辞职信的写法-成都理工广播影视学院

备课组 三年级英语备课
组
总课时数
课题

Let’s talk
单元章节 课型
主备教师 备课时间
教学目标
1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This
is …。
教学难点
教学方法
教具学具
灵活运用所学句型进行口头交流。
境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，情景教学法
单词卡片、头饰、课件
教学过程
教学过程

1、热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 H ello，师生共唱。教师边唱
边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打
招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。HelloHi, what’s your
name? HelloHi, I’m .…
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi 以
外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表
二次备课记录

1

示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时
间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）
然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用
HelloHi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good
morning.可用于上午或早上，HelloHi 可用于所有时间段。）
(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解
书中的大意。
（ 3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，
引导学生用学过的句子练习回答This is … 。
（教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang Mr. …
What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 同时出示一张
Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This
is…
（5）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，
并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This
is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到
位 ，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….)
（6）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交
流 。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr（此时，学生可以运用
教材中人物的图片）并让学生draw and say的练习，训练学
生运用This is 的句型介绍别人。
2

（8）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当
鼓励和表扬学生的展示情况, 尤其是运用多人物或运用
Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于
开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练 (Practice)
（1）游戏1：
玩 “击鼓传花” 的游戏 。首先，将全班学生分为两大组。教师
可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停< br>止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介
绍说Hello, I’m …Hi, I’m …Good morning, I’m…，之后再介绍一
名好友说This is每被介绍的学生向大家问好Good
morningHelloHi这个游戏也可用放音乐来代替 击鼓，学生可待音
乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）
教学反思：












3

备课组 三年级英语备课
组
主备教师 备课时间
总课时数 单元章
节
课型
课题 A Let’s learn Let’s chant
教学目标
1、 能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色
的单词。
3. 能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点
教学难点
教学方法
教具学具
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
讲授法、练习法、任务型教学法
单词卡片、课件
教学过程
教学过程


1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）师生共同复习所学歌曲 《ABC song》.
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导
学生说 I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，
What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这
个单词的发 音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边
有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三 个单词也是
按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
4
二次备课记录

（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单
词。学生适当跟读。
注意：“g reen”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟
发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边
认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
3 趣味操练 (Practice)
（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每
一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，
然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖
励。
（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
（6）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速
跑到讲台找到所听句子的图片，并举 起图片大声读出，这样即为
胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的
句 子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部
分的句子。）
4 扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
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教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由
第一个 学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他她
将正确的作做出，正确率高、速度快的为胜。





教学反思

















备课组 三年级英语备课主备教师 备课时间
6

组
总课时数
课题
单元章节
Unit 2 Colours
课型
教学目标
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。

教学重点
四个字母的正确书写和发音。
教学难点
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。

教学方法
教具学具
情境法、演示法、讨论法
单词卡片、课件
教学过程

二次备课记录

1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说
一说歌曲中的 内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以
此为重点，学生适当了解即可）
（2）学生试唱歌曲 Colour song。
（3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
（4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来
做游戏。
游戏方法：
教师让学生把颜色 笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最
快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
7

2 呈现新课 (Presentation)

1． 教授字母A
1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this?
随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英 文单词。再
让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回
答问题时，app le和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小
写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回
答正确的及时给与表 扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错
误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让
学生在练习本上抄字头，然后 给时间让学生多写几个以达到学会
的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现
和纠正错误。
2． 教授字母B
1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book.
It's a bag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含
相同字母Bb。
2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3． 同样步骤学习字母C、D。
4． 看课本听录音跟读单词和字母。
5． 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
8

6． 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通
过看图填入所缺字母后朗读出来。
7、 让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容
易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些 字母的发音和形
状。
3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，
在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把 字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应
的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为 赢。
4 课堂评价 (Assessment)
做练习动手册本单元第3部分的练习。
板书设计：
Unit 2 Colours
黑板上是学生自己画的Let’s draw 部分的图案
教学反思









备课组

三年级英语备课主备教师
9
备课时间

组
总课时数 单元章
节
课题
教学目标
B Let’s talk Let’s play
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good
morning!Good afternoon! This is ... Nice to meet to meet
you, too.
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

教学重点
进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.
教学难点
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学方法
教具学具
模仿练习法、演示法
字母卡片、课件
课型
教学过程
教学过程

1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）教师出示字母的卡片和图片。
教师播放本单元B 部分的歌曲师生共同演唱。
（2）教师播放A部分Let’s tall的对话。让学生进行表演对话。
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根
据时间和图上的人物打招呼。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间 ----下午，并问学生，这
个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good
二次备课记录

10

afternoon! 的学习。
（2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部
分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good
afternoon! 两个句子的区别。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的图片，师生共同
扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
Mike: Hi, Mom.
Mike’s mother: Hi.
Mike: Mom, this is Wu Yifan.
Mike’s mother: Good afternoon, Wu Yifan.
Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you
Mike’s mother: Nice to meet you, too.
（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教
师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，
贴于黑板。
步骤：a. 学生读卡片上的句子。 b. 学生听录音，指句子。 c.
不听录音，学生排列句子。 d. 听录音，订正句子顺序。 e. 全
体学生读排列正确的句子。
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（3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
（4）教师将准备好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother,
Sarah, Zoom的图片。让学生表演 Let’s play 部分的对话。
（5）小组练习Let’s play 部分的对话。学生可用自己的制作的手
指图像进行。
4 课堂评价 (Assessment)
做练习手册本单元第4部分练习。




教学反思















备课组

三年级英语备课主备教师
12
备课时间

组
总课时数 单元章
节
课题 B Let’s learn Let’s chant
课型
教学目标
1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等
颜色单词。
3. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的
动作。
4. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点
表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点
white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，
且学生不易区分。
教学方法
教具学具

1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）师生相互问候
T: Hello,Hi,Good morning,Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,Hi,Good morning,Good afternoon, teacher.
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色 的图片，上前主持游戏，请其他
同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给
与奖 励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主
讲授法、情境法
照片、单词卡片、课件
教学过程

二次备课记录
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blue, green, yellow, red,）
2 呈现新课 (Presentation)
（1） 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的
颜色，引出新单词的教学。如 ：white，教师在出示白彩笔
之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的
音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。
方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orange, orange, this is
orange. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、
眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，
切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown,orange ，
提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，
边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调 统一的
能力。
3 趣味操练 (Practice)
（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black,
brown, orange
（2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好
8种颜色，选 出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学
生能画出正确的棕熊。
（3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色
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时就手中举起蜡笔。 < br>（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说
指令，学生做动作。如：教师举 白色牌子时，学生说：black,
black, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画 把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做
的物品转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥
学生的能力，做事情、说英语。
教学反思：














备课组 三年级英语备课
组
15
主备教师 备课时间

总课时数
课题

Story time
单元章节 课型
教学目标
1. 复习、巩固本单元所学知识。
2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的
词汇，同时培养学生的创新能力。
4. 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
5. 通过学习讲Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。

教学重点
做本课 Let’s check 部分的听力练习和做Start to read找字母、找颜色的练
习。
教学难点
能理解Story time的内容，正确做出 Let’s check的听力练习。

教学方法
教具学具
情境法、演示法、讨论法
单词卡片、课件
教学过程

1 热身、复习 (Warm- upRevision)
（1）师生共同唱歌曲Colour song，复习表示颜色的单词。唱歌
的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生
张口试唱，能唱一句的唱两句话，能 唱两句的唱三句。
（2）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。
（4）Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon
says, 学生执行指令，否则被罚下。
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二次备课记录

2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师带领学生接着做 Show me the…. 的游戏，边做边用体
态语提示学生出示相应的字母。
（2）师生让学生做Start to read 的Find and say，通过找单词复习
之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到 全部字母的那
一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。
（3）让学生做Read and tick勾出正确的颜色的练习，并把找到的
颜色读一遍。
3 趣味操练 (Practice)
（1） 教师播放Story time 的录音，让学生试着说说故事的内容，
可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。
（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。
（3）听力练习：Let’s check
要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相
符。
完成连线和涂颜色的练习。
4 课堂评价 (Assessment)
学生做练习手册本单元第6 部分的练习。此项练习旨在训练学
生的观察和反应能力。教师可先 让学生回忆本单元所学内容，
引导学生在图中找相关内容，本练习可以小组为单位进行活动，
指 导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看
谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完 成活动。最后教
师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生
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参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。
板书设计：



教学反思





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