作文中秋赏月-广东省职业技能鉴定指导中心

一、 教学目标

1． 知识目标：
（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.
（2）通过“show me„„”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
2． 技能目标：辨色彩，感受生活。
3． 情感目标：
（1） 通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。
二、 教学重点和难点
重点：1、听、说、认、读五个颜色单词
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三、 教学媒体设计
这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,pu rple”这5个关于颜色的单词，
针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习 单词感到枯燥我在教学
中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的：
复习热身：通过唱一唱， 做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复
习旧知，Chant发指令Show me you pencilrulerearser„„让学生熟练”Show me”听懂
指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
新知呈现利用空中课堂上美丽的”rai nbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们
这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的 欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一
个听的好习惯。听清、听准后再模仿Sally老师的发音 ，同时注意引导学生联系生活实际，
学用语言的能力，例如学习”red”一词，当问到”Can you show me something red?”学生
能够很快举出身边有关”red”的物 体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的
赞许，学生的积极性会更高。
趣味操 练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示
红色书包、绿色书本 、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐
进，还让学生就地取材运用身边的 实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养
学生用语言进行交流的目的。
学中玩，玩中学，Let’s play玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈
一笑，给 学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
听力的练习是我们学生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每个句子听两遍，再核对
答案，最后跟读，可以逐渐锻炼学生的听力。
四、 教学过程
1． 复习导入

（1） 师生之间相互问候（说唱形式）

T:Hello,boys and girls.

S:Hello,teacher.

T:How are you?How are you?

S:I’m fine,thank you.I’m fine,thank you!

（2） 游戏

T:Do a game,ok? S:Ok.

“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。

（3） 游戏Simon says

T:Listen to me carefuil. I say you do.

Show me you pencilrulererasercrayonpen.

T:Let’s chant to the you readdy?(放光盘)

S:Yes.

（师生随着音乐一起动起来）

2． 新课呈现——Let’s learn

(1) 呈现新单词

S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由 七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5
种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候 一定要仔细看，认真听Sally老师的
发音，再跟读，OK？

T:OK!

a.T:Now please look at the screen.

(出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再
利用身边的物体来回答。

b.用同样方法教”b lue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，
学 生适当跟读。

注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。

(2)巩固新知识

T:Let’s practice:tell me what’s on the screen?

S:redbluegteenpurpleyellow.

T:very good!Let’s look ’s on the screen?

S：A red bag a gree book a blue rluer a purple sharpener a yellow pencilcase.

T：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表
扬。

[设计思路及资源运用分析]

利用空中课堂资源提供的形象逼真，颜色艳丽的彩虹 再加上我自己准备的与之有关的颜色卡
片、彩纸、词卡等让学生感到丰富多彩.先练听、说，后练认读， 先易后难，循序渐进符合三
年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易 .“兴趣是最好
的老师”，学生感兴趣了，学起来很容易就能发现在学习中的规律，将所学的词汇用到生 活的
句子中，指着教室的窗帘说：“This is blue，指着同学的衣服“This is r ed”„„，在学
会认识这5种颜色后，空中课堂又出示了红色书包、绿色书本等漂亮的学具，让学生将 今天
所学的颜色词与以前学过的文具词联系起来，循序渐进的方法学生很快就能脱口而出，a red
bag a green book„„还能运用到身边的实物上，使复杂的句子变的简单化，同时使学 生在
不断提高的学习过程中找到自信。

3、趣味操练

（1）游戏：猜颜色

T：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？

O：ok？

T：What colour？

S：(together)

T：please put up your hands and tell me. What colour is it？

S：„„

T：（将转盘背对着学生）Guess？ ：“What colour is it？

S：

（2）Let’s do：小组活动

T：Please take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy？

S：（Practice in group）Show me your blue „„crayon。

T：A good job!OK, Let’s do it to the music.