【上海教育版】英语三年级上册：Unit1Hello教案
金钱的魔力教学反思-夏天英文
教学内容
知识与技能：
教学
目标
过程与方法：
1、Hello!
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
通过见面打招呼，自我介
绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础
上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
掌握“I’m ”的发音。
听读法、情境表演法
1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
第一课时
一、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解
的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图
呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，V
CD，DVD，OK！Hi! Yeah!
Bye! Cool! Wow! E-mail,
cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss?
Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’m Peter.
并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello!
I’m…
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty.
并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意
在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Pe
ter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼
罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hel
lo, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，
要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…
猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m
的发音，
应为aim 不能读成em.
（3）、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。
四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。
教学过程
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye.
Bye-bye.道别。
第二课时
一、热身 复习（Warm-up
Revision）
1、播放英语歌 “I’m Dolly” 的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问
候：
Hello, Peter! Hi, Kitty!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、新课展示（Presentation）
1、听“Say and act”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，
力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、学生试读“Say and
act”中的内容，注意及时纠正学生“Good
motning”的发
音。拓展介绍“Goodbye. Bye-bye”。
3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。
4、学生佩戴头饰进行对话练习。
5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。
三、学习字母（Learn the letters）
1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。
2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。
3、圈出“apple”和
“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教
学字母 “Aa”“Bb”。
4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。
5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。
6、指导书写字母 “Aa”和“Bb”。
四、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用“Good motning”
打招呼；分手时要用Goodbye.
Bye-bye.道别。
3、书写字母 “Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。