英语三年级上册教案及教学反思
七一活动-学雷锋活动方案
英语三年级上册教案及教学反思
Unit 1 Hello
[将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上HelloHi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I'm…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]
教后
反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语
的好奇心非常有利于以后的英
语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习
兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但I
’m的发音，学生不到位。
另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第二课时
Unit
1 Hello
[每个单词相应的图片]
教后反思：本课中ruler,eraser,c
rayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人
读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的
形式上还要丰富些，以增强
课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利
用学生
的学习文具，通过shou me your …进行同桌练习，扩大学生操练面。
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第三课时
记忆名字游戏
1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师
要帮助学生记
忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
2. 方法
教师先向做在一排的一个学生说 Hi, I'm Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms
Wang. I'm Ann.她他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann.
I'm Ken.以此类推。
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello
第四课时
猜猜我是谁的游戏
请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛
。教师用手势指定一男一女两位学生，
并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型
对话，然后由
被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到
HisHer name's …的句型。
板书设计
Unit 1 Hello!
What's your name? My name's
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是
表演，但头饰的名字
不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念
的。
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第五课时
1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师
让
学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：，学生
须快速举起书并大声说：。教师还可以让学生自己
说单词，进行练习。
2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就
请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新
开始画另一种他
想画的文具。其他同学猜。
3.通过游戏Simon says 来练习以show, open,
close, put, carry所引导的祈使
句,教师发指令学生做动作。
[备课笔记]pep英语三年级上册unit 2 Look at me 第一课时 教后反思：morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模
仿小鸟，趣味
操练。Let’s go to school!是难点，先操练go to school ，再用
“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，
去点文字，让学 生表演出来。
[备课笔记]pep英语三年级上册unit 2 Look at me 第二课时
教学目标
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的
单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
板书设计：
Unit Two Look at me
在黑板上贴上同 Let's learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词
的含义。
教后反思：Look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有
助于记忆。练face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。之后将单词放在
eyes and ears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touch your …
扩大操练面。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 2 look at me第四课时
教学目标：
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!Good
afternoon! This is ... Nice to meet to meet you, too. Let's go to
school. 。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
板书设计：
Unit Two Look at me
上午的图案旁注明 Good morning.
下午的图案旁注明 Good
afternoon.
两人握手问好的图案 Nice to meet
you.
Nice to meet you, too.
教后反思：good afternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落
实。可以分解读音，用不同的声音(小鸟、小熊)练习。综合活动，可采用let’s
play中的活动，借用木偶表演。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 2 look at me第五课时
教学目标：
1、能听说、认读 body, leg, arm, hand,
finger, foot 这些关于身体部位的单
词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
板书设计
Unit Two Look at me
黑板上为学生画得画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
教后反思：本课让学生动一动，说一说，
演一演，学生兴致高。难点在音和义，
学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个
别到综合，从
而达到掌握个别的目的。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let''s paint第一课时
教学目标：
1 能听懂、会说How are you? I'm , thank
you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教后反思：这课上后，目标基本落实，但课文中的Miss white
和给课
文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let's
paint第四课时
教学目标：
1
能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运
用。
2
复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk
会话学习的基础上，增加 I'm fine. Thank you. Very well,
thanks. 等对问候的
多种回答语。
（2）化妆聚会
将学生带到室外，
让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此
打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，
让学生充分利用所学知识进行交
流。
教后反思：
本课中用开火车操练问候语，加上拍手的动作，学生很感兴趣，学
得也很快。我把fine 和I’m
fine,thanks 和thank you放一起教，本以为两者只
是稍微改变了一下，但对于学
生来说似乎是全新的内容，是不是应该让学生自己
发现其中的共同点，那样学生会觉得比较简单呢。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第五课时
教学目标：
1 听说、认读white, black, brown, pink,
orange这些表示颜色的单词。
2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教后反思： 本课中我尝试用音标来
教学单词，结合拼音，学生对单词的发音掌
握很好，尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色。但是如何
使let’s do 更有效
呢？可以让每位同学先准备好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色，三个同学举
起相
应颜色。“颜色混合”可先用颜色相加，再用颜色单词相加，过渡到认读。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love
animals第一课时
教学目标
1 能听懂、会说并理解句子
Look！I have a ...
2 在创设的情景中，能用 I have a ...
表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda,
cat, dog, zoo。
4
培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹
语。如： Wow!
Cool! Great! Super!
5 学生浓厚的学习兴趣的培养。
教后反思：这课主要句型简单，和chant:I have a
pencil联系，学生很快掌握新
知识。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love
animals第二课时
教学目标：
1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词
rabbit, monkey, dog, duck,
panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教后反思：panda,cat,rabbit三个单词都有a音，可进
行归纳。听了艳艳老师的
课后，可借鉴的好点子有： king,I like …, I’m a
cat.表演，可以
将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第四课时
教学目标：
一、认知目标
1． 能听懂会说Oh,
really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh,
it's
nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。
2． 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck,
cat, dog, monkey等，
并且能把它们运用到所学的新对话中。
3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。
教后反思：利用teddy bear歌曲学会词组teddy
bear，加上动作学各句子，效
果较好，就是It’s nice.I like
it.这句学生掌握不好，只有在以后适合的教学情境中
渗透了。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第五课时
教学目标：
1． 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird,
squirrel, mouse, bear。
2．
能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。
3．
在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
教后反思：bird 和bear
的发音和认读是难点，学生掌握不好。本课亮点：操练
形式多样1.用歌曲Hello,pig,do
oh do操练pig。 2.颜色练大象单词。
,bear,touch your…听指令做一做。
,fly fly…el,jump..7.同桌
拍手游戏猫抓老鼠。8.结合故事，进行四人小组活动
，如：pig,pig,follow me.用
学生喜闻乐见的方式，使全班同学参与到课堂中。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit Let’s eat第一课时
教学目标：
1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot
dog,
chicken, French fries, bread 。
2
能用英文介绍这些食物。
3
能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教后反思：French
fries学生掌握不好，可用事物或图片激发学生说的积极性。
Bread用red 引入，能使发
音难度降低。本课可用KFC的情境贯穿始终，用
价格等因素引出食物，进行教学。最后，用I
like …进行四人小组活动。