中国历史人物-十八大总结

小学三年级英语上册Unit1教案



Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说-< br>bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行
运用。

2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,rule r,pencil-
case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语 介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等
情景，让学生在模仿、学习、表 演的基础上逐步达到自然交流与真
实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，
涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经 了解的英语词汇或日常用
语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图 中呈
现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，
OK!Hi !Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英
语的兴 趣和愿望。

2、新课展示(Presentation)

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打
招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…HI,I’m…

(2) 、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样
方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
H ello!I’m…

(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan .并与戴Sarah
头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请戴着WuYifan,ChenJi e,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台
前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同 学中的一个说
Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，
要说No,I’m…猜对得一分。

(2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调 ，特别
是I’m的发音，应为aim不能读成em.

(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5、课外活动(Add- activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!Hi!打招呼;分手时要
用-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

’slearn

本部分主要学习5个有关文具的词汇：
pencil,pe n,ruler,eraser和crayon.

’sdo

本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身复习(Warm-upRevision)

(1)、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

(2)、请几个 学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打
招呼问候：Hello,Sarah!H i,WuYifan!

(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名
字)。

(4)、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示(Presentation)

(1)、给学生出示文 具实物，教新单词
pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示 范。如pencil
一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在
Showm eyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时
的其他文具。(教学中，教师 要特别注意crayon及eraser两个词的
发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体” ，分音节的
方法进行教学。例如教eras

er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读
e-ra- ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放
在第二个音节rei上。)

(2)、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学
生用手指着词汇来认 读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练(Practice)

(1)、游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教< br>师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等
文具放在一个大盒子里， 请一们同学出来选一样文具攥在手里放在
背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动 。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动(Add- activities)

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,erase r,crayon,并能用英
语介绍文具。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’smake

本 部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学
习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。

2、Let’ssing

通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二、课前准备

都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线
绳和硬纸卡等，并要示学生带来 他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三、教学步骤

1、热身复习(Warm- upRevision)

(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touchin ggame)
的比赛方法。

(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggam e)来复习已学文具的英
文名称。

(3)、复习Showmeyour….教师先发 指令请全班共同练习。或请
学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示(Presentation)

教师将完整的名卡制作过程一边用英语 讲解一边进行实际操作，
将整个制作过程呈现给学生。

3、趣味操练(Practice)

(1)、情学生拿出他们事先准备的材料，指导 学生按步骤进行名
卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要
配合手势， 帮助学生理解和记忆。

(2)、让学生用HelloHi,I’m…的句型来展示自己制作好 的名
卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动
用所学语言。

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?询
问对方的姓名以及 另一种表达道理别的说法：Seeyou.

2、Let’splay

本部 分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk
中的会话，同时学习欢迎语Welco me!

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要 示学生准备
一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1、热身复习(Warm-upRevision)

(1)、唱“Hello”歌

(2)、师生互相问候

(3)、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍

2、新课展示(Presentation)

(1)、老师指自己的 名卡说Hello!I’mMissMr…然后用
Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一 名学生发问
What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡，
并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进
行问答练习，注意引导学生用 Myname’s…回答问题。

(2)、跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。

(3)、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿
见”。

(4)、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、Pairwork:可让学生戴上头饰 ，表演书上Let’stalk的对
话。

(2)、Let’splay中的游戏.

(3)、四人或六人为一小组，先将学生自 制的名卡头饰收集在一
起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

(1)、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动
作表演。

(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

第二课时

一、教学内容与分析

1、Let’slearn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的 词汇：
school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应
的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身复习(Warm-upRevision)

(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

(2)通过图片 和单词卡片复习学过的单词
crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通 过做Touchinggame或
Matchinggame来复习)

2、新课展示(Presentation)

(1)Let’slearn

A、通过实物教pencil- case,bag,book,sharpener,用图片教
school.

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,
并说明它 们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-
case,用铁等较坚硬材料制成的叫做p encil-box.同时教pencil-box.

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到
pencil- case.

(2)、Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Open thebook.然后边做合上书的动
作边说Closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋 ，做打开、合上
的动作，并说：hepencil-case.请学生

说出op en,close的意思。用同样的方法教
hebag.等句子。

3、趣味操练(Practice)

(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上 。教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.

(2)、游戏：画文具。

(3)、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

(4)、通过游戏S imonsays练习以show,open,close,put,carry
所引导的祈使句。
4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学 生根据录音，圈出所听到的
文具。(1)、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核
对答案.

5课外活动(Add-activities)

(1)、要求学生听本课所学内容的 录音，跟读单词和句子，并在
实际生活中自然运用。

(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’scheck

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let’schant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本
单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的
词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身复习(Warm-upRevision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。

(3)、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

(4)、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书， 并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-ca se.再从
笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihave aruler.等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，
请学生们用自己的文具来说： Ihavea…告诉学生如果你有与别人东
西相同时，可说Metoo!

3、趣味操练(Practice)

(1)、操练Let’schant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部
分的内容。

B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第
二组齐读Meto o!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其 他文具替换书上的
几种，并在小组内朗读。

(2)听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反
应能力。

5、课外活动(Add-activities)

让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo
边读边做出相应的动作。


和Let’schant的内容，