 学 过 程 个 案
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的
歌曲“How are
you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
一 复习导入新课
五 教师点评
1）教师用“Hello Hi！”问候全班，要求学生回答“HelloHi！”
我的收货：
_________________________________
2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your her his
name?”
_________________________________
的对话。１、Listen a song：
六 当堂练习
七 学以致用
二自读深思
1、教师可以先自导自演一段对话，如：
教学课题
Lesson3
How are you?
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is
________.
A:Oh, how are you?
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的
脱口而出了。
B: I’m fine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学
生的好奇心后，教师可以直接告
诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解<
br>后就可以播放歌曲了。
2.利用实物教授book chair desk
在学生理解这几个单词的意思后
引出对话：What’s this? It’s a
________.
教 学 过 程
个 案 教
学 过 程
个 案
当
堂
检
测
写出下列单词的汉语意思
Book（ ）
chair （ ） desk（ ）
教
后
反
思