三年级上英语生日教案
临汾市三中-空气污染的资料
课
题
Unit6 Happy Birthday 课 型 Unit6
A Let’s learn 主备人
◆ 知识目标：能听说认读数字
one—five; 能听懂Let’s chant 里
面的jump;
并能用数字one—five 做跳绳的游戏
◆能力目标:拓展学生对数字的应用，学生能把数字运用到实际生活
◆教学重点：数字 one, two, three, four, five 的认读和应用。
◆教学难点：打乱数字顺序的单词的认读。
◆学情分析：通过前面五个单元的学习，同学们已经对英语有了一定
的认识。并且对新知识的学习有了浓厚的兴趣，对熟悉的认识在前面
已经涉及过。
◆
课前准备：1、教师准备1—5的数字单词卡片
2、教师准备5支铅笔，5本书，5支蜡笔。
3、教师准备一根跳绳。
教学
中，培养学生主动思考，善于交流的学习能力。
目标
◆情
感、策略、文化等有关目标：鼓励学生运用多种方法和策略，主
动分享交流。透过生活找数字，并运用所
学的知识与技能构建新的语
言知识。
教
学
过
程
热
身
复
习
教师活动
（1）播放《Happy
Birthday》的歌曲，
学生跟唱，并伴有动作。
（2）Free talk
T:How are you?
T:Can I have
some
water?
学生活动
（1）学生边唱边做动作
(2) Ss:I’m fine, thank you.
Ss:Sure,
here you are.
设计意图
激发学生学习兴趣，营造愉快的
英语学习氛围，学生初步了解本
单元的主题。
个性备课
1.
T:How are you?
Ss:I’m
fine, thank
us sing a
song,ok?
播放《Ten
little
candles》的歌曲，学
生跟唱，并伴有动作。
2.课件展示图片
，复习
单词的复数形式，为学
习新课做准备。
呈
现
1、 教授one, two, three, four,five
新
(1)
教师拿出一支铅笔T:How many
pencils?引出one,运用词卡进行教
知
1.教授单词one。
（1）教师播放课件
T:What is this?It
（3）全班一起读单词。小组读，男女简单直观的引出单词并进行操
is a panda.
读巩固。 生读，逐个读，趣味读。 练，为下一步的巩固和拓展打好
T: How
many pandas?
(2) 教师拿出第二支铅笔。T:How many 基础
Ss:1.
pencils now? 引出two.运用词卡进
T:Yes,it is one
.
行教读巩固。
（2）教师利用单词卡
(3) 以同样的方式依次引出 three，
片领读单词，然后板书
four, five .可采取“大小声”“手
单词。男女生读，单个
心手背”“Show me five””抢板凳”
读。（3）教师解释
How
等游戏进行趣味操练。
2、
教师拿出5本书。T:How many books?
Let’s
count!引导学生说出one,
two ,three, four, five.
教师再拿出5支蜡笔进行一次问答
练习。
3、
教会学生用顺口溜来整合
one—five. One, one,小薯条。Two,
two,小兔子。Three, three,小孔雀。
Four,four,小扇子。Fiv
e,five,小巴
掌。（并配有动作）
4、 T：I can jump
rope.(边跳绳边
说)one， two， three... Can you?
（4）T-Ss:one, two, three, four,
five.
(5)Ss: One, one,小薯条。Two,
two,
小兔子。Three, three,小孔雀。
Four,four,小扇子。Fiv
e,five,小巴
掌。（并配有动作）
(6)Ss: Jump,
jump,jump, one, two,
three,four.
用数书本，数蜡笔的方法达到练
习和巩固的目的。
趁热打铁，处理Let’s chant 部
分。
many...的意思。(4)男生
问女生回答，操练单词
one
.
2、教授单词
two。
（1）课件出示两只小熊
的图片，
T: How many
bears?
Ss:2.
T:Yes,it is
two.利用
单词卡片领读并板书，渗
透字母的发音。爬楼梯
读，单个读。
（2）一个学生站起来，
所有学生用所学句子How
引导学生边说边做，并吟唱Let’s
chant
5、
播放课本录音
听音正音
many...来问，以巩固所
学习得内容。
3、
教授单词
three
（1）
课件出示三只小鸭
的图片，一个学生站起
来，所有学生用所学句子
How many...来问，
Ss:3. T:Yes,it is
three.利用单词卡片领
读并板书。吹气球读，单
个读。
（2）课件出示图片，学
生利用所学句子How
many...来问，另一个回
答。
4、
教授单词
four.
（1）
课件出示四只老虎
的图片，
T: 所有学生问
老师：How
many
tigers? Ss:4.
T:Yes,it is
four.利用
单词卡片领读并板书,分
组读，单个读。
（2）课件出示图片，学
生分组利用所学句子How
many...来问，另一个组
回答。
5、
教授单词
five。
（1）
课件出示五个蛋糕
的图片，
T: How many
cakes? Ss:5.
T:Yes,it is
five.利用
单词卡片领读并板书,分
排读，单个读。
（2）课件出示图片，学
生四人一组利用所学句
子How
many...来问，另
四个回答。
1、
速记小能手。教师随便出示一组数
字，例如：21354 或 one, five,
three, four,two
学生能够快速的
认读出来，可以采取小组比赛的形式
进行。
2、 给小寿星插蜡烛。
（1） 出示课件，显示一些小朋友的
年龄，分别是3、4、5岁。T：
How
old is heshe?引导学生
说出three, four, five
（2）
教师拿出四张蛋糕的图片，一
些带有one，two， three，
four,five
单词的蜡烛卡片。
(7)学生快读，或举手抢答
(8)Ss: one, two,three...
巩
固
操
练
突破难点，避免学生背单词而不
是记单词。
采
用任务型和合作学习的方法，
引导学生自主探究，在插蜡烛的
同时也练习了数字1—5
的单词
认读，避免一些学生只会说不会
读的现象。
1.
听录音跟读。
2. 小组内练习读
数字。
3. 表演展示。
4.
做动作跟读
Let us chant.具
体的方法：跳三
下，拍手三下。
把全班分成四组。引导学生合
作学习给相应的小朋友的蛋糕
上插上相应的蜡烛。
拓
展
应
用
五、
发展
提高
小组读，男女生读，逐个读，趣味读。
1、 播放《Ten little candles》动画，
跟唱歌曲
2、
数一数同桌文具的数量，完成表格
Name pen pencil crayon ruler
(9)Ss:one little,two little....
(10)数同桌的文具one,two...并做记
录
学以致用，学生亲自动手感受
数
字在生活中的意义，巩固1—5，
为下一步学习做好准备
1.
看图片读数字
单词。
2．藏文具、玩游
戏。
There are some
important numbers
in
our life,we must
Remember them.
5
布置
1、做相应的练习册题目
作业
2、听读第59页
3、为座号为1—5的同学设计一张考试座号卡片
板书设计： Unit6 A
Let’s learn
one two
three four five
1 2 3
4 5
Name pen
5
pencil crayon ruler
教学反思及改进意见：