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PEP三年
案




2020年4月19日
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小学英语
级上册教学设计方

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小学英语PEP三年级上册教学设计方案



Unit 1 Hello



单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说. Goodbye. I’m…. What’s your name?
My name’s ….并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-
case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。


第一课时

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会
话 学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 .
-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较
难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极
性。

课前准备：

1、教材相关人物的面具或头饰

2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

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4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装
品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图
片，如：VCD。

教学过程：

1、 热身 (Warm-up)

（1）
教师用“Hello.”问候学生。

（2）
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广
泛。

（3）
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习
英语的意义。

（4）
请学生说说她们在现实生活中已经了解的英语单词
（边展示实物或图片边说）或日常见语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation Practice)

（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之
间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …Hi,
I’m …

（3）经过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …Hi, I’m …

（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu
Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

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（5）听录音，或经过VCD来展示Let’s talk部分的教学内
容，在此强调分手时说- Bye。

3、活动、操练 (Activities Practice)

（1）游戏：击鼓传花

（2）情景表演

4、课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道
别。

（3）制作人物面具。


第二课时

教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、
ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：较准确读出各单词，特别是crayon，eraser 两个单词
的发音。

课前准备：学生的面具

教学过程：

1、 热身、复习 (Warm-upRevision)

（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”

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（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我
介绍用语。

（3）游戏：A name train

2、 呈现新课、操练 (Presentation Practice)

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoo m，并向学生介绍情
景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为她买了个新书包作为生
日礼物（ 拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、
铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen,
eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。

（3）游戏： Show me your…

（4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。

3、活动、操练 (Activities Practice)

（1）游戏：Matching game

（2）小组竞赛：猜词游戏

（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。

（4）分小组活动，练习 Show me your …

（5）游戏：传口令

4、 课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第二部分练习：

5、 课外活动 (Add- activities)

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（1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并
能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。



第三课时

教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲。

教学难点：学生理解教师用英语讲述的制 作步骤。这就要求教师
要讲述与演示同时进行。

课前准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡
所需的彩笔、线

绳和硬卡等，并要求学生带来她们的彩笔、线绳和硬
纸卡；文具（实物）

教学过程：

1、热身、复习 (Warm-upRevision)

（1）游戏：抛球

(2) 复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后
可请“小老师”带领同学们进行操练。

（3）游戏：What is missing?

2、呈现新课 (Presentation)

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，
将整个过程呈现给学生。

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3、趣味操练 (Practice)

（1）指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动
词。

（2）学生用 HelloHi , I’m …的句型来展示自己制作好的名
卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。

（3）游戏：记忆名字

（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。

4、 课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第3部分练习。

5、 课外活动(Add- activities)

要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景
中运用所学语言。




第四课时

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My
name is… 的学习，以及另一种表示道别的表示法：See
you.

教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎
用语Welcome! 的发音。

教学过程：

1、 热身、复习 (Warm-upRevision)

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(1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! Hi!

(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练 (Presentation Practice)

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m MissMr…. 然后用
My name’s…. 重复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接
着教师对一名学生发问What’s your na m（用清晰、缓慢的语调问
两遍）边问边指她她的名卡，并能够用夸张的口型提示她她回
答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给她她
小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答 ，努力模仿教师说的新句
型。

（2）
跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一
词中 a 的发音。

（3）
跟读、模仿What’s your name?

（4）抛球游戏

(5)教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一
会见”。

(6)听录音，或经过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

3、活动、操练 (Activities Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对
话。

（2）游戏：猜一猜我是谁

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（3）Let’s play中的游戏。

4、课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有
动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交
流。




第五课时

教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关
学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学过程：

1、 热身、复习 (Warm-upRevision)

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又
快又好。

（2）经过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler,
eraser, pen, pencil.

（3）游戏： Touching game

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2、呈现新课、操练 (Presentation Practice)

(1)教学单词pencil- case, book, sharpener, bag, school

（2）游戏:Touch and say

（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的
方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。

3、活动、操练 (Activities Practice)

（1）游戏：画文具。

（2）经过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put,
carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》

4、课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出
所听到的文具。

5、 课外活动(Add-activities)

（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中
自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡
片。

（3）移pencil变图形



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第六课时

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习

教学过程：

1、热身、复习 (Warm-upRevision)

(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。

(2)吟小诗，做游戏

A rhyme “Names, names, are not the same. My name’s
Chen Jie, and what’s your name?

（3） 复习有关文具的单词，可经过实物和单词卡来显示。

（4） 游戏1：Show me your….

（5） 游戏2：用Simon says 复习第8页所学的指令性动
作。

2、呈现新课 (Presentation)

（1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil- case.再
从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I
have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，
请学生用自己的文具来说：I have a….

（2）请一名学生说自己所有的物品，如果她她说I have a
book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别
人东西相同时，可说Me too!

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3、活动、操练 (Activities Practice)

（1）
操练Let’s chant

（2）
游戏：幸福家庭

（2） 听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

让学生听录音,跟读A、B部分Let’s do 和Let’s chant的内容。




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