最新广州版小学三年级英语上册教案(全册_共80页)
苏州最低工资标准-自我剖析范文
最新广州版小学三年级英语上册教案（全册 共80页）
执教者：
年 月 日
课题
Unit 1 Hello
！
课时 1
教学
1、能“两会”掌握下列单词：hello, Ms, Mr, morning,
good, hi,
短语：Good morning.
目标
2、了解英语国家的称谓习俗，如Mr, Ms.
重点：单词、对话的理解和掌握。
教材
难点：单词Ms,Mr的区别
分析
教具：图片、小黑板
、录音机 、字母卡、头饰
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱字母歌
2、读数字0至9
教
学
过
程
3、谈话引出短语Good morning的学习。
师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！......
同学们想
不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：......师：“早上好”英语的说
法是“Good
morning”
（二）呈现与操练
1、老师出示Mr Chen, Ms White,
Xiaoling, Jiamin, Ben,Janet,Aki等的头像，
并且用句子This
is…介绍各人，并引导学生用Hello Hi向人物打招呼。
2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用HelloHi,Good
morning进行对话。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
T:
Hello, morning! S1:Hello,Ms morning! .
3、根据老师
给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，
并指导学生学习认读句子。
4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。
（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。
教
学
过
程
板
书
设
计
1.听读第1课对话
作业
2.读字母Aa... Dd
3.唱字母歌给家长听。
设计
教学
后记
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。
5、复习字母Aa... Dd.
（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa... Dd。
（2）指导学生书写Aa... Dd。
（三）拓展与运用
1、游戏巩固句型Hello, morning!
2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。
3、小结本课所学内容。
（四）作业布置
1.听读第1课对话
2.读字母Aa... Dd
3.唱字母歌给家长听。
Unit 1 Hello
hello
A：Good morning.
Ms B：Good morning.
Mr
morning,
good
hi,
执教者：
年 月 日
课题 Unit 1 Hello
课时 2
1、掌握习惯用语：Hello Hi Good afternoon evening
night; Goodbye Bye.
教学
2、学习字母Aa—Hh。
目标
重点：1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa-Hh。
难点：Ff Gg Bb Dd的发音与书写。
教具：图片、小黑板 、录音机
、字母卡、头饰
教材
分析
教学过程
（一）热身与复习
1复习字母
Aa... Dd。
2.
复习数字0至9
教
学
过
程
3、唱歌：《Good morning》
3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练
1、Sing a song ( I can say My ABC
)
2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
3、开火车游戏：老师、学生
任选Aa—Hh中的字母，在小组中进行传话
练习。具体做法如下：
T: My name
is Aa. What’s your name?
S1: My name is Bb,
What’s your name?
S2: My name is Cc, What’s
your name?
4、Let’s chant:
Aa for apple. Bb
for book. Cc for…
5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。
6、学生在练习本上写字母。
（三）巩固与拓展
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。
2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。
①eba ②bed ③FEC ④gdb ⑤cfg
（四）小结
1.字母Aa—Hh。
2. 交际用语：Good morning
afternoon evening night;
Good bye。
（五）作业布置
1.抄写字母
2.听读第1课对话
Unit
1 Fun with Language
A：Hello Hi Good
afternoon evening night; Goodbye Bye.
B：Good
afternoon evening night; Goodbye Bye.
1.抄写字母
2.听读第1课对话
执教者：
年 月 日
课题 Unit 1 Fun With
Languge
课时 3
1、复习习惯用语： Hello Hi
Good afternoon evening night;
教学 Goodbye Bye.
目标
2、能正确听说读写字母Aa—Hh。
重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母 Aa—Hh。
教材
分析
难点：1、学会看图区别早、午、晚。
教具：字母卡片、录音机
教学过程：
一、热身
教
学
过
程
1、练唱歌曲，字母歌《I can say My ABC》及《 Good
morning》.
2、Free talk
二、复习
1、复习学过的字母：Aa— Hh。
（1）老师拿出卡片请个别学生读。
（2）全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。
（3）教师任意读出Aa—
Hh，学生出示相应的字母卡。
2、齐读第1课对话。
三、巩固与拓展
1、听写老师所读字母。
2、开火车游戏：老师任选中的字母 Aa—
Hh，在小组中进行传话练习。
如：T: I’m Aa.
S1: I’m Bb
S2: I’m Cc. S3:I’m Dd …
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
3、完成Fun with
Language里的练习。
（1）Exercise1 Look and match:
先让学生自己先连线，然后师生共同
检查对正答案。
（2）Exercise2
Listen and number
（3）Exercise3 Listen and
match
（4）Play the game:
让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Good
morning afternoon
evening。
四、归纳与总结
引导学生总结本课学习的内容。
五、布置作业：
1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
Unit 1 Fun With Language
Hello Hi
Good
afternoon evening night;
Goodbye Bye.
1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
执教者：
年 月 日
课题 Unit 2 How are you?
课时
1
1、学习词汇：dad, How are you? fine, night,
grandpa, grandma
教学 2、掌握交际用语：How are you?
Fine. Good night.
3、能用How are you?
这个句型向他人问好。
目标
重点：交际用语的理解及运用。
教材
分析
难点：1、词汇的记忆。2、Fine的发音。
教具：图片、单词卡片、录音机
（一）热身与复习
1、教师出示口语第一册P3的小诗。
T : Let’s chant
Ss:
Hello, Ben. Hello, Sue. Hello. Jim.
教
学
过
程
How are you? Super!
（二）呈现与操练
1、宣讲目标：Today, We’re going to
learn Unit 2 How to greet
people?
2、教学Good night.
3、教学How are you? 及其应答。
教师向学生问好：How are you? 引导学生回答Fine.
4、运用游戏，操练以上句型。
听歌抢椅子游戏
T: Let’s listen
to the song 《Hello》. Four students walk around
three
chairs. When the music stops， you must
stop walking and sit on the
chairs as quickly
as you can.
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
（三）巩固与拓展
1、跟教师读课文后自由朗读。
2、分角色朗读。
3、表演课文。
4、《活动手册》P4 第1题
（四）归纳与总结
如何向他人问候及回答：How are you? Fine.
（五）布置作业
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
Unit 2 How are you?
1 A：How are you?
B：Fine. Thank
you.
2. A：Good night.
B：Good night.
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
执教者：
年 月 日
课题 Unit 2 Fun with Language
课时 2
1、巩固本课的重点句型和字母Aa—Hh。
教学
2、能运用所学句型进行对话。
目标
重点：重点句型的运用和字母Aa—Hh的认读。
教材
分析
难点：重点句型的运用。
教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱歌 《Good Morning》
2、复习数字0至9，听写三位数。
3、读字母组合：BD,AG,BBC…
教
学
过
程
（二）呈现与操练
1、老师出示morning，afternoon,evening,night图片。
T：Good morningafternooneveningnight ,xxx. How
are you ?
Ps: Good
morningafternooneveningnight , Ms Liu .
T：
How are you ?
Ps: you.
(先示范，再指导学生运用句型进行Pair work)
with language
（1）Look and match
(让学生先认读dad,Mum,grandma,Ben,grandpa，再连线)
（2）Listen and number (让学生先观察图片，再听录音，做练习)
and say
（1）教师出示图，指导学生说。
（2）根据图分角色操练。
三、巩固与发展
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
1.活动手册第4页第2题。
2.活动手册第5页第5题。
四、小结
1.字母
2.重点句型
五、作业布置
1、唱《Good Morning》给家长听
2、读 Unit2 对话
Unit 2 Fun with Language
hello
A：Good morningafternooneveningnight.
Ms
B：Good ooneveningnight.
Mr
morning,
good
hi,
1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。
2、抄写字母：Oo Pp Qq Rr Ss Tt。
执教者：
年 月 日
Unit 2 Do the project 、story time
、Did you
课时 3
know
1、进一步复习已学的句型：Good
morningafternooneveningnight。How are
教学
you? Fine.
2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。
目标
3、能运用所学的句型进行流利的对话。
课题
重点：重点句型的运用和字母（Aa---Hh）的认读。
教材
难点：能正确的情景下使用以下句型：Good
morningafternooneveningnight.
分析
How
are you? Fine.
教具：实物、图片 、头饰、录音机
教学过程：
一、Greetings
1、Sing a song 《Good Morning》
2、Review the letter ： read from Aa to Hh.
教
学
过
程
开火车游戏：老师任选Ii—Nn中的字母，在小组中进行传读。
3、Read the
letter. CD BF…….
4、Car Number : AC243
、BK329、DE341、BF290
二、Presentation and practice
1、复习日常用语
T:!Good
morningafternooneveningnight.
PS：Hello!Good morningafternooneveningnight. .
T:How are you?
P1:Fine
2、Do the
project.
Step1: Make and match greetings.
Step2:Choose a card.
Step3:Find your
partner and make a dialogue.
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
3、Story
time:
the VCD.
B: the follow the teacher.
C:Read it together.
D:Pair work
E:Act
out.
三、Development
1、Do the exercise .
Activity Book。 Page5、(3) Page7 (4) .
2、Summary。
四、Homework
1、唱字母歌和《Good
morning》给家长听。
2、熟读Unit 1和2 课文。
Unit 2、 Do the project、Story time Did you
know
Good morning afternoon
evening night.
How are you? Fine.
1、唱字母歌和《Good morning》给家长听。
2、熟读Unit 1和2
课文。
执教者：
年 月 日
课题 Module1复习课
课时 1
教学
目标
一、复习本单元所学字母Aa—Hh
二、复习这个单元的句型：
Good morningafternooneveningnight。
How are
you? Fine.
重点：复习所学字母Aa—Hh。
教材
分析
难点：、Hh的正确发音 2、Ee、Gg的正确书写。
教具：字母卡片、头饰、录音机、磁带
一、热身
1、Sing a
song.《The letters》
2、Free talk: Good
morningafternoonevening …
二、复习
1、复习数字组合（三位数）如521、187、920
2、复习字母
(1)复习Aa—Hh
(2)Do excise in PPT:__b__ __E__
__G__
三、操练
(1) 口头复习：Good
morningafternooneveningnight。
How are you?
Fine.
(2)做活动手册第Page3页第4.5题
四、巩固与拓展
1.活动手册第6页第4题
(1)利用头饰，整体呈现活动手册第6页第4题。
(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，
教
学
过
程
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
例如：Good
morningafternooneveningnight。
How are you?
Fine.
(3)跟读对话，再齐读对话。
(4)表演对话。
2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行
交流。
五、归纳与总结
1、字母
2.重点句型
六、布置作业
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
2.听、读Unit1、Unit2对话，
Module 1
Good
morningafternooneveningnight。
How are you?
Fine.
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
2.听、读Unit1、Unit2对话，
执教者：
年 月 日
课题
Unit 3 What’s your name?
课时 1
1、能掌握单词：I, am, I’m=I am, what, is,
what’s=what is, your, my,
教学
name, let,
us, let’s=let us, friend, Let’s be friends .Mike,
Tom,
Janet, Kate, Ann, May, David, Ken.
目标
2、能掌握句型： What is your name? I’m …, My
name is ….Let’s be
friends.3、能听说读写26个字母。
重点：掌握单词的拼读。
教材
分析
难点：1、单词的拼读。2、介绍自己和别人的句型。
教具：图片、录音机
教学过程：
一、Warming up：
1、Greeting.
2、Sing a song《How are you?》.
教
学
过
程
二、Presentation
1、学习I’m Ben. What’s your name? My name is
Jiamin .
1)老师和学生戴头饰表演。
2）学生跟着老师读。
3）同桌操练。
2、学习Let’s be friends.
1）老师和学生戴头饰表演。
T: Hi, I’m Ben .What’s your
name?
S: Hi, Ben . My name is Jiamin .
T:
Hello, Jiamin .Let’s be
friends.(师伸手与学生握手2）同桌操
练。
3）把Ben 和Jiamin
分别用Mike, Tom, Kate, Janet,
Ann,Xiaoling
替换，操练句型。
3、学习单词：I, am, I’m=I
am, what, is, what’s=what is, your,
my, name,
let, us, let’s=let us, friend, Let’s be friends
.Mike, Tom,
Janet, Kate, Ann, May, David,
Ken的读写。
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
三、Practice
1、开火车练习。
每小组第一个同学向后面的同学打招呼，并介绍自己。
S1: Hello, … .I’m
… . What’s your name?
S2: Hello, … . My name
is … .
S1: Hello, … . Let’s be friends.
2、找出听到的字母组合。
(1) A. hello B. hi
C. How
(2) A. hello B. hi C. How
(3) A. name B. Janet C. Your
(4) A.
name B. Janet C. Your
(5) A what B.
let C. Kate
(6) A is B. us C.
am
四、Summary引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。
Unit3 What’s your name?
I, am, I’m=I am,
Hello, … .I’m … . What’s your name?
what, is,
what’s=what is,
your, my, name, Hello, … .
My name is …
.
let, us, let’s=let us,
Hello, … . Let’s be friends.
friend, Let’s be
friends .
1、抄写并拼读新单词。
2、熟读重点句型。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 3 What’s your name?
课时 2
教学
目标
1、复习上一节课所学的内容。
2、复习26个字母的听说读写。
3、握本节课的单词。
4、用句型：What
is your name? I’m …, My name is ….Let’s be
friends.
对话。
重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。
难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。
教具：图片、录音机
教学过程：
一、Warming up
1、Sing a song
2、听写字母Aa--Hh。
3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。
4、教师帮助学生复习上节课的单词。
5、学生小组内集体朗读对话。
二、Presentation and Practice
1、认识新朋友。（课本P16，Listen
anda match）
2、操练句型。(课本P16，Choose and say)
教材
分析
教
学
过
程
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
1）唱本课的歌曲《Hello》
2）在情景中操练句型：What is
your name? I’m …, My name is ….Let’
s be
friends.
3、运用句型。（课本P17，Play the
game）传球说话游戏。
三、Summary
教师引导学生总结介绍自己和别人的句型。
作业布置：
1、抄写并拼读新单词。
2、听读对话。
3、《活动手册》第9页第3题。
Unit3 What’s your name?
Hello, … .I’m … . What’s your name?
Hello, … . My name is …
Hello, … . Let’s be friends.
1、抄写并拼读新单词。
2、听读对话。
3、《活动手册》第9页第3题。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 3 What’s your name?
课时 3
教学
目标
1、复习Unit3所学的单词和句型。
2、复习字母Aa--Qq。
3、做《活动手册》相应练习。
重点：复习Unit 3所学的内容。
难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。
教具：图片、录音机
教学过程：
一、Warming up
1、Greeting
2、Sing a song 《Hello》
教材
分析
教
学
过
程
二、Revision
1、Have a dictation .(Unit3
新单词)
2、Read and act out the dialogue
3、Revision the letters Aa—Qq.
4、完成P19
第2题。（字母连线）
5、听写字母Ii—Qq.
三、Presentation
1、Read the rhyme (P19).
2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。
3、同桌介绍自己。
四、Practice
1、Do the exercises in 《Activity
Book 》of Unit3.
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
2、Check the answers.
（投影）
五、Summary
1、Read the new words of
Unit4.
2、Read the dialogue of Unit 4.
作业布置：
1、Copy the new words of Unit 3.
2、Read the new words of Unit 3.
3、Read the
dialogue.
Unit3 What’s your name?
Unit3 What’s your name?
I,
Hello, … .I’m … . What’s your name?
am,
my, Hello, … . My name is …
name,
let, Hello, … . Let’s
be friends.
1、Copy the new words of Unit
3.
2、Read the new words of Unit 3.
3、Read
the dialogue.
执教者：
年 月 日
课题
教学
目标
Unit 4
This is my dad
课时 1
1、词汇：this, teacher,
nice, meet, you, Nice to meet you. New,
too.
2、句型: This is (Ben). Nice to meet you. Nice to
meet you too.
重点：
掌握本节课单词、句型和对各种句型的正确理解和运用。
难点：
1.单词的拼读。2.学生能运用所学句型交际。
教具：图片、录音机
教材
分析
教
学
过
程
一、Revision
1、Sing a song 《I can say
my A B C》
2、Review the words of Unit 3
.(出示小图片)
3、复习Unit 3 已学过的句型。
二、Presentation and Practice
1、创设情景学习 This
is (Ms White), my (teacher).和Nice to
meet you
. Nice to meet you, too.
1). 教师先进行情境演示。
2). 师生进行情境演示。
3）学生戴Mum, Dad, gtandpa,
grandma, Xiaoling,Janet, Mike
等头饰进行表演。
学习单词：this, teacher, nice, meet, you, Nice to
meet you. New,
too.
三、Learn the new
dialogue
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
1、利用“金太阳”课件学习对话。
2、教师在黑板上出示句子，让学生连续认读。
3、听录音跟读对话。
4、全班读对话。
5、分角色读对话。
四、Summary
引导学生总结本节课学习的内容。
作业布置：
1、抄写并认读新单词。
2、听读对话。
Unit 4 This
is my dad
this, This is (Ben).
teacher,
nice, Nice to meet you.
meet, Nice to meet you too.
1、抄写并认读新单词。
2、听读对话。
执教者：
年 月 日
课题
教学
目标
Unit 4
This is my dad
课时 2
1、复习上节课所学的单词。
2、巩固复习介绍自己和别人的句型。
3、巩固复习字母Aa—Qq。
4、对所学的知识能进行交际性的语言对话。
重点：
掌握本节课的单词和句型
难点：
this ,that 的发音以及this is ,that is 的连续。
教具：图片、录音机
教材
分析
教
学
过
程
一、Warming up ：
1、eeting
(1)Revision the letters Aa—Qq.
(2) Read the dialogue follow the tape.
(3)
Act out the dialogue.
二、Presentations and
practice
Fun with language
1、Play the
game.
（1）教师出示人物头像，请学生按头像用句型I am (Ben)介
绍自己。
（2）另请一个学生指着刚才自我介绍的学生，介绍给全班同
学。This is
(Ben).
2、Show and say.
教师让学生出示家庭生活照片，让学生分组介绍：This is
my … .
3、Look and act.
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
让学生戴头饰，介绍家庭成员给同学，并互相打招呼。
4、Do the project.
仿照课文，学生动手做一做，并介绍自己。
三、Sammary
Read the words and the
sentences.
作业布置：
1、抄写并认读单词
2、朗读课本P20－23。
Unit 4 This is my
dad
this, This is (Ben).
teacher,
nice, Nice to meet you.
meet, Nice to meet you too.
1、抄写并认读单词
2、朗读课本P20－23。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 4 This is my dad
课时
3
1、复习Unit 4所学的内容。
教学
2、学习Fun with
language。
目标
3、做《活动手册》相应练习。
重点：
1、复习Unit4所学的内容。2、学习Story
time，学习句型
教材
分析
I’m from …
.3、做《活动手册》相应练习。
难点：
复习Unit4所学的内容
教具：图片、录音机、小黑板。
教
学
过
程
一、Warming up
1、Sing a song on P18.
2、Chant the rhyme on《Activity Book》P10.
二、Revision
1、Have a dictation (Unit 4新单词)
2、Read an act out the dialogue .
三、Presentation
1、Read and act the story.
1) Listen to the Tape, understand the
story.
2) Teach the sentence: I’m from
(space).
3) Act out the story.
2、Did
you know?
Introduce the names of
different countries.
注意中国人和外国人姓名表达的不同之处。
四、Practice
1、Do the exercises in 《Activity
Book》(P11第一题).
教
2、Check the answers
.(投影)
3、Do the exercises in 《Activity
Book》(P12---13第二、三
题).
五、Summary
学
1、Read the new words of Unit 4.
2、.Read the dialogue of Unit 4.
过
作业布置：
1、Finish the
exercises in 《Activity Book》(P13).
2、Read
the dialogue of Unit 4.
程
Unit 4 This is my dad
板
this, This is (Ben).
书
teacher,
设
nice, Nice
to meet you.
计
meet, Nice
to meet you too.
1、Finish the
exercises in 《Activity Book 》of Unit4.
作业
2、Learn by heart the new words of Unit4.
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题 Module2复习课
课时 1
1、进一步巩固学生关于本课的语言知识，培养学生听、说、表演
的能力，激发学生的学习兴趣。
教学
2、能把所学的知识用于己于日常交际中去。
目标
重点：
掌握好本课的语言知识。
教材
分析
难点：
让学生把所学的知识用于己于日常交际中去。
教具：录音机、磁带
教
学
过
程
一、Warming
up
1、Sing a song《Hello》
2、Chant the
rhyme on P19.
二、Revision
1、Read and new
words of Unit 4.
2、Read the dialogue of Unit
4.
3、Act out the dialogue of Unit 4.
三、Presentation and Practice
1、ad and act
out 《Activity book》P14第4题.
教
2、《双基》P14听力部分第一、二、三题。
3、ack
the answers.
4、the project.(课本23页part 4)
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
四、Sunning up.
学生小结本课介绍别人的句型。
作业布置：
the dialogue of
Unit 4.
2. Do the exercises of 《双基》P14～15笔练部分。
Module 2
this,
This is (Ben).
teacher,
nice,
Nice to meet you.
meet, Nice to meet
you too.
the dialogue of Unit 4.
2. Do
the exercises of 《双基》P14～15笔练部分。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 5 Wash your face
课时 1
教学
目标
1、Words:
face、 hand、 nose、eye、wash、touch
2、Drills：A:
Wash your handsTouch your face.
3、能听说认读本节课的单词、句型和课文。
4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣，让学生大胆开口，主动学习。
重点：认读本节课的单词、句型和课文。
难点：正确运用本节课所学句型。
教具：图片、录音机
一、Greetings.
T: What’s your
name ? How are you ? This is …
Ps: Hello!
Nice to meet you .
P1:Nice to meet you ,too.
(提问3位同学)
二、Revision
1、Sing a song “ABC”.
2、Play a Game “Missing letter!”
3、Read the letter： CCTV PRC ICO RMB
TOP
am us let qq
车牌号码 ：AC802
IQ 119 BH357 PK 406 NE038
三、Presentation and practice
1、创设情景
T:
Look at Lan Yangyang’s face 、eye 、nose 、hand
is dirty.
老师说：“Don’t touch your face , wash
your hand.”引导学生说：OK！
学习单词 face 、hand 、eye
、nose 、结合 phonics 教单词.
开火车比赛读，This is my
facehand. Touch your facehand.
如此类推。
板书单词时画上简笔画。
2、 猜单词。
TPR ：学习touch your
face Don’t your…wash your hand
3、听指令（TPR）
（1）Learn “ touch ”
教材
分析
教
学
过
程
老师说学生跟读跟做： Touch your faceeyenosehand .
(学生听指令触摸
教
Wash your facehand.
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
(2)请一同学出来，全班同学说他触摸的五官。
4、Simon says。
5、根据课件 同位对话 P1: Touch your
nose. P2: OK!
P1: Don’t
Touch your nose. P2: OK!
6、Let’s Chant .
7、Game 比赛“看谁拍得快！”
三、Consolidation
1、Learn the text. 呈现Ben
Watch
CD-ROM， 跟读、同位读、分小组读、分角色读、分角色表演 。
2、听老师说学生画。
Draw a face.
3、Summary.
四、Homework
Unit 5 Wash your face
Wash
your face. face
hand
Touch your eye. eye
nose
Read the words and text.
执教者：
年 月 日
课题 Unit 5 Wash your face
课时
2
1、复习字母Rr —Zz和巩固上节课所学的单词和词组
教学
2、学习单词clean, hair, ear, foot, feet和词组wash your
hair, clean
your earsfeet…
目标
3、
能用本课的词组发出指令并做出相应的动作
4、
能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。
重点：本节课的单词和词组
教材
分析
一、Leading-in
1．Sing a
song: The ABC song
2. 学习字母: Rr, Ss, Tt, Uu,
Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
教
学
过
程
3．复习部分身体部位单词: hand, face, nose,
eye和词组wash your hands,
wash your face, touch
your nose, don’t touch your eyes。
二、Pre-
task
1．整体呈现新词组：wash your hair, clean your
earsfeet, 并学习新单词
clean, hair, ear, foot, feet.
1）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义
联系起来。
2）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最
后教师带读。
3）学生小组内练习。
2. Chant
A, A, A Wash
your face.
E, E, E Clean your feet.
I,
I, I Don’t touch your eyes
难点：
能用本课的词组发出指令并做出相应的动作
教具：图片 单词卡
字母卡
O, O, O Clean
your nose.
U, U, U Thank you, thank you.
教
学
过
程
3. Simon says游戏操练课文P27词组wash your
hairhandsface,
clean your earsfeetnose
三、While-task
1. 学生打开书听课文录音，要求学生模仿录音中的语音,
语调跟读
对话。
2. 学生小组内，集体朗读课文。
四、Post-task
1. 课本P28第1题Read and number
2.
课本P28第2题Listen and number.
五、Sum-up
教师引导学生总结本节课所学内容
六、Homework
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
Unit 5 Wash your face
hair
Wash your hair
clean
foot
Clean your feet
feet
ear Clean
your ears
1.抄写并新单词。
2.朗读课文。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 5 Wash your
face
课时 3
教学
3、
熟练运用身体部位名词、表示指令性的语言，并进行交际性的语言对话。
目标
1、复习字母Rr —Zz
2、复习巩固所学身体部位单词和词组
重点：1、身体部位单词和词组
教材
分析
难点：1、字母Rr —Zz的正确读音和书写格式
教具：字母卡 图片
一、
Warming up
1、Sing a song：This is
the way
2. Chant
A, A, A Wash your
face.
E, E, E Clean your feet.
教
学
过
程
I, I, I Don’t
touch your eyes
O, O, O Clean your nose.
U, U, U Thank you, thank you.
二、Presentation and Practice
1.
复习字母
Rr —Zz
1) 学生看字母卡，读出字母
2）根据听到的内容给象征字母的图编上号码
3）辨音练习，在听到的字母下划一横线。
2. 复习身体部位名词：
快速呈现图片，学生快速说出单词。
3.
运用Simon Says游戏复习、巩固指令性的句型。
1）老师说口令，学生边跟说边做动作。
2）让一学生做小老师，其他学生边跟说边做动作。
4．Rhyme
教 Learn and read the
rhyme at P31 of the text book.
三、Consolidation
1. Think and tell
Look at the pictures and tell what you
use to do this.
学
Example: (1) My
eyes and hands.
2. Look and say
Look at the pictures and say what advice you will
give.
Example: (1) Wash your hands.
3. Activity Book
过
1.
Listen and write the capital letters.
2. Listen and join the dots.
四、Summary
教师引导学生总结本节课所学内容
程
五、Homework
Unit 5 Wash your face
板
Wash your hair
书
Wash your hands
Clean your feet
设
Clean your ears
计
the exercises in 《Activity Book》.
作业
by
heart the new words of Unit 5.
the
dialogue.
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题
教学
目标
Unit 6 Touch your head
课时 1
1、掌握单词：
children, play, a, game, OK, not, head, mouth,
let..
2、掌握句型： Touch your hair hand face nose
foot ear
eye …… .
3、能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
重点：
按要求掌握本课的单词和句型。
难点：
本课的单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
教具：
录音机、单词卡
教材
分析
教
学
过
程
一、Warming up
1、free talk.
2、Sing a song《This is
the way》.
3、Chant(课本31页的Rhyme).
二、Revision
1、Play a game.
1）Learn the
new words: children, play, a, game.
2) Play a
game.
A、The teacher show a picture of the
body, and give the words
near the body parts.
Then let the pupils to look at the
picture
and read the words together.
B、Let the pupils
to read the words which the teacher is pointing.
C、The teacher show a picture of the body, and
give the words of
the body parts. Then let the
pupils put the words write down on the
correct
place.
三、Presentation
1、Play the
game “Simon says”.
The teacher says the
sentences about the body part, the
pupils do
the action.
T: Wash Clean your …… .
The
pupils do nothing.
T: Simon
says “Wash Clean your …… .
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
The pupils do the action.
2、引出句型Touch your
head 的学习。
1)师发指令，引导学生做Touch your head .的动作。
2)教师继续发Touch your …… . 的指令，让学生做相应的动
作。
3)请一学生发指令，其他学生做动作。
4)四人小组操练。
5)Listen
to the tape.
6)Read the dialogue follow the
teacher.
7)Read the dialogue follow the tape.
8)Read the dialogue in pairs.
四、Consolidation
Sum up
作业布置：
1、Read the dialogue of Unit 5.
2、Copy the
new words and sentences on the blackball.
Unit
6 Touch yourhead
children
play
a
game
touch
Touch your
hairhandfacenoseearseyesfootfeet
1、Read
the dialogue of Unit 5.
2、Copy the new words
and sentences on the blackball.
执教者：
年 月 日
课题
Unit 6 Touch your head
课时 2
教学
目标
1、掌握单词：
children, play, a, game, OK, not, head, mouth,
let..
2、掌握句型： Touch your hair hand face nose
foot ear
eye …… . This is your the …… .
3、能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
重点：
按要求掌握本课的单词和句型。
难点：
本课的单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
教具：
录音机、单词卡
教材
分析
一、Warming up
1、free talk.
2、Sing
a song《This is the way》.
3、Chant(The chant of
《Activity book》P19).
教
二、Revision
1、Play a game.
A、The teacher show a picture of the body, and
give the words
学
near the body parts. Then
let the pupils to look at the picture
and
listen to the teacher, point up which part the
teacher
says.
B、The teacher
point a part, let the pupils to read the words.
过
三、Presentation
1、Play
the game “Simon says”.
The teacher says
the sentences about the body part, the
程
教
pupils do
the action.
T: Wash Clean your …… .
The
pupils do nothing.
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
T: Simon
says “Wash Clean your …… .
The pupils do the
action.
2、Draw and label(课本35页part 3).
3、Do the project(课本35页part 4).
4、Look, say
and draw(课本34页part 1).
四、Consolidation
Sum
up
作业布置：
1、Read the dialogue of Unit
6.
2、Finish the exercises of 《Activity book
》P20 part 6,&7.
Unit 6 Touch your head
children
play
game
touch
Touch your
hairhandfacenoseearseyesfootfeet
This is your
my the …… .
1、Read the dialogue of Unit 6.
2、Finish the exercises of 《Activity book 》P20
part 6,&7.
执教者：
年 月 日
课题
Unit6 Touch your head
课时 3
1.巩固有关人体部位的词汇。
教学
2.学习字母Rr-Zz的书写。
3.学习英语故事。培养阅读理解与表演的能力。
目标
完成《活动手册》的有关练习。
重点： 1.故事的阅读。2.认读与书写字母。
教材
分析
难点：
1.用英语表演故事。2.正确辨认书写字母大小写。
教具：图片、、录音机 、字母卡、头饰
一、
热身复习：
1Free talk: Hi Hello Good
morning How are you
2 Sing a song .This is the
way
教
学
过
程
二、
呈现与操练：
1 呈现与操练 open your eyes close your eyes
接上歌曲继续唱This is the way I close my eyes ,close
my eyes
This is the way I open
my eyes ,open my eyes
(T-ps): Open your eyes
Close your eyes
2 Game
T： Let’s play s
game Simon says
a老师讲明规则并发令。
b由学生发令。
教
3 学习故事。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
a让学生猜一猜Jiamin and Aki
在玩游戏的时候发生了什么事
情。
b让学生听录音，整体把握故事。
c看书听一次录音,理解大意。检查学生的理解。
d 跟录音读。
三
巩固运用：
1引导学生表演对话
2 复习字母，用字母卡玩游戏“找朋友”
3 操练字母的书写。
4 完成
《活动手册》的有关练习。
Unit6 Touch your head
open your
eyes
close my eyes Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
1引导学生表演对话
2
复习字母，用字母卡玩游戏“找朋友”
3 操练字母的书写。
执教者：
年 月 日
课题
Module 3 Body 复习课
课时 1
1复习本课的字母。
教学
2复习本课的单词与句型。
目标
教材
分析
重点： 1有关身体部位的单词和句型
难点： 1、名词的复数。2、单词head hand 在音形上的区别。
教具：录音机
卡纸
（一）热身
1 Sing a song ABC song
2
Sing a song This is the way
教
学
过
程
（二）复习与操练
1 chant
A B C D E Touch your ears ,Touch your ears
F G H I J Wash your face Wash your face
K L M N O Touch your nose Touch your nose
P Q R S T Clean your feet Clean your feet
2 Play a game Simon says
首先由老师发令。而后由同学发令，最后小组游戏，老师评。
3 复习单词
老师出示一幅人体素描图。引导学生说出单词，注意单复数形式。
出示单词卡，引导学生读和记。
把单词卡贴在相应的位置上。（注意单复数的形式）
教
（三）巩固与拓展
1Read a nd act
Show pictures of
Amy Pandy Piggy Koto .Then get pupils to draw
.Draw
a body of Amy .Draw eyes of Pandy .
Read the dialogue on Page 19.
学
Act out the dialogue .
.2Finish
Exercise 1 and 2 on Page 18.
（四）小结本课所学内容。
过
（五）作业
Recite and have a
dictation of the words .
程
板
Module 3 Body 复习课
书
Touch hand (s)
Clean eyes
设
Wash
ears
计
Recite and have a
dictation of the words .
作业
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题
Unit 7 A picture of my
family
课时 1
1.学习新单词：picture,
of, family,man, father, lady, mother
教学
2.学会用This manlady is my fathermother.介绍自己的亲人。
目标
重点：单词与句型
教材
分析
难点：单词family 的读音
教具：小黑板 、录音机 、相片
一、
热身复习：
1. Free talk: Nice to meet ’s be
friends. Touch your face…
2. Sing a song
《Finger family》
教
学
过
程
二、 呈现与操练：
1. 老师拿着一张相片说：Boys and
girls, this is a picture of my family.
Do you
want to have a look?
2. 学习新单词：
picture，of，family
3. 操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
4.
老师继续拿着相片，开始介绍：This man
is my father. This lady is my
mother.
5. 学习单词：
man， father， lady， mother
教
6. 操练单词
A.“大小声”读单词。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
B 玩“Simon Says”
游戏
三、 巩固运用：
1. 让学生拿着各自的相片，运用句型“This
man is my father This lady is
my
mother…介绍他们的家人给其他同学认识。
2.
叫个别学生拿相片上讲台，运用句型“This man is my father This lady
is
my mother…介绍他的家人。
3. Do the exercise 2
of page 40 in English book
4. 小结本节课所学的内容。
四、
作业：
1. 抄写本节课新单词；
2. 拼读新单词。
Unit 7 A picture of my family
This man is my father.
This man
is mymother.
1.抄写本节课新单词；
2.拼读新单词。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 7 A picture of my
family
课时 2
1.学习新单词：that,
that’s = that is, boy, brother, girl, sister
教学
2.学会用That boygirl is my
brothersister.介绍自己的亲人。
目标
重点：
单词与句型
教材
分析
难点：
单词分类
教具：小黑板 、录音机 、相片
热身复习：
1. Free talk: Good are you?.Don't’ wash your
eyes…
2. Sing a song 《Finger family》
教
学
过
程
二、 呈现与操练：
1. 老师拿着那张上节课的相片，又开始介绍：That boy is my brother.
That
girl is my sister.
2. 学习新单词：
that, that’s = that is, boy, brother,
girl, sister
3. 操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
（3）拼读单词比赛
教
巩固运用：
1.
让学生拿着各自的相片，运用句型“That boy is my brother That girl
is
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
my sister.”介绍他们的其他家人给同学认识。
2. 叫个别学生拿相片上讲台，运用句型“That boy is my brother
That girl
is my sister.”介绍他的家人。
3. Do the
exercise 1 of page 40 in English book.
归纳：（1）grandpa grandma father dad mother mum
brother sister
( 2) man lady boy
girl
4.
Do the exercise 3 of page 22 in
5. 小结本节课所学的内容。
四、作业：
1.抄写新单词
2.用英语介绍家人给爸爸、妈妈听。
Unit 7
A picture of my family
That boy is
my brother.
That girl is my sister.
1.抄写新单词
2.用英语介绍家人给爸爸、妈妈听。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 7 A picture of my
family
课时 3
1.学习新单词：yes, he,
he’s = he is, who, who’s = who is, it, it’s = it
教学
目标
is, me
2.学会运用句型：Who’s
thisthat man?
He’s my
fathergrandpa.
重点：
1.单词和句型。2.对课文的理解。
难点： he’s, who’s, it’s的区分及正确读音。
教具：小黑板 、录音机
、相片
教材
分析
热身与复习：
talk: Good
. Wsh your face…
a song 《Finger family》
二、呈现与操练:
教
学
过
程
1. 老师拿着其中一个学生的“全家福” ，问：“ Who’s this man?”
引导
学生说：He is my father.
2. 学习新单词：
he,
he’s = he is, who, who’s = who is,
3. 操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
4.
老师继续拿着学生的“全家福” ，问：“ Who’s that boy?”
引导学生
说：It’s me.
5. 学习新单词：
it, it’s =
it is, me
6. 操练新单词
（1）玩“Simon Says”游戏。
（2）“大小声”读单词。
巩固运用：
1. 让学生拿着各自的相片，运用句型“
Who’s this man? Who’s that boy”
来问同学们的家人情况。
教
2. Do the exercise 4
of 41 in English book，介绍Chen Jiamin’s family
tree.
学
过
程
the exercise5of page 23 in
’s chant:
I’m the
father.
I’m the mother.
I’m
the grandpa.
I’m the grandma
Grandpa, grandma, Father, mother,
Hand
in hand, With one another.
四． 课文学习：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
听录音，让学生模仿录音。
老师带读。
学生分小组读。
学生分角色读。
让学生表演对话。
小结本节课所学的内容。
五、 作业：
1.
抄新单词；
2. 跟录音读课文3次。
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
Unit 7
A picture of my family
“ Who’s this
man?
Who’s that boy”？
1.抄新单词；
2.跟录音读课文3次。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 8 Who’s that lady?
课时 1
1、能掌握下列单词：she, she’s=she is
,no,isn’t,young,old.句型:Who’s
sheHe’s…?Yes,shehe , shehe isn’
教学
thisthat…?She’sHe’s….Is
t.
目标
2、在情景中学习、理解对话内容。3、能按要求掌握本课词汇和重点句型。
重点：单词、对话的理解、掌握及运用。
教材
分析
难点：重点句型的运用。
教具：图片、录音机，录音带
教学过程：
一、Warm up and revision.
1、复习：表演唱歌曲Mummy
loves me.复习字母Aa—Zz.
教
学
过
程
2. Let’s chant and do the
action: Father tall… …
3.
快速反应，T示家庭成员的单词卡片，全班齐声答。
二、Presentation and
practice.
1．从chant中引出学习young, old，thank.
2．Train game.
3．老师出示Ms White,
Ben等的头像，引入和学习Who’s
thisthat…?She’sHe’s….
4．小组练习以上句型。
5．学生出来演示以上句型。
6．
老师出示Xiaoling, Jiamin等的头像，引入和学习Is
sheHe’
s…?Yes,shehe , shehe isn’t.
7．小组练习以上句型。
8．学生出来演示以上句型。
教
三、Development.
1．听录音进行课文呈现。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
（1）听对话，跟读对话内容。
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）同位或小组分角色朗读对话。
（4）以小组为单位，让他们分别扮演各位人物，操练、表演对话。
2、根据老师提供的人物，小组编对话并分角色练习表演对话，以竞赛的
形式进行。
四、Summary.
小结本课所学内容。
五、Homework.
1、认读本课单词。
2、听、读课文对话，并尝试表演对话。
Unit 8
Who’s that lady?
(一) Who’s
thisthat…? she
She’sHe’s…. she’s=she
is
(二) Is shehe…? no
Yes,shehe is. isn’t
No, shehe isn’t. young
thank
1、认读本课单词。
2、听、读课文对话，并尝试表演对话。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 8 Who’s that
lady?
课时 2
1、能掌握下列单词：cute,
strong ,uncle,thin,aunt,pretty.句型:Who’s
教学
thisthat…?She’sHe’s….Is shehe…?Yes,shehe ,
shehe isn’
t.
目标
2、能运用所学的形容词来描绘人物。
3、能运用所学的句型进行流利的对话。
重点：
1、能运用所学的形容词来描绘人物。2、重点句型的运用 。
教材
分析
难点： 1、能运用所学的形容词来描绘人物。
教具：实物、图片 、头饰
教学过程：
一、Warm up and revision.
1、Sing
a song “Mummy loves me.”.
2、Show the cards
and review the the words .
教
学
过
程
3、老师出示Xiaoling,
Jiamin等的头像，复习句型:Who’s
thisthat…?
?She’sHe’s….Is shehe…?Yes,shehe , shehe isn’
t.
二、Presentation and practice
1、The
teacher show the picture and introduce uncle and
aunt to the
pupils.
2、Learn the new words.
3、Train games.
4、According the TPR, the
teacher present the new words: cute,
strong
,thin,pretty.
5、Say and act out the new words.
教
三、Development
1、Fun with language
（1）Odd one
out(通过这个练习，让学生总结亲属关系，男人，女人，形
容词)。
（2）Find and say.
(通过这个练习，学生们在玩的同时不但理解了亲属关
学
系，而且巩固了句型Who’s
thisthat…?She’s….)。
（3）Guess and
say. (通过这个练习，学生们在玩的同时巩固了句型Is
she…?Yes,she
, she isn’t.发挥了学生学习英语的主观能动性)。
四、Summary
过
小结本课所学内容。
五、Homework
1、认读本课单词。
程
2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。
Unit 8 Who’s that lady?
板
(一) Who’s thisthat…?
cute
She’sHe’s….
strong
书
(二) Is shehe…?
uncle
Yes,shehe is.
thin
设
No, shehe isn’t.
aunt
计
pretty
1、认读本课单词。
作业
2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题
Module 4 复习课（第6课时）
课时 3
1、复习这个单元的单词。
教学
2、复习这个单元的句型：ThisThat (man) is my
(father).He’sShe’s my …
Who’s thisthat…?
She’sHe’s….Is shehe…?Yes,shehe , shehe
目标
isn’t.
重点： 1. 复习所学字母表。2. 复习这个单元的单词与句型。
教材
分析
难点： 1. 单词与句型的运用。
教具：字母卡片、头饰、录音机、磁带
教学过程：
一、Warm up
1、Sing a song.《The letters》
2、Free talk
with the pupils.
教
学
过
程
二、Revision and Pratise.
1、复习数字组合（三位数）如732、483、589
2、复习单词
(1)
出示卡片，复习单词。
(2) 小组朗读单词。
(2) 做《活动手册》第24页第1题
。
(3) 做《双基》第32页听力第一题、二题。
3、口头复习句型：ThisThat
(man) is my (father).He’sShe’s my …
Who’s
thisthat…?She’s….Is she…?Yes,she , she isn’t.
4、教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行
交流。
5、小组练习。
6、学生出来表演。
教
7 、做《双基》第32页听力第三题。
三、Development.
1、《活动手册》第25页第3题
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
(1)利用头饰，整体呈现《活动手册》第25页第3题。
(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习
(3)跟读对话，再齐读对话。
(4)表演对话。
2、做《双基》第33页笔试第三题。
四、归纳与总结
1、字母。
2、重点单词与句型。
五、布置作业
1、背熟字母表。
2、听、读Unit7、Unit8对话。
Module 4 复习课
ThisThat (man) is my (father).
He’sShe’s my …
Who’s thisthat…?
She’sHe’s….
Is shehe…?Yes,shehe , shehe isn’t.
1、背熟字母表。
2、听、读Unit7、Unit8对话。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 9 Is it a car ?
课时 1
1、 复习字母Ii---Qq 的读音，并指导学生书写；
,掌握
教学
2、 学习本课玩具词汇：toy cat rabbit
dog bear ball kite
单词的读音和意思；
目标
3.学习句型：Is it a ... ? Yes , it is . No , it
isn’t .
重点：学习本课玩具词汇和句型。
教材
分析
难点：句型和词汇在情景交际中的运用。
教具：图片、玩具实物
Warming
up
一、Free talk: What’s your name ?How are
you ?
This is ...Who’s that ...? Is she he
... ?
教
学
过
程
二、Revision
a song “ ABC ”;
a game “
Missing letter ”;
the letters and the car
numbers
三、Presentation
1、Gussing
game: What is it ? （ 老师把玩具放在一个大布袋里，让学生
伸进手去摸，然后
老师用英语边问边出示图片，让学生用中文说出摸到得
玩具的名称 ，从而引出新单词和句子的学习）。
T: Is it a ... ?
P: Yes , it is . No
, it isn’t
2、学习单词：toy cat rabbit dog bear
ball kite
3、操练单词和句子：看图跟老师说问句并作出回答.
教
3、
游戏：蒙眼摸物（用布条把学生1的眼睛绑住，再让该生摸摸学生2手
中出示的玩具，学生1再用句子
问学生2，学生2用 作出回答以确定
学生1的判断对或错。）
P1: Is it a … ?
P2: Yes
, it is No , it isn’t .
学
4、 小结本节课所学内容。
5、 指导字母Ii---Qq在四线格内的书写。
四、Homework:
1、Copy the letters:
Ii—Qq
过
2、Read the new words and
the dialogue.
程
Unit 9 Is it a car ?
板
书
A: Is it a … ? toy cat rabbit
设
B: Yes , it is .
dog bear kite
No , it
isn’t . ball
计
1、Copy
the letters: Ii—Qq
作业
2、Read the new
words and the dialogue.
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题
Unit 9 Is it a car ?
课时 2
1、复习字母和数字；
教学
2、复习上节课所学单词和句子；
3、学习课文对话，理解课文内容并练习朗读、表演对话；
目标
4.完成Fun
with language里的巩固练习。
重点：学习课文对话；完成Fun with
language里的巩固练习。
教材
分析
难点：完成Fun
with language里的巩固练习。
教具：图片、玩具实物
教学过程：
一、 greeting：Is it a ...? Yes , it is .
No , it isn’t .
二、 Revision:
教
学
过
程
1、复习字母和数字（Ii—Qq
0—5 ）;
2、听写车牌号：PM269 LI418 NQ573
3、复习上节课所学单词和句子：
（1）出示单词图片复习单词的读音；
（2）看图问答句子：
Is it a ...? Yes , it is .
No
, it isn’t .
三、Presentation:
1、学习课文对话，理解课文内容：
（1）听录音读对话，学生看图猜对话内容理解课文；
（2）老师带读课文对话；
（3）学生跟录音练习读对话；
（4）学生同桌表演对话；
教
2、完成Fun with language的练习。
（1）Look and match（看图连线）:学生完成练习—师生检查对正答案。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
（2）Listen and
number（听录音给图写上大写字母编号）：
A. kite B. bear C.
dog D. cat E. ball F. rabbit
（3）Mine and
guess（做动作猜物品：一生做动作另一生猜物品）：
P2: Is it a ...?
P1: Yes , it is . No , it isn’t .
（4）（放风筝）：请根据小朋友手中的风筝线找出小朋友的风筝。
四、Homework:
1、读课文对话和本课词汇各3遍，家长签名；
2、预习Unit 9 活动手册上的练习。
Unit 9 Is it a car ?
A: Is it
a … ? toy cat rabbit
B: Yes , it is . dog bear kite
No , it isn’t . ball
1.读课文对话和本课词汇各3遍，家长签名；
2、预习Unit 9 活动手册上的练习。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 9 Is it a car ?
课时 3
1、复习本课的词汇和课文对话；
教学
目标
2、情景交际操练句子：Is it a … ? Yes , it is .
No , it isn’t .
3、完成Activity book 的巩固练习。
重点：完成Activity book 的巩固练习。
教材
分析
难点：情景交际操练句子.
教具：图片、玩具实物
一、Greeting:
How are you ? What’s your name ?
二、Revision:
1、Dictation: Ak379 AN148 AO630 AQ517
2、复习本课的词汇:出示单词图片，学生看图read and spell
教
学
过
程
3、复习本课的课文对话：跟老师读—跟录音读—小组练习角色朗读—老师检
查小组角色读
4、创设情景操练句子：Is it a … ? Yes , it is .
No ,
it isn’t .（蒙眼猜物）
5、Rhyme time: read the rhyme
of page 55
三、完成Activity book 的巩固练习。
1、Listen and tick(听读句子，“√”出小朋友们所拥有的玩具)：
This is Mike’s ball. That is Ben’s dog.
It’s Jiamin’s bear. This is Xiaoling’s
rabbit.
That’s Janet’s cat. It’s
Kate’s kite.
2、Listen and write , then match
(听录音读单词，填写单词所缺的字母，
再把物品和单词连线)：
ball dog
cat kite rabbit bear
3、Write the small
letters(根据给出的大写字母，请在四线格
教
内写出相对应的小写字母）：
i p q k j o n l
m
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
4、根据小火车给出车厢的英文号码，写出所缺的火车厢号码的英文大小写）。
Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq
5、 Read and choose the answer（看图读问句，“√”正确的答案）：
1) A: Is it a bear ? B: Yes , it is .
2) A: Is it a cat ? B: No , it isn’t .
3) A: Is it a dog ? B: No , it isn’t .
4) A: Is it a rabbit ? B: Yes , it is .
5) A: Is it a kite ? B: Yes , it is .
6) A: Is it a bear ? B: No , it isn’t .
四、Homework:
1、读课文对话和本课词汇各3遍，家长签名；
2、预习Unit 10课文对话。
Unit 9 Is it a car ?
A: Is it a … ?
B: Yes , it is .
No ,
it isn’t .
1、读课文对话和本课词汇各3遍，家长签名；
2、预习Unit
10课文对话。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 10 I have a
ship
课时 1
1、复习Unit 9
的词汇和句子、课文对话；
教学
2、学习Unit 10 有关交通工具的单词：have
ship plane car
bus bike boat
目标
3.学习用I have a ...表达自己所拥有的物品；
重点：学习Unit 10
有关交通工具的单词；
教材
分析
难点：学习用I have a
...表达自己所拥有的物品.
教具：图片、玩具实物、投影仪、多媒体、 录音机
一、Greeting: How are you ? What’s your name ?
Is it a … ? Yes , it is . No , it isn’t
.
二、Revision:
1、Dictation: AG318 AX530
AJ284 AI916
教
学
过
程
2、复习Unit 9的词汇:出示单词图片，学生看图read and spell
3、复习Unit 9的课文对话:齐读课文对话—分角色读对话—角色表演对话。
三、Presentation:
1、情景引出新单词和句子I have a
...的学习：
教师出示自己的玩具动物（已学）问：Is it your dog ?
Pupils : No , it isn’t .
Teacher :
yes .It’s my dog . I have a dog . I have a
ship (出示图片并学习该单词). i --i,ship ship 轮船，I
have a
ship .
2、同样方法学习以下有关交通工具的单词：plane car bus
bike boat
3、复习刚才所学单词的读音：read and spell
教
（1） 跟老师读单词；
（2） 跟录音读；
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
（3） 四人小组练习读；
（4）
检查单词掌握情况：齐读、小组读、指名读、开火车读
4、操练句子I have a ...：
（1）老师边出示图片边说句子I have a ...；
（2）二人小组用自带的玩具操练I have a ...；
（3）检查操练：指名说；
四、Exercise：看图填上单词所缺的字母把单词补充完整。
1．This is
Ben’s c___r (小汽车图)
2. I’m Janet . I have a
b__s (公共汽车图)
3. I’m Jiamin .I have a sh__p
(轮船图)
4. That is my b__ __t (小艇图)
5. It’s
my b__k__e (自行车图)
五、Homework.
Unit 10 I
have a ship .
A: Is it your
...?
B: Yes ,
it is . No , it isn’t .
I
have a ship .
1. Read and
spell the new words
2. Read the dialogue.
执教者：
年 月 日
课题
Unit 10 I have a
ship
课时 2
教学
2、复习上节课所学单词和句子；
3、学习课文对话，理解课文内容并练习朗读、表演对话；
目标
4、完成Fun
with language里的巩固练习。
重点：学习课文对话，理解课文内容
教材
分析
难点：完成Fun with language里的巩固练习
教具：图片、玩具实物、录音机
一、greeting：Good morning.
How are you ? Is it a ...?
二、Revision:
1.复习字母和数字（Ii—Qq 0--10 ）;
2.听写车牌号：AF216D
AR529 AV0408
教
学
过
程
3.复习上节课所学单词和句子：
（1）出示单词图片复习单词的读音；
（2）看图跟老师说句子：I have a ship car plane bus boat
bike .
三、Presentation:
1、学习课文对话，理解课文内容：
（1）听录音读对话，学生看图猜对话内容理解课文；
（2）情景引出单词show
please 的学习；
（3）老师带读课文对话；
（4）学生跟录音练习读对话；
（5）学生同桌表演对话；
2、完成Fun with language的练习。
1)Odd one out （找出一个不同类的词，在该词下划横线）：
(1)
rabbit bear dog toy
(2) plane bus
car kite
(3) eye ear nose leg
1、复习字母和数字；
教
(4) ship bus bike car
2)Listen and
tick（听录音“√”出听到的玩具，看看小朋友们都有些
什么玩具）：
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
（1）I am Ben . I have a car and a bus .
（2）I am Janet . I have a boat and a bus .
（3）I am Jiamin . I have a plane and a bike .
（4）I am Xiaoling. I have a car and a ship .
3）Do the project:Create a game（转盘游戏）：
Step1:Make a spinner.
Step2:Play the game
四、Homework:
1. Read and spell the new
words
2. Read the dialogue.
3．Copy the
words : ship plane car bus bike boat
Unit 10
I have a ship .
Fun with
language
I have a ...
1. Read and spell
the new words
2. Read the dialogue.
3．Copy the words : ship plane car bus bike
boat
执教者：
年 月 日
课题
Unit 10 I have a
ship
课时 3
1.复习本课的词汇和课文对话；
2、理解Story time 对话内容；
教学
3、完成Activity book 里的巩固练习。
目标
重点：复习本课的词汇和课文对话
教材
分析
难点：理解Story time 对话内容；
教具：图片、玩具实物、录音机
一、Greeting: How are you ? What’s your name ?
二、Revision:
1、Dictation: Ak426 AN161
AO941 AQ789
2、复习本课的词汇:出示单词图片，学生看图read and
spel
教
学
过
程
3、复习本课的课文对话：跟老师读—跟录音读—小组练习角色朗读—老师检
查小组角色读
4、创设情景操练句子：蒙眼猜物，然后用句子I have a ...说出你摸到得
玩具。
三、完成Activity book 的巩固练习。
1、 Listen and
write the capital letters（听录音，给图写上大写字母
编号）:
A 、car B 、plane C、 boat D、 bus E、 ship
F、 bike
2、Listen and match（听录音连线）：
（1）I’m
Jiamin . I have a ship .
（2）I’m Janet. I have
a car.
（3）I’m Ms White . I have a plane .
（4）I’m Aki . I have a boat .
教
（5）I’m Xiaoling. I have a
bike .
（6）I’m Ben. I have a bus .
3、Say what can you see（说说你看到图上有什么玩具）:
That’ a dog bear rabbit cat ball car
kite
bus bike boat plane ship
学
4、Look, read and act out
（看图读对话，猜猜对话意思，然后表演对话）;
四、Story time
: Aki the alien （课本60页）。
五、Homework:
1、Copy the words :ship car bus boat plane
bike
过
2、Read the words and the
dialogue of Unit 10
3、Make a puzzle.
程
Unit 10 I have
a ship
板
书
1、 Story time : Aki
the alien
Activity book
设
计
1、Copy the words :ship car bus
boat plane bike
作业
2、Read the words and
the dialogue of Unit 10
3、Make a
puzzle.
设计
教学
后记
执教者：
年 月 日
课题
Module 5 （复习课）
课时 4
1、复习本单元所学的句型：Is it a...? I
have a...
教学
2、复习本单元所学的课文对话；
3、复习本单元所学的词汇，注意词的归类；
目标
完成几道巩固练习题。
重点：复习本单元所学知识，完成巩固练习题
教材
分析
难点：词的归类练习
教具：图片、玩具实物、录音机
一、Greeting:
Good morning . How are you ?
二、Revision:
1、Dictation: AD23P AV734 AW062 AJ375
2、复习本单元所学的词汇:
教
学
过
程
(1) 出示单词图片，学生看图read and spell
(2)
老师指导学生把本单元所学的词汇进行归类：
动物：cat rabbit dog
bear
交通工具：ship plane car bus bike boat
3、复习本单元所学的课文对话：
(1) 读课文对话；
(2)
角色读课文对话；
(3) 表演对话。
4、归纳本单元所学句型，并用I have
a...口头造一句话。
三、Exercises:
1、听录音，选择你听到的字母组、数字或单词，把其大写字母编号写在题前
的括号内。
(1) A、 sxg B、xsj (2) A、BJTV B、 GDTV
(3) A、4327 B、3472 (4) A、3695 B、 6359
2、听录音，选择句子所缺的单词，把其大写字母编号写在题前的括号内。
教
( ) 1. What’s ________ ( A、this
B、that )?
( ) 2. Is it a ________ ( A、boat
B、ship )?
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
( ) 3. That is a
________( A、bus B、bike ).
( ) 4. That
_______ ( A、is B、isn’t ).
3、选择最佳的答案，把其大写字母编号写在题前的括号内。
( ) 1.
_______it a bear ? A、Is B、am
( ) 2. --Is
it a boat ?
--___________
A、It’s a boat. B、No, it isn’t.
( ) 3.
--Is it a toy ?
--_____________
A、Yes, it is. B、No, it is.
( ) 4. Let’s
________ good friends. A、be B、is
四、Homework:
Module 5 （复习课）
1、 A:
Is it a ... ?
B: Yes , it is .
（是的，它是。）
No , it isn’t .（不，它不是。）
2、I have a ...
1、Read the dialogues
and the words of Module 5
2预习Unit 11。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 11 Do you have a
pencil ？
课时 1
1.学习新单词：do,
ruler, may, use, here, Here you are, pencil,
sorry, bag, pen,
教学
目标
book,
rubber.
2.能用Do you have a ..?May I use it?
两个句型进行口语交际。
3.认读字母：Rr, Ss, Tt.
重点：熟练地操练Unit11的对话.
难点：用Do you have a
..?May I use it? 进行口语交际。
教具：图片、小黑板 、录音机
、字母卡、头饰
教材
分析
热身复习：
1. Free
talk: How are youNice to meet youTalk about the
toys.
2. Sing a song
3. Play a game.(找朋友，大小写字母配对)
教
学
过
程
4. Read the letters and
car number.
二.呈现与操练：
7.
利用头饰、学习用品创设情境：Andy和Tom比赛谁的东西多。Andy（教
师）: I have
a rulerpencilbookbagpenrubber. Do you have a
rulerpencilbookbagpenrubber?
Tom（优生1）:
Yes, I do.
Andy: I have a tail. Do you have
a tail?
Tom: No, I don’t.
8. 边说句型：A: Do
you have a ruler? B: Yes, I doNo, I don’t.
边引出新单词：do, ruler, pencil, bag, pen, book,
rubber.
3.操练单词和句型。
4. Chant (P67)
5.
Guessing game：教师拿出一个书包，让学生用句型“Do you have
a…?”
进行操练。（师生操练，生生操练）
教
三、呈现句型May I use it?及操练
1.
延续上面的Guessing game（T---Ps）
T: Do you have a
pen, xxx?
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
P: Yes, I do
No, I don’t, sorry.
T: May I use it?
(引导学生)P: Ok, here you are.学习单词和句型：may, use, here,
Here you
are,
3.操练句型：pair-work
六、
学习对话，巩固运用：
1. 播放对话内容，跟读对话。
2.
全班读，角色朗读，同桌对话。
3. 表演对话。
四、小结本课学习内容。
五、作业：
1． 音机读对话及单词，同桌表演对话。
2.认读字母Rr, Ss, Tt，背诵字母Aa——Tt.
Unit 11 Do
you have a pencil?
A: Do you have a
ruler?
B: Yes, I doNo I don’t.
A: May I
use it?
B: Ok, here you are.
1.音机读对话及单词，同桌表演对话。
2.认读字母Rr, Ss,
Tt，背诵字母Aa——Tt。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 11 Do you have a
pencil ？
课时 2
1.巩固Unit11 Let’s
talk的内容。
2.学习书写字母：Rr, Ss, Tt。
教学
with language.
目标
4.学习歌曲：Let’s draw。
重点： 1.巩固Do you have a ..?May I use it?
两个句型.2.书写字母Rr, Ss, Tt。
教材
分析
难点：
1.学生理解句意并选图。2.正确辨认书写字母大小写。
教具：图片、小黑板 、录音机
、字母卡、头饰
一、
热身复习：
1. Sing a song ： Let’s
draw
2. Free talk: How are youNice to
meet youI have a …Do you have a…?
May I use
it?
教
学
过
程
二、操练单词和课文：
1. 创设课文情景：（头饰）Ben和Janet，表演对话。
2. 角色朗读课文，背诵课文。
3.
同桌利用不同的人物头饰和学习用品学生选择性表演课文。
4．Game：书P65
exercise：P64 1.2
：书P67
and copy the letters: Ii, Jj, Kk
教
三、巩固字母Rr, Ss, Tt。
a
song。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
2.认读字母Rr, Ss,
Tt。
：
（1）
找朋友：在黑板上写出大写字母，请学生贴上相应的小写字母。
（2）字母接龙：开小火车，请学生按字母顺序接。
4. 学习字母Rr,
Ss, Tt的书写。
四、Homework
1.抄写字母Rr, Ss,
Tt。
2.背诵Let’s talk的内容。
Unit
11 Do you have a pencil?
A: Do you have
a ruler?
B: Yes, I doNo I don’t.
A:
May I use it?
B: Ok, here you are.
1.抄写字母Rr, Ss, Tt。
2.背诵Let’s talk的内容。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 11 Do you have a
pencil ？
课时 3
1.巩固Unit11
的单词及Let’s talk的内容。
2.复习字母：Rr, Ss, Tt
教学
3. 能在情景中理解和表演对话内容。
目标
4.完成活动手册的练习。
重点1.巩固Do you have a ..?May I
use it? .2.认读及书写字母Rr, Ss, Tt。
教材
分析
难点： 1.学生理解句意并选图。2.正确辨认书写字母大小写。
教具：图片、小黑板
、录音机 、字母卡、头饰
一、
热身复习：
1. Sing a song ：
Let’s draw
2. Free talk: How are youNice
to meet youI have a …Do you have a…?
May I use
it?
3. Simon says: revise the words.
教
学
过
程
二、操练单词和课文：
1.
创设课文情景,教师利用身边的事物（文具、玩具、图片），与学生表演对
话。
A: Do
you have a pencilruler...?
B: Yes, I do. No，I
don’t. Sorry.
A: May I use it?
B: OK. Here
you are.
2.同桌把自己的文具等物品收起来，不让对方看见，操练上列对话，并
让个
别学生表演读课文。
3. 学生用人物头饰和学习用品学生自主表演对话。
教
三、巩固字母Rr,
Ss, Tt。
a song并认读字母Rr, Ss, Tt。
：找朋友，教师读一个字母，请学生举起相应的大小写字母。
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
四、巩固与练习
完成《活动手册》P34第1-2题和P37第5题。
五、Homework
1.听字母Rr, Ss, Tt。
2.背诵Let’s
talk的内容。
Unit 11 Do you have a
pencil?
A: Do you have a ruler?
B: Yes, I doNo I don’t.
A: May I
use it?
B: Ok, here you are.
1.听字母Rr, Ss, Tt。
2.背诵Let’s talk的内容。
执教者：
年 月 日
课题
Unit 12 Put it on the desk
课时 1
教学
目标
1. Learn
the first paragraph.
2. Learn some new
vocabulary items related to furniture.
重点：
Learn the first paragraph.
教材
分析
难点： Learn some new vocabulary items related to
furniture.
教具： Pictures tape word cards
教
学
过
程
一、Warm-
up.《Sing a song》
二、Learn the new words.
1、Use the work cards to learn the new words.
2、Practice more times.
3、Ask some students
to read.
三、Learn the first paragraph.
1、Re-do the dialogue. Draw pupils’ attention
to in the box,
on the desk, under the bed.
2、Ask pupils to look at the 3 small picture on
page 68. Elicit the
word ball from pupils.
3、Guide pupils to produce the target sentence
in each picture ,
drawing their attention to
the position of the ball: The ball is on the
box.
教
4、The ball is in the box. The ball is under
the table.
四、Learn the letter.
1、Make a
model to read.
2、Ask some students to read.
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
3、Learn to write.
五、 作业布置：
1、Copy the letter.
2、Listen to the tape
and repeat
Unit 12 Put it on the desk.
ruler pen pencil book rubber
bag
box table chair bed
in on under
1、Copy the letter.
2、Listen to the tape
and repeat
执教者：
年 月 日
课题
Unit 12 Put it on the desk
课时 2
教学
目标
talk about
where things are.
2. Learn the prepositional
phrases of location in a
dialogue.
重点：
Learn the prepositional phrases of location in a
dialogue.
教材
分析
难点： Can talk
about where things are.
教具： word cards
pictures tape
教
学
过
程
一、Warming up.
1、Read the Rhyme.
2、Sing a song : Where is my pencil?
二、Revision.
1、Revise the words of the
first paragraph.
2、Dictation the letter.
3、Look at the pictures and say sentences.
三、Learn the dialogue.
1、Ask pupils to say
the names of the things they can see in the
picture.
2、Arouse interests by asking:
What will his mum say ?
to him?
四、Exercises.
教
1、Practice to ask and answer.
2、Group
work.
五、Feedback.
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
六．作业布置
1、Copy the letter and read the dialogue.
2、Listen to the tape.
Unit 12 Put it
on the desk
Put…inonunder…
OkYes.
1、Copy the letter and read the dialogue.
2、Listen to the tape.
执教者：
年 月 日
课题
Unit 12 Put it on the desk
课时 3
教学
目标
the
dialogue of Unit One.
the drills of Unit One.
the exercises of Unit One.
4. Learn the
letter Aa---Gg
重点： Finish the exercises
of Unit One.
教材
分析
难点： Finish
the exercises of Unit One.
教具： tape
exercise books
教
学
过
程
一、Warming up.
1、Sing a song.
2、Words game.
二、Revision.
1、Revision the
words of the dialogue.
2、Dictation the letter.
3、Answer the question.
三、Look at the
pictures and say sentences .
1、Group work
2、Feedback.
四、Do the exercises.
1、Listen to the tape and do the exercises.
教
学
过
程
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
2、Ask some student to check the answers.
五、Learn the letter Rr—Zz.
1、Learn to read.
2、Learn to write.
3、Practice.
六．作业布置
the exercise of Unit12.
the letter.
to
the tape and read the dialogue.
Unit 12
Put it on the desk
1 2 3 4
the exercise of Unit12.
the letter.
to the tape and read the dialogue.