湘教版三年级英语上册教案
八年级英语教案-香港中文大学录取分数线
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第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时
连续号 01
课 题
教学
目标
教学重难点
Unit 1 Hello !
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello! I’m…Nice to meet
you.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学过程 随感
Step 1: Warming
up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to
meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2
Presentation and drill
T: Hello, boys and
girls. I am your English teacher. I am Miss Su.
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn
Unit 1 “Nice to meet you!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m
…”
-可编辑修改-
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作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
帮助学生回答：“Nice to meet
you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet
you,
too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3
Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter,
Mingming等人名
的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净，自由会话。
1、评价。
2、练习。
-可编辑修改-
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第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 02
课 题
教学
目标
教学重难点
Unit 1
Hello !
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!。
1、自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet
you!”向人致意。
2、“Hello!”和“Good morning!”的区别。
教学过程 随感
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学
生面前。
T：Good morning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good
morning! Miss …”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
-可编辑修改-
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教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello!
I’m…Nice to meet you.
S1：…
T: Hello!
I’m…Glad to meet you.
S2: …
…
通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet
you.的含义一
样都用于问候。
Step 3 Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4
Consolidation
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3
课时 连续号 03
课 题
Unit 1 Hello
!
-可编辑修改-
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教学
目标
教学重难点
1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Nice
to meet you.”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”
2、理解新单词，朗读句子。
教学过程 随感
Step 1 Warming
up
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
Step 2
Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,
分辨字母大小写，然后让
学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演
Aa，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体
会。
T:
Aa, Aa, Aa, Anne,
Aa, Aa, Aa, and,
Aa,
Aa, Aa, Andy,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3
Practice
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet
you.改编
-可编辑修改-
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Hello, hello, nice to meet you.
Hello,
hello, nice to meet you, too
Glad to meet you.
Glad to meet you, too.
Glad to meet you.
Glad to meet you, too.
Step 4
Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
第 2 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时
连续号 04
课 题
Unit 2 Who are you?
-可编辑修改-
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教学
目标
教学重难点
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Who
are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
重点：运用“Who are
you?”询问人物。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!“”Good
morning!“”Good afternoon!”问候他
人。
教学过程 随感
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nice
to meet you!》
Step 2 Presentation and drill.
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn
Unit two “Who are you?”
板书课题及主题句。带读单词：two
任意走到一个学生面前打招呼。
T: HelloGood morning。
I’m Miss … Who are you?
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m
… ”接着，再询问两三个学生，让同
学们理解“Who are you?”的意思。
游戏——Dragon game
听课文A部分录音，跟读。
Step 3
Practice
Game----Guess, guess, guess
-可编辑修改-
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Step 4
Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、练习。
4、作业：听磁带，读课文
第 2
章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 05
课 题
Unit 2 Who are you?
1、能听懂、会说课文里的人名。
-可编辑修改-
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教学
目标
教学重难点
2、能运用“Good
morning!“”Good afternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；
3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事
。
重点：运用 “Good
afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!“”Good
morning!“”Good afternoon向他人问候致意。
教学过程 随感
S
tep 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2
Presentation and drill.
Free talk.
听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表
演。
Step
3 Practice
Game----Listen and act.
Step 4
Consolidation
听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer
me!”and”Hey! Wait
for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。《练习册》P6-7
3、作业：听磁带，读课文。
-可编辑修改-
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第
2 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 06
课 题
教学
目标
Unit 2 Who are you?
1、能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello”
-可编辑修改-