译林版小学英语三年级上册Unit1教案
海军军医大学-教师求职信
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi Hello, I’m …
Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu
Tao, Mike,
Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi Hello,
I’m …Good
morning.。
备课时间 课型 新授
3A Unit1 Hello
（Story time）
教 学
目 标
重点
内容
分析
2.
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu
Tao, Mike,
Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
1． 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi Hello,
I’m …Good afternoon.。
难点
2．
初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
图片、白板
教学准备
教 学
过 程
教 师 活 动
A
Greeting.
学 生 活 动 二次备课
Ss listen to
the music.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song
Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学
生下课也沉浸在英语的氛围中。
Ss: OK.
2. 在新授课前，教师先用英语和学生
打招呼，引入本单元的新授学习
T：Hello, I’m (Miss Mr)
…I’m your
English Teacher. Let’s learn
English.
Ok?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，
但是要知道接下来老师要的是关于这本英
Ss:Hello.
(如果学生不会回答，就适当提示)
T：Now class ,class.
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老
师在和他们打招呼)
(如果不是回答的很整齐老师也不用太
在意)
（read one by
B Presentation
one）
1. 出示单词卡片:Hello，并读
a.开火车读
T:
Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻
Read four by
four
地提醒他说hello。
four by four
语书的内容。
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如
果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，
(全班读)
让学生尽早适应老师的课堂用语。
together
2.出示句型I’m …
T:Hello,I’m Miss
Jiang. Follow me
I’m …Can you say
Hello ,I’m …
a. Read one by one
让学生带着头饰
T: Now please read it four by four.
b. T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰
说Hello,I’m
Liu Tao)Can you say?
Liu Tao.
c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着
头饰练习Hello,I’m …
T:This is my good friend ,Su hai.
让学生带着头饰
试着说：
Hello,I’m …
T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss
S:Hello,I’m
Jiang.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.”
Su Hai.
T:Hello,I’m Miss Jiang.
多换几个学生。
到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容
比较简单，也是为了在一二年级没有打好英
语基础的学生进行复习，还有可能班级里有
可能有新转进来没有学过英语的学生）
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
C 3. Story time
教师出示课文挂图并且板书who和 what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
e 1
1.T:Look,who is
shehe?(可以提示中文，
Ss:MissLiMike…
让学生明白who
用来问谁，也让学生慢慢
接触who 后填主人公名字，帮助学生以后
自己学习。)
T：What are they saying
?(同样可以提
示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自
学课文的方式。)
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的
边上):
例如：
Who:Miss Li
Who:Mike
(放录音，让学生去
2.T:Now,please listen to the
tape,and
听)
find the answers.
T：Now who can tell me what Mike is
saying?
S：Good
(用手指着对话框，有些学生也许前面没有
morning,Miss Li.
完全理解)
教师出示Good morning.教授句子Good
a.全班一起读
morning.
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
3.T:Please read after me,Good b.个别读One by
morning. one(纠正个别学生
T：Now,please read
after the 的错误发音)，师生
tape,picture 1.
用这个句子进行对
话练习。
e 2 and 3 c.再全班读
1.T:Now
Please listen to the tape ,and 跟读录音第一幅图
find what they are saying.
让学生去听，找答
PPT出示课文图片2 和3，
案.S:Hi,Mike.
T:Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m say Hi
,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个
来回然后全班读一下就可以一带而过)
Act and
read
2.T:Can you act picture 3?(教师拿出
Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让
学生明白让他们表演)
3..全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please
read after the tape,picture
(先让学生试试看会
2 and 3.
不会读)
Act
the
。
dialogues.
Read after the
tape,Storytime.。
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
跟着录音读第四
幅图。
e 4
1.T:Look,this is Miss is she
saying?Please catch the word.
教师出示Good afternoon.并进行教学T：
Can you
read it?全班读-个别读-小组读-
全班读
注意oo组合这里发音u
师生用这个句子进行对话练习。
2．进行class单词教学Please guess ,what
让学生快速辨别
句子和人物图片。
does class mean?
用人物的头饰和
class （C）
出现的句型进行
A. 打扫
B.干净 C.同学们
对话练习。
3.跟着录音读第四幅图。
Story time 的教学时间控制在10到15分
钟以内
教 学
过 程
教 师 活 动
rk
1.
Listen and read the story ten minutes.
2.
Listen and try to sing the song ‘ Good
morning’.
学 生 活 动 二次备课
板
书
设
计
Unit 1 Hello!
Hi,…
Hello,…
Good morning, …
Good afternoon, class.
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备
人
教学内容
备课时间 课型 新授
3A Unit1 Hello
（Fun time）
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning，
教 学
目 标
Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m =I am
3.
能熟练演唱歌曲：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
重点
内容
分析
morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子
问答。
2.能明白I’m =I
am
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子
难点
问答。
2.能明白I’m =I am
图片、白板
教学准备
教 学 过 程
教 师 活
动
A Warm up
Ss: Good
1. Greeting
morning, Miss
T: Good morning,class.
教师用Good morning HelloHi 和学生打
Jiang.
招呼
学 生 活 动 二次备课
教 学
过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
a song——
Good morning
T：Now,let’s sing a song,
Good morning.
——Story time
a game
A．老师先拿出Good morning.
和Good
Sing a song
afternoon.这两个句子让学生试试看会不
会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
Play a game
B．T:I have some clocks here,Can you use
good morning or good afternoon to greet
with Miss Jiang?(PPT或者是用中文提示
学生看钟面用good morning或者是 good
afternoon和老师老招呼。)
让学生在这个环节里能够明白：
Good morning.(0-12 o’clock) Good
afternoon.(12-18 o’clock)
13:00 7:00
14:00 1:00
18:00 10:00
C．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首
Good
afternoon.
S：Good
B Presentation
evening.
1. 拓展Good evening.
A.引出Good evening.
T:You did very at the
moon.
Good morning, or good afternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打
招呼。
教 学 过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
用good
evening 师生、生生、生师之间
进行对话练习。
这里拓展good evening，这是学生在一二
让学生用这个单
年级的时候学过
的，也为后面第四单元的
元的歌改编一首
Good evening.
学习打好基础
B．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首
Good
evening.
2. 教授I’m
= I am
S：
A.复习Hello,I’m…
T:You did a
good let’s play a
HelloHi,I’m…
game:Who am I?（人物图片）
当学生猜对的时候，教师拿出相对应
图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，
Wang
Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍
S：Hello,I’m…
自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：
T:HelloHi,I’m…
B. 教授I’m = I am
当学生熟练运用这个句子的时候，教
个别读 小组读
全班读
师在与学生问答的时候用I am 来回答
T:Hello, I am…
教师黑板板书I’m = I am
学生跟老师读I’m I am
C．Play a game
用I’m I am来反应出老师说的句子。
游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学
生就要说 I am Miss
Li.反之一样。
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
同桌操练并表演。
8 指导学生自编对话。
C
. Consolidation
1. Fun
time,play and say.
T:Now let’s
play a game Play chess.
做对话练习。
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练
习。
eyes.
Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3．Sing a song
让学生快速辨别句
子和人物图片。用人物
让学生快速辨别
句子和人物图片。
的头饰和出现的句型进行对话
练习。
T:Now let’s sing a song,Good monrning.
用人物的头饰和
出现的句型进行
a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词
对话练习。
b. 让学生自己跟着音乐哼
c. 全班一起唱
D Assign homework
1.
Sing the songs to the classmates
this
game with friends.
板
书
设
计
Unit1
Hello
Good morning.
HelloHi,
I’m = I am…
Good afternoon.
Good evening.
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间
课型 新授
3A Unit1 Hello （Cartoon time）
1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
教 学
目 标
2.能熟练地运用Good
在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能熟练转换I’m I am
4.拓展cat, mouse这两个单词
内容
分析
1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
重点
2.能熟练地运用Good
在不同的情境中和身边的的打招呼
难点
教学准备
能熟练转换I’m I am
图片、白板
教 学 过 程
教 师 活
动
A Greeting.
ng
T：Good
morning,class.
Ss:Good morning,Miss Zhang.
a song——Good morning
唱完以后可以让学生唱Good
afternoon和
Good evening.
——Story time
学 生 活 动 二次备课
齐唱歌曲
教 学 过
程
教 师 活 动
up
a.带着头饰用老师提示的句子来和身边
的同学打招呼。这样也可以让学生进一步
熟悉这本书上的人物。
a
game.(上节课玩的I’mI am
转换游戏)
不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
B Presentation
n time的教授
在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出
Cartoon time
中Sam(cat)和
Bobby(mouse).
a.教师出示Sam的图片
T：Hello,I’m a cat.
Miaow,Miaow,I’m a cat.
教师出示cat单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
b.教师出示Bobby的图片
T:A cat?
S:No.
T:Squeak, squeak,I’m a mouse.
教师出示mouse单词，拓展单词
2.完成任务
a.看书找出cat
和mouse的名字
Name
Cat
Mouse
b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse
的名字发音。
学 生 活 动
S1:HelloHi,I’m…
S2:Hello,Hi,I’m…
Good
evening.
分小组读单词，做动
作
完成任务
二次备课
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
C. read and act
让学生看着图片然后在完成对话，自己试
着写句子。 让学生看卡通，然
后前后四个
一组，
表演动画。通过这
个环节让学生去
模仿读音，最好再
例如：
加上动作。
the cartoon,and try to act it.
C Consolidation
1.当学生完成Cartoon time
设计的练
习后，让学生用Good
evening.来表演Cartoon
time中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时
间练习。
D Homework
Cartoon time
the exercises.
板
Unit1
Hello
书
设
计
Name
Cat
Mouse
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间
课型 新 授
3AUnit 1 Hello (Letter time and song
time)
1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang
Bing
2.能熟练地运用Good
在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
4.
能熟练演唱歌曲Good morning.
教 学
目 标
内
容
分
析
重点
.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
会唱Good
morning.
难点
.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb
Cc Dd
教学准备
图片 白板
教 学
过 程
教 师 活 动
A Greeting.
ng
T：Good morning,class.
a song——Good
morning
唱完以后可以让学生唱Good afternoon和
Good
evening.
学 生 活 动
Ss:Good
morning,Miss
Jiang.
二次备课
教 学 过 程
教 师 活
动
学 生 活 动 二次备课
ng the new letters
1.T:I have four good you
read them? Read
after the
teacher.
Read after
the
teacher.
一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，
以及美观，每个字母必须顶天立地，站如
松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，
虽然写字母
是比较简单的一件事，但是也
要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中
国的书法一样。
2.复习字母
结束完表演后，比比那一组字母听得妙，
记得牢，写得好。
T：Sam and Bobby are our good
’s help them
to work out
the exercises.
a. 听写字母
Bb
Dd
b.写出Bb的左邻右舍
Aa Bb Cc Dd
c.四线三格写字母
Read after the
teacher.
Write these
words.
在学生做完每个练习后，教师都要做出相
应的评价，尤其是c中的练习，可以放在<
br>投影仪下表扬。
C
Homework
the
four letters 4 times
the songs to the
classmates
板
书
设
计
教
后
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间 课型 新授
Unit1 Hello ( Checkout time )
教 学
目 标
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
evening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组 I
am(I’m=I am)
4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
重点
内容
分析
难点
教学准备
evening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
1.能熟练地掌握单词Miss的用法
2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)
图片、白板
教 学 过 程
教 师 活
动
A .Warm up
ng.
Ss:Good
morningaftern
教师用本单元学的
oon,Miss Jiang
morningafternoon.来和学生一个一个打
a.T:Good
morningafternoon,class.
招呼。
学 生
活 动 二次备课
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
让学生带着头饰来表
T:Now,let’s read Story time,OK?
演，可以鼓励学生用
Follow the tape,please.
自己的语言来表演，
Cartoon time
不需要拘泥于书本上
的说话顺序
为了情境的真实性，教师不能随口用
Good
evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，
或者用不同方向中的太阳和月亮。
a song
Good morning
up
Story time
T:Now,let’s read Story time,OK?Follow
小组操练
thetape,please.
小组展示
Cartoon
time
让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用
自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上
Listen to the
tape
的说话顺序。
B Finish some exercise
1.完成书本上的Checkout time
T:Sam would like you
to help him .Please
respond them as quickly as
you
’s go.
录音文稿：
①Hello. ②Hi. ③Good
afternoon.④
Good morning.
C Homework
1.完成背书任务。
2.完成所有练习
Story time
板
书
设
计
Unit 1 Hello
evening.
I am(I’m=I am)
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备
人
教学内容
备课时间 课型 新授
Unit1 Hello (
补充习题 )
1 复习巩固所学单词和词组。
教 学
目 标
2 能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。
3
能听懂录音内容，完成练习册。
熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。
重点
内容
分析
难点
教学准备
能听懂录音内容，完成练习册。
图片、白板
教 学
过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Ss: Good
morning, Miss
Jiang
S:HelloHi,Mis
s Jiang.
二次备课
A
Greeting
T: Good morning,class.
T: Hello
Hi, xxx
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
Sing together
B Revision
a song——Good morning
T：Now,let’s sing a
song,Good morning.
——Story time
read the letters
a game
together
and write letters.
C
．完成补充习题上的练习
A Listen and judge
先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心
and judge
里想表达的，不要用题目框住了学生的想
Listen
象能力。
Look and say
B Listen and number
先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的
Listen to the
tape
and
circle
关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他
们会说什么？
C Look and respond
D
Read and choose
E Match and write
Ss
talk in pairs
在做练习的时候，注意多让学生自己去观
察题目，让他们自己看图去编故事。在做
Listen to the
完每道题目的时候，让学生再跟着录音去
tape and number
读，再次加深对题目的理解，还可以多练
习发音。
3.自我评价
书本Ticking time
How many stars can you get?
How many 和star这两个词组词学生在二
年级学过，所以比较好理解。
教 学 过
程
教 师 活 动
D Assign homework
预习第2 课。
学 生 活 动
二次备课
板
书
设
Unit 1 Hello
计
教
学
反
思