(北师大版)三年级英语上册教案Unit1Lesson1(3)
描写荷花的作文-开学典礼校长讲话
北师大版三年级上册英语
Unit 1 Don’t walk!
Lesson 1
一、学生分析
本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动，
喜欢尝试新事物，有着丰富
的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大
胆
开口，乐于用学到的英语进行交际。
在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk,
money,单词的含义，也
理解Very good. Thank you.礼貌用语， 这为学生
理解故事内容奠定了基础，使学生
很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜
悦和成就
感，打下一定的基础。
二、教材分析
本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Don’t walk!第一课时，这是一节故<
br>事教学课。内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。本课着重运用否定
词Don’t..
. 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到
实际生活中进行交际。
三、教学目标
1.知识目标
（1）学习和理解词汇：don’t,right,l
eft,touch,move,worry,cry.
（2）学习和理解句型：Don’t
walklittermoveworrycry.并能够初步运用。
（3）学习主题故事
2.能力目标
（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
（2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。
（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。
3.情感目标
（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标
牌，并规范 自己的行为。
（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。
4.文化意识目标
渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。
四、教学重点与难点
重点：
1. 能听说读新单词：don’,right,le ft,touch,move,worry,cry.及其相关句型。
2. 能运用Don’t... 所构成的句型，进行相互交流。
难点：
1. move,worry,cry的读音。
2. 在适当的情景中运用新句型。
五、教具准备：
1. 配套教学光盘
2. 磁带及录音机
3. 自制单词图片，教学图片
4. 计算机及自制教学课件
六、教学策略
在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。 < br>（1）故事教学法。利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、
体验、理解和学 习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。同时，引导学生认
识一些日常生活中的安全行为和文明行为 标牌，做文明的小公民。
（2）情境教学法。在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方 ，发散
学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做
的事情， 使学生主动参与，树立文明意识，对所学习内容运用和拓展。
（3）任务型教学法。给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流
与实践。
七、信息技术与学科教学整合的应用
1.开发课程资源，拓展学用渠道 教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合
的教学方法。如在教授
单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视
觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师
再让学生看教师口型学习单词发音，体
验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。有趣的画面
，真实的体验
使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，
而
且提高学习效率。
2.充分利用多媒体教学，激发学生的学习欲望
多媒体辅助教学能克服传
统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可
听的动感内容。这些正是学生所喜爱的，从感官上直
接刺激学生的学习欲望。教
师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高
课
堂效率。当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学
生有效理解学
习内容。由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生思
路不断清晰，学习目的明确。最后，课
件呈现生活场景，学生发散思维，小组合
作续编故事，达到学以致用的目的。
八、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的
媒体使
用
Warm-up
（2分钟）
师生问好。
随着歌曲动画通过师生共同播放歌
教师和学生一起表边做动作边唱歌演唱歌曲调动曲课件
演歌曲<one, two ,three.>>
课堂气氛，为
下一步传授新
知作了铺垫。
Presentation
整体呈现新
知
1. 课
让学生理解幻1：
题Don’t walk!引入
T
shows a traffic light
Don’t…含义，出示两张
并引出本课课交通灯图
“Don't
片及相应
文字
（3分钟）
with green to Ss.
S1:Walk. I can
题
walk!”
T:When
you look at walk.
the traffic light, what
can you do?
T shows a traffic light
with red to Ss.
T: What can you do?
T:You are
we are going to learn
“Don’t walk!”(板书)
2. 观
S2:不能走。
Don’t walk.
Ss:Don’t walk!
Ss watch the
“walk”和
“Don’t
walk.”
播放无看故事动画（无文
video
and try to
字）
T plays the story for
Ss.
T:Today
under-
stand
学生故事动
画，理解故事文字故事
the
内容。 动画。
story.(S1说出故事
Mocky,Ann
大意)
and Ken
will go ’s
have a look,what will
happen?
Learn
story
the
习
1.
Don’t
学
move.
学习故事
（15分钟）
Don’t worry. Don’t
cry.
Ss watch
the
播放
有文字
故事动
T plays the video video.
again.（有文字）
T:What good things
does Mocky do?（板书
Don’t move.）
图6（难点处理）
教师播放课件图6，
Don’t
move.两遍，先让
学生听看理解句意，再
让学生看教师口型，学
习move发音。
T:当你看到蛇时，不
要动，蛇就不追你了。
图8
T:
(板书Don’t worry.)
学习和理解画。
Don’t
播放
课件图
6，Don’t
move.声
形并茂，
帮助学
生理解
句意。
播放课
件图8，
学习和理
解Don’t
S1:Don’t
move.
句型
Mocky看到蛇，move.渗透蛇
告诉他们不要动
S1:Don’t worry.
S2:因为Ann的
的习性，告诉
学生看到蛇不
要动。
让学生注意
Mocky
为什么对Ann钱掉了，她很着急，观察图中Ann
说“Don’t worry.”?
T:You are ’t
“别担
心！”。
T播放课件图8: Don’t
worry.
Mocky让Ann不要的表情，猜测
担心。
Ss: Don’t worry.
句意。
图9
T:Mocky能帮助Ann
找到钱吗？Let’s look
at
P9.
T播放课件图9
T:Whatis
saying?
Ss:能。
Ss watch
the
video.
S1:
调动学生的
worry.
播放课
视觉、听觉、件图9，
Don’t
面部表情等多学习和理
Here’s
种感官理解和解Don’t
学习Don’t cry.
cry.
教育学生学
会关心和帮助
看读课
Mocky cry,Ann.
your money.
Ss follow T to
T:,cry,cry. read the “cryDon’t
Don’t cry.
（教师和学生通过面
部表情的变化，学习
Don’t worry.和Don’t
cry.）
T:Mocky 帮助Ann找
到了钱，你认为Mocky
怎么样呢？
2. 学
cry.”
S1:Mocky热心他人。
助人、很勇敢。
Ss find
再次熟悉课本
the
文内容，为课
播放课
件图3、4
习 Don’t litter. Don’t
touch. Don’t walk. sentences in their
文前部分的学
习做铺垫。
学习Don’t
litter.
T:What bad things books.
does Mocky
do?Now
open your books,turn to
page 2.
Find them in
pairs.
S1:Don’t
litter.
Ss follow
图3、4
(T板书Don’t litter.)
T播放课件图3
T:Don’t
litter.
T:Mocky 随便扔垃
圾，对吗？
T播放课件图4
图5
(T板书Don’t touch.)
播放课件图5，
T:Don’t
（学生小组、个
人练习句型）
教育学生要
播放课
件图5
播放
有文字
Ss:不对。但是讲文明，不乱
Mocky 又将垃圾扔垃圾。
扔进了垃圾桶，
Mocky 是好样的。
S1: Don’t
touch.
Ss follow.
S1:别摸，防止触
英国交通靠
电。
S1: Don’t walk.
does it mean?
图1
展示课件图1，Don’t
walk.
图2
S1:Lookrightleft
左行文化知识
.过马路时还要左渗透。
T:You are
右看看有没有车。
rightleft.
(T边做动作边说。)
T:
rightleft.
3.播放故事动画（有
文字）
Practice
（8分钟）
1.
录音，读故事
T plays the tape.
跟
Ss follow
the
Ss follow T, say
and act.
整体回顾故故事动
画。
Ss 观看故事动事内容
画
模仿正确的
看课
tape and read
the
语音和语调，本，播放
story.
培养语感和阅录音磁带
2.
读故事
3.
角色朗读故事
4.
文匹配，排序
图
分
自
Ss自读故事
读理解能力。
进一步理解
故事。
体会故事语
Ss在小组内分角言和表达情
色朗读故事
Some Ss say
感。
小结所学句
them ， stick on 型,回顾故事内
the BB and
order
容。
recite the
（1）T shows the
the pictures.
pictures
structures.(
ofthe
Don’t
Ss
walklittermoveworrystory together.
cry.)
（2）Recite the story.
Production
（10分钟）
1. 续编故事
T: Where will they
S1S2:Go to the
课件出
培养学生发示不同情
境 go?(他们要去哪儿
呢？)
to
散思维。
检测学生对
句
型词汇的理
解，及适当情
境的运用，培
养小组合作意
schoolGo to
the
library…
学生小组内编排
T: Maybe they will
go
练习。
to the library
park….Then what will
happen?What will they
do?Can you make an
end for the
story?(你能
小组展示，学生
识。
为这个故事续编一个结评价
尾吗？)
2. 教师评价
Homework
（2分钟）
可选择其一：
1.
通过上网或报刊杂志等，查找一些实际生活场景图
片，或画出一些标牌，用英语写出来。
2.
教学板书
Unit 1 Don’t walk!
Don’t move. 3
Don’t worry. 4
Don’t cry. 5
Keep moving.
Don’t litter.1
Don’t touch. 2
小组合作为学校图书室设计一份英文的阅览室守则。