英语人教版三年级上册My classroom教案
什么是小年-先进事迹心得体会
主备课人 Xu Xiaoqin 使用人 Xu
Xiaoqin
教学内容 Unit 1 My classroom 课 型 New
能听懂、会说：What's in the classroom? One
blackboard, one TV,
many desks and
chairs.并能在实际情景中运用。
能听、说、认读本课主要单词：classroom,
window, door, picture,
blackboard, light,
教学目标
。
能听懂并能按照指令做事情
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语
的兴趣和愿望
教学课时 第一课时
学习What's in the
classroom?及相关单词：classroom, window, door,
教学重点
picture, blackboard, light。
window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应
教学难点
及时纠正。
对话法、阅读法、讨论法、小组合作交流、研读重点词
教学方法
学法指导
多媒体 句
教具准备 ppt
学生质疑
预设点
教学
流程
学具准备
在回答时，注意单词复数的读音。
教学过程设计
第（ 1 ）课时
教 学 活 动
热身 (Warm-up)
一、
一）热身、复习 （Warm-up
Revision）
创设情境
1． 教师播放第一册Recycle
1单元中得
激趣导入
find部分，学生跟着录音一起说。
2．
教师出示与chant内容相符的图片，问：
in the
picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引
出。
3．
复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case,
sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．
引导学生
用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's
in the pencil-case ?
5．
在学生回答出问题后，教师可再追问：How
many
pencilspens„?使学生能用复数进行回答。如：
What's in the
pencil-case? A ruler, two pencils„
创新发展
栏 <
br>旧知识引
新知，营造
课堂英语
学习氛围，
激发学生
开口说英<
br>语的兴趣。
二、
主动探索
合作交流
新课展示（Presentation）
1．
教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is
a classroom.
What's in the classroom?
2．
学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英
文的学生给与表扬（desk, chair,
picture都已学过），
也可让学生用中文回答。
3．
告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读
classroom
4．
让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's
learnA］
5．
让学生看着视频的画面回答：What's in the
classroom? (在看了两遍课件
的基础上,考查学生的听力
和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针
对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完
整的回答出来。 What's in the
classroom?
A board, two lights, many desks
and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and
chairs 时，教师
进一步再问：How many?引导学生说出：A board
或
One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告
诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单
词。出示单词卡，让学生进行认读。教
师可以告诉学生
一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后
一个字母等。（把单词卡
贴到黑板上）
7． 学生跟读并模仿Let's
learn部分的内容。（使用教
材相配套的教学录音带）
创设情境，
开篇即导
入目标内
容，旨在将
整堂课作
为一个完
整的演练
过程，整堂
课始终在
创设的情
景中进行
语言教学
和操练，学
生身临其<
br>境，心理上
自然放松，
且充满参
与的热望，
淡化了对
新学词句
的戒备感，
每一个词
句的学习
最终均要
归位到具
体情景的<
br>交际活动
中去，给学
生一个完
整而明确
的认识。
三、
实践应用
拓展提升
四、
总结梳理
反思升华
课后创新
5分钟
板书
设计
通过游戏，
让学生演
趣味操练（Practice）
绎所学内
游戏：
容不仅有
利于巩固
做的游戏。如：教师读door, 那么
知识，还有
各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑
到教室门的
利于锻炼
位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教
学生的反<
br>师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组
应能力，并
得分最多，哪个组就获
胜。
且可以培
养学生的
集体意识。
教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。
在完成任
I can
do many things in the classroom.: Open the door,
务的过程
turn on the light, clean the window,
put up the picture,
中，让学生
clean the
blackboard and sweep the floor. 教师尽量把
灵活运用
说
话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使
所学的知
学生理解。。
识
自成小组,自编对话
Unit 1
My classroom
What's in the classroom?
classroom, window, door, picture, blackboard,
light
作业
设计
课后
反思
1． 教师发给每个学生一张图画纸。 2．
教师说一段话，学生根据
所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my
classroom. What's
in the classroom? A picture,
two boards, two doors, three windows,
six
lights , many desks and chairs. 3．
请学生说出自己所画的内容，
核对答案。4． 两人一组，看图做问答。