人教版英语三年级上册第二单元colours教案
关于老师的作文400字-教师党员承诺书
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
设计教师：肖雅莉
教学年级：三年级
课题名称：Colours
教材版本：人教版PEP Primary English (Book 1)
授课时间:
45分钟
一、学生分析
三年级学生的年龄在9岁左右，这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩，善于
模仿，敢于开口。对英语感到
非常新鲜，有非常强的学习欲望，乐于用学到的英
语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及
”What’s this? It’s …”
二、教材分析
本课是人教版小学英语
教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的
主题是’’colour”。根据学生的认知特点以
及教材内容，我的安排如下：
1.学习单词：red yellow blue green
2.学习句型: I see …
3.学习句型Show me…
在老师指导下完成活动Let’s do
预计这节课的学习，能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读，具备用英语描
述物品颜色的能力。
三、教学目标
1、知识目标 ：
（1）
能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和句型I
see….
的运用。
（2） 能流利地完成let’s do部分的内容。
2、能力目标：学生能够熟练掌握所学颜色单词，并能对身边的事物颜色进
行简单描述。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，对五彩缤纷的生活充满热爱，调
动学习积极性。
四、教学策略
1.教学方法
(1)chant创设情境,让学生自然习得语言.
(2)游戏教学法,激发学生兴趣,活跃课堂气氛.
(3)情景教学法,为学生的学习营造真实语言环境.
2.教具
PPT、单词卡片、彩色笔
五、教学过程
1．Greeting
T: Welcome to our English class. Good morning boys
and girls.
Ss: Good morning Miss Xiao.
2. Warming up
T: Show me you hand ,let’s
sing “ABC song”
师生一起边唱边拍手。
[设计思路] 通过复习，用
学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合
学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐
必进入学习英语的良好
状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
3. Leading
in
T: Look at the screen! What’s this?
Ss:
彩虹
T: Yes. It’s very beautiful.
今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好?
Ss: 好
4.
Presentation—let’s learn
（1）播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。
T: What colour do
you see? 你们看到了什么颜色?
Ss:红色
T: Yes
.I see red .r-e-d. red. red. Red(贴单词卡片)
用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue
（2）快速反应:出示不同颜色的图片，让学生结合句型快速说出来，
如“I see red ”
（3）让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5.
Practice
开火车的方式，叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词：
red yellow green blue
6.
Extension —let’s do
（1）T: Show me your
crayons.
Show me red ,red! red! red!
Show
me blue ...... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的彩笔。
（2）听录音,将听到的单词所对应颜色的笔举起来
7. Summery
T:
今天我们都学习了哪些单词呀?(举手回答)
Ss: red yellow green blue
T: You are great!
8. Homework
用所学内容描述生活中事物的颜色。
[设计思路]
学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能
力。
六、课后反思
培
养兴趣是小学英语教学的重中之重。兴趣是学习自觉性和积极性的最直接
因素，是学习的强大动力，也是
智力发展的基础。小学生好动、自制力差，上课
容易“开小差”，但他们求新、求奇、善于模仿、参与意
识强。通过歌曲、游戏
和对话表演等形式激发学生的兴趣。在英语教学时，侧重游戏环节，一堂课用英<
br>语歌曲和游戏穿插。注重小学生的注意力集中时间短只有15分钟左右的特点，
通过游戏和歌曲保
持学生的兴趣。本节课还注重了学生的合作，在课上，教师善
于调控学生的情感态度，建立融洽、民主、
团结、相互尊重的氛围，创造有利于
学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快
。