囊萤夜读-一年级班级工作计划

一、说教材
我说课的内容是广东人民出版社的九年义务教育小学英语 三年级教科书第一册第一单元第
一课。本单元的话题是谈论打招呼，告别，介绍自己： . ’ . ..。这是一个和学生的实
际生活有着密切联系的内容，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生 学习英语的积
极态度 ，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调 、
书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为今后
的 英语学习奠定良好的基础。
二、说学生
本课时的教学对象是三年级学生，小学生活泼好动， 根据《小学英语新课程标准》提出
的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的
积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常 交流的
能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使
孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可
能的把课堂 还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流，如：为学生创设
见面打招呼、自我介绍以 及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，
除让学生听懂以上日常用语以外，还应 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学
生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、说教法
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与 、合作与
交流的学习方式达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重难点，< br>本堂课借助多媒体课件化解重难点，同时采用直观情景教学法，图片法，教学法，全身动作
反应法 等激趣，减负增效，展开教学。在整个教学中，我注意师生的互动，从听、说、玩、
唱—对话—游戏等一 系列活动完成本课的教学任务。
四、备教具
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设 情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，
并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：
多媒体课件，人物图片，听英语传球的工具，作为奖励的贴纸
五、说教学步骤：
1. 知识目标：
⑴学生能听说读单词： . 。
⑵学生能掌握新句型： ’… ’ … 并能在实际情景中进行运用。
2. 技能目标：
⑴学生学会用本节课所学的单词和句型进行互动。
⑵通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情 景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达
到自然与真实运用的目的。
⑶训练学生的口语交流能力。
3. 情感目标：

1

⑴让学生敢于、乐于开口，积极参与交流
⑵能使用礼貌用语打招呼。培养学生 尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于
使用英语的品质。
⑶培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
4. 文化目标：
⑴知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语
⑵了解教师节的英语名称，会在教师节用英语向教师问好。
一、 教学重难点
.重点：
⑴学生能听说读单词： .
⑵学生能掌握新句型： ’… ’ … 并能在实际情景中进行运用。
⑶本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 ，使学生在不同的情景中听懂、
会说 ’…
⒉难点：
自我介绍用语' …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正,切不可挫伤学生
的学习积极性
二、 教具：
多媒体课件，教材相关人物的面具或头饰，为’ 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三、 教学过程
Ⅰ.
. : .
：“迪士尼英语”中第一课的片段（ ）
:书本封面、生活中较熟悉的词汇：, , , ! ! ! ! ! , .
（设计意图：学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 ，边看卡通边 说英语，
让学生进入自学英语的世界。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，< br>学习与兴趣同时存在，为下面的学习做好铺垫)
Ⅱ.
1. 在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “”的录音，自然引出师生之间的打
招呼。
: , ! : , !
: , . ?
: !
( .)
: , ' . ' ? (教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。

2

: ! ' 。。。
: ,。。。.（教师友好地与该学生握手）
: , . (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表
示友好。)
: '...（提醒并纠正'的发音，应为不能读成）
（用相同的办法教授单词, 让学生跟读）
．板书单词：和句子’ 并让学生跟读，读单词的教学采用指名读,开火车读,小组读等
方式
（通过指名读，开火车读 ，小组读等方式，使学生加深对身体部位印象，从而提高学生学习
本节课的兴趣，为接下来的教学打下基 础。）
. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字，让学生带上< br>的照片，扮演这些人物展示中三人的对话，指导学生朋友分开时要说：.
. 板书单词： 设计意图：通过用不同的方法教授学生单词和句型，并采用单词与句子一起用的活动，通
过各种活动 ，让学生参与其中，理解单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，更能加深
学生学习的兴趣)
Ⅲ
. : 教师边读单词边做动作，然后学生跟着读和做动作。
. : 听音乐传球
游戏规则：全班分为两大组，教师播放音乐，两组学生同时开始传球，当音乐停止时，两< br>组各有一名学生拿到球，这时，拿到球的两名学生就要互相介绍说, ' ...，’ ?, . （由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话，让学生更加容易理解，也从而比较容
易接受本 节课的知识）
.为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
〈情景一〉 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
〈情景二〉上课了，老师带一名新同学进教室。新生该怎样做自我介绍？
〈情景三〉下课了，有好几名同学与结识，他们是怎样说的呢？
〈情景四〉放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励，如：奖励红花，发红旗贴纸等)。
Ⅳ

3

.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文 名字，即可使用，练习更有真实感。若没
有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说。
.自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练
习, ’ …, ’ …。
Ⅴ.
.听五次页的单词和句子。
. 遇到老师、同学和家长时要用 打招呼；分手时要用 道别。




、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身 边的人，激励身边的人。
、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自 己。
、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
、不要觉得全 心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
、别着急要结 果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。
、你没那么多观众，别那 么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
、别人对你好，你要争气，图日后有 能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。
、奋斗的路上，时间总是过得很 快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定 夺。
、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样 ，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
10、你 的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
11、时间只是过客 ，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了 ，人的生命才真正开始。
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着 的一段时间，我们叫它为坚持。
13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就 一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
14、成长是一场和自己的比 赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能 成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也 能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是 摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
18、过自己喜欢的生活，成为 自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。
19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时 光它知道。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日 子里，拼命去成为自己想成为的人。


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