小学三年级英语上册全册教案(人教版)教学内容
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小学三年级英语上册
全册教案(人教版)
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三
Unit
1 Hello
教学目标与要求：
年
级
英
语
教
案
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1、能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye.
Bye-bye. I’m… What’s your name? My
name’s …
并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen,
eraser, ruler, pencil-case, book,
sharpener,
bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是
会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学
习、表演的基础上逐步达到自
然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s
paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开
头的蝴蝶页W
elcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如
TV，C
D，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,
cartoon等等来激发学生想
学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… HI, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.
并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen
Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu
Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.
并与戴Sarah头饰的学生相互问
好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen
Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用
眼罩蒙住眼睛，让Sarah
等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，
要说Yes,
I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m
的发音，应为
aim 不能读成em.
（3）、玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
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做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-
activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye.
Bye-bye.
道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1.
Let’s learn
本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen,
ruler, eraser和crayon.
2. Let’s do
本部分通过
Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身
复习（Warm-up Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello”
的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu
Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,
Sarah! Hi, Wu
Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon,
eraser. 教师边教
边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示
范，让学生在Show
me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本
课时的其他文具。（教学中，
教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词
，教师可采取“先部分，后
整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-
ser,最后再让学生跟读
整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节rei上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s
learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，
力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为
两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选
手跑步， B、猜物品游戏：将cray
on等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文
具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说
边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-
activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler,
eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s make
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本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的
兴趣，从而逐步培养学
生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’s
sing
通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备 <
br>都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生
带来他
们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身复习（Warm-up
Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching
game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching
game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your….
教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”
进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学
生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步
骤进行名卡的制作。每句话中的第
一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记
忆。
（2）、让学生用HelloHi, I’m…
的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可
给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name?
询问对方的姓名以及另一种
表达道理别的说法：See you.
2、 Let’s
play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s
talk中的会话，同时学习欢迎语
Welcome!
二、课前准备
教师应准备自
己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有
本人姓名的头饰。
三、教学步骤
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1、热身复习（Warm-up Revision）
（1）、唱 “Hello”歌
（2）、师生互相问候
（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍
2、
新课展示 （Presentation）
（1）、老师指自己的名卡说Hello! I’m
Miss Mr… 然后用My name’s…
再重复两遍
自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边
问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s…
用类似的方法在教室里与学生进行问
答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。
（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练
（Practice）
（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s
talk的对话。
（2）、Let’s play中的游戏.
（3）、四人或六
人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老
量”通过问What’s
your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头
饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时
一、教学内容与分析
1、Let’s learn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book,
pencil-case,
sharpener.
2、Let’s do
本部分
主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活
动，让学生练习并运
用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen,
pencil. （可
通过做Touching game或Matching game来复习）
2、新课展示 （Presentation）
（1）Let’s learn
A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,
用图片教school.
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-
box, 并说明它们的区别，即：用
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软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,
用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时
教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case.
（2）、Let’s do
教师边做打开书的动作边说Open the book.
然后边做合上书的动作边说Close the book.
（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-
case.
Close the pencil-case. 请学生说出open,
close的意思。 用同样的方法教Show me
your sharpener. Carry
the bag. 等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”
，学生
须快速举起并大声说：“Book”.
（2）、游戏：画文具。
（3）、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, put,
carry 所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动
手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，
用英语说出图中每样
文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听
录音做练习。（4）、核对答案
.
5课外活动（Add-activities）
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s check
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Let’s chant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.
随后再掏出笔袋，
对学生说：I have a pencil-case.
再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿 出
一把尺子说：I have
a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a …
是“我有一个…“后，
请学生们用自己的文具来说：I have a …
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me
too!
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3、趣味操练
（Practice）
（1）、操练Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me
too!并拍
手。读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价 （Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let’s
do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动
作。
Unit 2 Look at me
Language skills
1、
Listening and speaking :Good morning! Good
afternoon! This is… Nice to
meet you. Nice to
meet you, too. Let’s go to school. Use modelled
phrases to
communicate with other learners.
2、Words:head, eye, face, ear, nose, mouth,
finger, hand, body, leg, arm, foot.
Introduce
these parts of one's own body.
Part A
First Period
一、Teaching contents
1.
Let’s talk
2. Let’s play
二、Preparation
1、Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan,
Sarah, zip and Zoom.
2、Headgears of Mickey,
Minnie, Donald, Snoopy.
3、An apple with eyes,
ears, nose and mouth on.
4、A tape, a ball, and
a picture of school.
三、Teaching steps
1、Warm-up Revision
a. Sing the song
b. T and Ss greeting each other.
c. Act
out the dialogue of
2、Presentation
a. Draw
a rising sun.
T: Good morning. ---Ss: Good
morning, Miss liu.
b. T：Good morning. I’m Miss
Liu. What’s your name?S: My name’s…
T:Nice to
meet you.
c. Imitate: Nice to meet you.
d. Invite one student to perform with me.
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T:
Good morning. What’s your name?
S1: My name’s
…
T: Nice to meet you.
(to class)：This is…
e.I’m going to school. ---Let’s go to school.
T: (carrying a bag)“Let’s go to school.”.
S: OK.
f. The students imitate ’s go to
school.
g. Listen to the recording and repeat.
3、Practice
a. (wearing the headgear of
apple)
T: Good morning. What’s your name?
S1: My name’s Miss Mr. Apple.
T: Nice to
meet you.
(T and S exchange the roles)
b.
Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie,
Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip
or Zoom. The other
says: This is…
Ss: Nice to meet you.
c.
Passing the ball one by one.
S1：Let’s go to
school. S2：OK. Let’s go to school. S3:OK. Let's go
to school.
S4:......
d. Introduce Snoopy,
Minnie, Mickey, Donald by …
Ss: Hello! Nice to
meet you.
4、 Assessment Workbook page 7
5、Add-activities
a. Listen to the
recording and try to use it in everyday life.
b. Greeting teachers with
c. Using
Second Period
一、Teaching contents
1. Let’s learn Words：head, ear, eye, nose,
face, mouth.
2. Let’s do
二、Preparation
1、Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth
2、Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom.
三、Teaching steps
1、Warm-up Revision
a.
Let’s chant of Unit 1.
b. Perform the dialogue
of Part A.
2、Presentation
a. T：(wearing
the headgear of Zoom) Good morning! Hello! Hi!
I’m Zoom. Look
at me. This is my head.
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The
same way to teach face, ear, eye, nose and mouth.
b. (point to my own head)：my head, (point to
the student's head)：your head. my
face, your
face; my book, your book.... to understand
c.
To learn to “touch”. Touch my head. Touch your
head.
d. Listen to the recording and repeat.
3、Practice
a. Read the cards.
b.
Divide the students into two groups. One find the
picture, the other find the
word.
c. A
game: draw a nosemouth, face...
d. T acts, Ss
say the command.
e. Let's do. Touch your...
f. A game. Pass the command one by one. The
last comes to the front and acts out.
g. Look
and tell. One student looks at the teacher and
tell the others to act
like the teacher.
4、Assessment Workbook page 8
５、Add-
activities
a. Listen to the recording and
repeat.
b. Tell the parents the names of the
body.
Third Period
一、Teaching contents
1. Let’s draw
2. Let’s sing. Teddy Bear
二、Preparation
a. a rope and a headgear of
Teddy Bear
b. cards
三、Teaching steps
１、Warm-up Revision
a. Show the back of
the cards to the students. Guess, what is it?
b. Touch your... See who acts faster.
２、Presentation
a. Turn around. Act out.
b. Touch the ground. Act out.
c. Learn to
say
３、Practice
a. Act out two actions at
the same time.
b. Introduce Teddy Bear.
c. Let's sing. Teddy Bear.
d. Rope
skipping. (play this game if possible.)
e.
Let's draw.
４、Assessment Workbook page
9
５、Add-activities
Sing the song
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Part B
First Period
一、Teaching contents
1. Let’s talk
Good afternoon! Nice to meet
you, too.
2. Let’s play
二、Preparation
1. Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan’t
mother, chen Jie and Sarah.
2. a handbag
3. a clock
三、Teaching steps
１、Warm-up
Revision
a. Sing the song
b. Perform the
dialogue of Part A.
２、Presentation
a. Nice
to meet you.---Nice to meet you, too. (shake
hands)
b. Learn to say
c. Listen to the
recording and imitate.
３、Practice
a. Nice
to meet you. Nice to meet you,too.
b. Perform
the dialogue.
c. Arrange the dialogue
according to the pictures or sentence cards.
d. Let's play.
A: Good afternoon, B. This
is C.
B: Hello, C! Nice to meet you.
C:
Nice to meet you, too.
A,B: Goodbye1
C:
Bye!
４、Assessment Workbook page 10
５、Add-activities
a. Listen to the
recording and repeat.
b. Make a dialogue
according to
Second Period
一、Teaching contents
1. Let’s learn
Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.
1. Let’s do
二、Preparation
１、a puppet
２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and
foot.
３、headgear of a captain
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三、Teaching steps
１、Warm-up Revision
a.
Captain says to review
b. Perform the students
their own dialogues.
２、Presentation
a.
Learn to say
b. Listen to the recording and
repeat.
c. Let's do. Clap your hands. Snap
your fingers. Wave your arms. Cross your legs.
Shake your body. Stamp your foot.
３、Practice
a. Let's draw a person.
b.
Let's do. Point out which picture.
c. Let's
do. Who responses faster.
４、Assessment
Workbook page 11
５、Add-activities
a.
Listen to the recording, repeat and act out.
b. Say all the names of the body to your
parents.
Third Period
一、Teaching
contents
1. Let’s check
2. Let’s chant
二、Preparation
１、stationeries
１、pictures of parts of Zoom
三、Teaching
steps
１、Warm-up Revision
a. Let's do. Clap
your hands.....
b. Stick the cards to make
Zoom.
２、Presentation
a. Where is my
pencil? Here it is!
b. T:Where is your pencil?
Ss：Here it is. ----Where is your mouth hand ear
nose?
3、Practice
a. Let’s chant
b.
Divide the students into two groups. One asks is
your nose? The
other answers
c. Work in
pairs.
d. Let’s check
Listen and choose A
or B
4、Assessment
Workbook page 12
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５、Add-
activities
Listen and say Part A and B.
Unit 3 Let's paint
Language
skills:
Listening and speaking: How are you?
I'm fineFineVery well, thank
's paint. Great!
Locate specific information in response to
simple instructions. Use modelled
phrases to
communicate with other learners.
Words: blue,
green, yellow, red, purple, white, black, brown,
pink, orange
Part A
First Period
一．Teaching contents
1. Let’s talk
How
are you?
2. Let's play
二．Preparation
1．Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss
White.
2．a small ball
3． tape
4．Prepare the following dialogue with one
student:
T: How are you?
S1: Fine, thank
you.
三.Teaching steps
1． Warm-upRevision
a. Sing the song
b. T and Ss Greet each
other.
c. Make short dialogues:
S1: Hello!
Good morning. Good afternoon. What's your name?
S2: My name is ....
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, .
2． Presentation
a. T：This is Miss White.
(wear the
headgear)Hello! Good morning, boys and girls. I'm
Miss White. Nice to
meet you.
Ss：Nice to
meet you, too. (the same way to show Miss Green
and Mr Black)
b. Let the students perform:
Mr Black: Good morning, Miss Green.
Miss
Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White.
Mr Black: Nice to meet you.
Miss White:
Nice to meet you, too.
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c. Show the following dialogue
with S1.
T: Good morning, Miss Green. How are
you?
S1: Fine, thank you.
d. Listen to the
recording and explain the text to the students.
3． Practice
a. Learn to say
b. Pass
the small ball. How are you? The one who gets the
ball says
you.
c. Pair work. Hit the hands.
S1: Good morning. S2： How are you?
S2:
Fine， thank you.
d. Act out the dialogue of
Part A.
4．Assessment
Workbook page 13
5．Add-activities
a. Listen to the
recording and use it in everyday life.
b.
Using
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