小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计_三年级英语教案
描写秋天的好词好句-养老产业可行性报告
小学三年级英语上册《Unit 1
Hello》第一课时教学设计_三
年级英语教案
教学重点：本部分主要
是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情
景中听懂、会说 .
-Bye. I’m ...。
教学难点：自我介绍用
语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适
时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let’s
play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
教学过程（）：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生
播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”
中第一课的片段（Magic
English----
Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语
，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时
创设，学习与兴趣同时存
在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直
接进入下一环节。]
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词
Cartoon一词的发音
直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直
接用英语的单
词来代表某物如CD,
VCD,
DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的
方式与学生讨论一下英语
的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已
经了解的英语单词或日常用语。利用教
科书开始的蝴蝶页Welcome
to English
彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD,
DVD, OK!
Hi!
Yeah! Wow! Bye! E-mail,
Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2． 呈现新课 (Presentation)
（
1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自
然引出师生之间的打
招呼。
T: Hello,
boys and girls. Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …Hi, I’m …
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. Hi ! I’m
Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解
。对于初学者来讲，体
态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情
来配合教
学。）
（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu
Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3．趣味操练 (Practice)
（1）游戏
玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击
小鼓，两组学生同
时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿
到花的学生就说Hello,
I’m …Hi, I’m
…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应
提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发
音，应为[aim]不能读成[em
]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学
习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感
受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英
文名字可先用中
文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学
用语的场所。结合图片，进
一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即
可使用，练习更
有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello,
I’m …Hi,
I’m …-Bye。
4．课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚
刚接触英语，而且是第一
次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元
，起点可以稍微
低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以
便今
后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音
，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，
最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-
activities)
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘
在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计:
Unit 1 Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上HelloHi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I’m…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]
教案点评:
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种
教学方式激发学生的学习
兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍
及道别用语。刚好教师和学生也是第一
次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来
操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所
学，巩固知识，实现真正的语言交流，
从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
探究活动
What’s missing?
活动目的：强化本单元单词的记忆，巩固所学单词。
活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后
问：What’s
missing?
学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后再藏起
一个单词问：What’s
missing?
关于2002—2003学年度第二学期小学英语五年级复习重点
第七、八单元教学要求：
1．第七单元What does she do?
重点句型(能读会写)：问某人职业及回答：
⑴ What does he(Tom)
do?他（汤姆）是什么职业？
He’s a driver. 他是司机。
⑵
What does she do? 她是什么职业？
She’s a singer. 他是唱歌家。
重点单词 (能读会写)
：driver司机, nurse护士, worker工人, singer歌手
语音部分：暂不做要求
2． 第八单元（总复习）
词汇：1)
能读会写:
tape磁带, watch手表, rain雨,chess国际象棋,
maths数学，rain雨，park公园, shop商店
2) 能读会认：
单词：whose谁的，sock短袜，computer电子计算机, purse钱包,
letter信, rope绳, tape磁带,
cap帽子, camera照相机,
mine我的, yours你的，你们的, hers她的, his他的, Mary’s玛丽的,
skate滑冰, swim游泳, song歌曲，lesson课，maths数学,
art美术, P.E.体育, English英语，Friday
星期五, Sunday星期日,
Saturday星期六, Monday星期一，Tuesday星期二，Thursday星期四，
weather天气, hot热的, sunny阳光灿烂的，music hall音乐厅,
post office邮局driver司机, nurse
护士, worker工人,
singer歌手
短语： Mary’s father玛丽的父亲, my
letter我的信, play chess下棋, play cards打牌, play the
piano弹钢琴, skip rope跳绳, sing English sings唱英语歌,
sing songs唱歌, speak English讲英
语, fly a kite放风筝,
use a computer用电脑，on Monday在星期一, go to
school去上学,after
school放学后
句型1) 问某物是谁的及回答：
①Whose is this cap? 这是谁的帽子？
It’s mine.
是我的。
②Whose jacket is it? 它是谁的夹克衫？
It’s
hers. 是她的。
③It’s Mary’s watch.这是玛丽的手表。
④Is this tape his? 这个磁带是他的吗？
Yes, it is.
是的。
⑤Is that letter yours? 那封信是你的吗？
No, it
isn’t. 不是。
⑥The socks are mine. 袜子是我的。
2)
问能力及回答：
① What can he do? 他能做什么？
He can
play chess. 他会下棋。
② What can you do? 你能做什么？
I can fly a kite. 我会放风筝。
③ Can you sing
English songs? 你会唱歌吗？
No, I can’t. 不会。
④
Can he play the piano? 他会弹钢琴吗？
No, he can’t.
不会。
⑤ She can’t skate. 她不会滑冰。
⑥ What
can they do? 他们能做什么？
They can play football.
他们会踢足球。
⑦ Can they speak English? 他会说英语吗？
No, they can’t. 不会。
3) 问星期几及回答：
①
What day is today? 今天是星期几？
It’s Sunday. 星期天。
② Today is Friday. 今天是星期五。
It’s Friday
today. 今天是星期五。
③ Is it Saturday today?
今天是星期六吗？
Yes, it is. 是的。
④ What lessons
do you have on Monday? 你们星期一上什么课？
We have P.E.
on Monday. 我们星期一上体育。
4) 问天气及回答：
①What’s
the weather like today? 今天的天气怎样？
It’s
hot. 热。
5) 问某人要去哪里及回答：
①Where are
you going? 你要去哪？
I’m going to the park. 我要去公园。
②Where is he going? 他要去哪？
He’s going to
the shop. 他要去商店。
③Where is she(Mary) going?
她（玛丽）要去哪？
She’s going to school.
她要去上学。
6) 问某人职业及回答：
① What does
he(Tom) do? 他（汤姆）是什么职业？
He’s a
driver. 他是司机。
② What does she do?
她是什么职业？
She’s a singer. 她是唱歌家。
发音规律：1）第一、二、三单元中Look and Say 部分涉及的单词。
2）第四单元中Reading 部分涉及的单词。
冀教版英语三年级下册教学设计
Lesson7 At the Zoo 双岭小学：朱云双
教学内容：Lesson7 At the Zoo
教学目标：
1.知识目标：
（1）学会big，small，fat，thin四个单词。
（2）会运用以下句型
The elephant is
big.（划线部分可以替换）
2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。
3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生
的合作精神。
教学重难点：
1.重点：
①能听懂，会说所学反义词
②会运用以下句型交流：
The elephant is big.（划线部分可以替换）
2.难点：thin的正确发音
教学课时：第二课时
教学用具：卡片、录音机、磁带。
教学过程：
Step 1：热身练习。
（1）ng （营造宽松和谐的英语氛围）
（2）Waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围）
（3）Revision（复习学过的歌谣）
Step 2：呈现新知。
（1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？
（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感
知语言。
（3）游戏：教师说出一种动物的单词，()学生快速翻译，并学习这种动物的叫声
或者
动作。此处为教学的一个兴奋点。
（4）用大象和小鸟的图片导出b
ig和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学
习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和
小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。
（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和th
in。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游
戏及时巩固复习。
（6
）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解
并简笔画板书。
此处为拓展练习环节。
Step 3：小组活动，设置情境。
小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快
乐的英语课堂。
Step 4：句型学习。
老师导出一个句子The
elephant is big.强调the的两种不同发音，并让学生根据此句型将
划线部分进行替换，从而引出本节课的句型，同时也发挥了学生的主观能动性。在进行组组
PK，作为一
个鼓励学生独处所学句子的兴奋点。
Step 5：Listening
part.
Step 6：Homework.
把今天所学反义词编成歌谣，可以加入以前学过的反义词，越多越好。
板书设计：
Lesson7 At the Zoo
big
small fat thin old young 及简笔画
ove
Animals(幻灯片1)
新疆尉犁县第一小学 怡秀红
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教材分析:
本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s
do.
根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck,
panda, cat,
rabbit, dog 和句子：Act like a
monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步
教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录
音机、投影仪)等增强教学的趣味性和新颖性，通
过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂
教学中。
教案：
I: Content内容: Let’s learn, let’s
do. （幻灯片2）
II: Purpose目标: （幻灯片3）
1.
Knowledge知识: can grasp the new words掌握新单词.
“Monkey, duck, panda, cat, rabbit”
2.
Ability能力: can learn to act like some animals学会表演
3. Feeling情感: can love the animals and protect
the animals.爱动物、保护动物的情感
III: Focus:重点
1.
Words单词: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog
2. Sentence句子: Act like a monkey….
IV:
Method and preparation.方法与准备
1. picture of
animals图片 2. Photo of animals头饰,
3.
Radio录音机,电脑、投影仪 4 listen, say ,learn and
do听、.说、学、做
V: Teaching:教学过程
1. Warm-up
(热身)Organize teaching组织教学. Sing a song. （幻灯片4）
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you
,too.
T: Today we’ll study the new lesson. At
first, we’ll sing a song together, ok?
Ss: Ok.