从百草园到三味书屋读后感-龙舟简笔画

小学三年级上册英语《colors》教学设计


【教学设计】
教学目标：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写R r, S s, T t
教学重点：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
教学难点：
会说I have a …. What color is it?It’s….
教学过程：
一、 复习Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：
blue, pink , black,white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片，教学：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink fish的图片，教学：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.

3、出示一张a white rabbit的图片，教学：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a blue kite的图片，教学：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、听录音，跟读课文
五、字母教学
1、学习字母R r
出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教学S s
3、同法教学T t.
4、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成《活动手册》Lesson 14

【教学反思】
这单元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）it？ Its.（颜色）。所以我整个的
教学设计思路是：首先我由一首歌（color song）导入这堂课的课题colors。接着是让学生根
据白板上的提示（Look at my.； Its.和已学的服饰）选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节
不仅复习了前一单元所学的主 要内容，还能引出下个环节Guessing game其目的在于激发学
生上课的激情，让学生在玩中 学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今
天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然 后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及
处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来 操练。例如男生女生分角色朗读，

跟在电脑后面读，齐读等。最后是通过学生展示来检测 学生有没有掌握本堂课的重点，并给
与评价。
当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。
1、教授单词时没有注重单词的拼读，给人感觉就是一带而过。
2、有几张课件不是很合理， 比 如在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的
颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面 的学生不是看得很清楚。
3、教具准备得不是太充分。
4、忘了板书。
5、说话语速太快。
在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业 素养，提
高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。