拒绝平庸-推广普通话的意义

三年级英语上册第一单元教学设计方案

Unit 1 Hello
单元教学目标与要求：
1、 能听懂，会说. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在
实际情景中进行运用。
2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag,
school,并能用英语介绍文具。
3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。


第一课时教学设计方案
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在
不同的情景中 听懂、会说 . -Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠
正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：
1、 热身 (Warm-up)
（1） 教师用“Hello.”问候学生。
（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）
或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation Practice)
（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …Hi, I’m …
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …Hi, I’m …
（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这
些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时
说-Bye。
3、活动、操练 (Activities Practice)
（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
4、课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。

5、课外活动(Add- activities)
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。


第二课时教学设计方案
教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，
并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
课前准备：学生的面具
教学过程：
1、 热身、复习 (Warm- upRevision)
（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train
2、 呈现新课、操练 (Presentation Practice)
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，
爸爸 、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书
包，一一拿出蜡笔、铅笔 、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen,
eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
（3）游戏： Show me your…
（4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练 (Activities Practice)
（1）游戏：Matching game
（2）小组竞赛：猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。
（4）分小组活动，练习 Show me your …
（5）游戏：传口令
4、 课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第二部分练习：
5、 课外活动 (Add-activities)
（1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。


第三课时教学设计方案
教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲。
教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时
进行。
课前准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线
绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）

教学过程：
1、热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）游戏：抛球
(2) 复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同
学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?
2、呈现新课 (Presentation)
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给
学生。
3、趣味操练 (Practice)
（1）指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动词。
（2）学生用 HelloHi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学
生可给与表扬或奖励。
（3）游戏：记忆名字
（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
4、 课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第3部分练习。
5、 课外活动(Add-activities)
要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。


第四课时教学设计方案
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，
以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的
发音。
教学过程：
1、 热身、复习 (Warm-upRevision)
(1) 唱“Hello”歌
(2) 师生互相问候Hello! Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation Practice)
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m MissMr…. 然后用My name’s…. 反复
说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他她的名卡，并可以用夸张的口型提
示他她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他他小奖品，
以鼓励学生认真听别人的问答 ，努力模仿教师说的新句型。
（2） 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
（3） 跟读、模仿What’s your name?
（4）抛球游戏
(5)教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

3、活动、操练 (Activities Practice)
（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）游戏：猜一猜我是谁
（3）Let’s play中的游戏。
4、课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。