人教版三年级英语上册Unit5教案
聊城市教育局-党建工作计划
三年级上册
Unit 5 Let’s eat
Part A
Let’s learn
新乡市陵园路小学 教师：王琪贤、李茗涵
教学目标：1、能够听说、认读juicebreadmilkegg食物的名称。
2、能在语境中运用Have some...来交流食物信息。
教学重点：听说、认读juicebreadmilkegg食物的名称。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是juicemilk两个单词的发音。
课前准备：1、教学课件
2、食物（实物）、食物卡片、录音机
教学过程：
Step 1 Warm-up (Revision)
(1)英语歌曲“I’d like”（新年好调）
I’d like I’d
like
I’d like some bread
Some bread some bread
I’d like some
bread
(2)游戏：Guessing game
拿出放有食物的篮子让学生猜里面装有哪些食物。
Look,I have some
food in the what food is in can
say, “I’d
like some... ,please.”（学生猜对）If you are right,I
will give
you the food.
创设意图：复习Let’s talk
中的句型。I‘d like some ...please.也为
下一步学单词做铺垫。
Step 2 呈现新知（Presentation)
利用课件呈现新知
(1)出示juice的图片
a:教师用I’d like some
juice,引导学生说juice；
b:教师正音，注意强调首字母“j”的发音，领读单词；
c:学生拼读单词，教师板书单词；
d:运用“n+1”游戏操练单词。（游戏规则：老师读
一遍，学生读两遍；老师读两
遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读并加一分，如果读了小组扣一分)
;
e:创设情境，老师拿出一瓶juice走到一个学生面前，说Have some
juice.递
给学生，引导学生说“Thank
you.”接着让第一个学生给第二个学生说Have some
juice.让学生在情境中理解、运用“Have some juice.”的语用功能。
（2）出示bread图片
a:用Have some
...句型，引导学生说出bread;
b:正音，注意强调字母发音，分解读“b”“ r”
“æ” “d”，领读
单词；
c:学生拼读单词，教师板书单词；
d:运用“n+1”游戏操练单词。（方法同“n+1”）；
e:创设情境，教师拿出面包走到一个学生面前说“Have some
bread.”递给学生，
学生说“Thank you”,one by one.
(3)出示milk的图片
a:教师说Have some
milk.让学生听，反复强调，学生听出牛奶“milk”；
b:正音，注意强调“m”“k”的发音，有利于学生记单词，领读单词；
c:学生拼读单词，教师板书单词；
d:运用“大小声”游戏操练单词；
e:用开火车的方法操练句型“Have some milk.”.
(4)出示egg的图片
a:学生认读egg，教师正音，强调“e”“g”的发音，领读；
b:区分egg和eggs,指出egg是单数，eggs是复数；
c:学生拼读单词，教师板书单词；
d:运用“一口气”游戏操练单词，（规则：深吸一口气
，开始读单词，看谁读得
多，获胜者为小组加1分）；
e:用开火车的方法操练句型“Have some eggs.”
创设意图：本环节让学生认识单词，强调字母发音，强调发音规律，记忆
单词。
Step 3 趣味操练（Practice)
(1)手心读手背不读
教
师领读黑板上的单词，当手心朝上指着单词时，学生跟读，当手背指着单
词时，学生捂住嘴巴不读，出错
的小组扣1分，全对的小组加1分。
（2）闪卡游戏
教师将单词卡放在胸前，背对学生，然后迅速转一圈，看哪一组最先看到单
词，获胜者加1分。
创设意图：本环节让学生多读多练单词，加深对单词的认识。
Step 4
课堂评价（Assessment)
出示课件
（1)好眼力。（播放课件，看谁最先读出播放的单词，最先读出的可为小组加
1分。）；
(2)连一连。（将单词与所对应的图片连起来）；
（3）Let’s
do.听录音找出你所听到的食物单词；
（4）Group work.听录音，同桌对话。
创设意图：本环节首在检测学生对单词的掌握能力。
Step 5
Homework.出示课件
板书设计：Unit 5 Let’s eat!
juice
Have some bread
milk
egg