(三年级英语教案)三年级英语上册Module8教案分析
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三年级英语上册Module8教案分析
三年级英语教案
三年级英语上册module8教案分析
module 8
unit 1 is
it a monster?
教学目标
１、知识目标：（1）理解掌握课中的新词：mon
sterkitehelp,要求能听懂、
会说、会认读。（2）初步掌握本课中的句型：is it
a…?并会用yes,it is .no,it isn’t .
来进行简单回答。
２、技能目标：能听懂并运用句型is it a…?向他人询问物品。
３、情感目标：让学
生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、
爱学、乐学，积极地学。
教学重点：认
读新词；理解、运用新句型及其回答；朗读发音正确，语音语
调准确、流利、有感情。
教学难点
1、新词monsterkitehelp的识记。
2、句型is it a…?的灵活运用及回答。
3、句型is
it a…?及回答yes,it is .no,it isn’t .的发音。
教学准备
师准备：若干张图片、贴图，唱片，自画卡片。
生准备：铅笔，钢笔，自画卡片及苹果，桔子。
教学过程：
（一）warm
up.
1、greetings.
2、复习旧句型：“what is your
name?” “how old are you?”
“how are you?”……
3、sing a song.《please stand up》边唱边做动作。
4、ｒevision time.
利用投影仪，投影一些图片，采用“what is
this?” “it is a…”的形式，复习一些
英语单词。熟记这些单词。
（二）story time
师：i will tell you a
story,lisen carefully,please!
前几天是sam的生日，他收到了一个礼物，sam还利用这个礼物和朋友们
开
了一个玩笑呢?我们一起从书上看看他到底收到了什么好玩的礼物。认真看，认
真听。
（若干分钟后）
说说礼物是什么？一开始朋友们以为是什么？接下来教学dragonkit
e，并注
意其发音。
(三) ｐractice time
师：请拿出我们课前准备好的实物或课上用的卡片，由师先示范提问：“is it
a
…?”,全班同学进行回答。学生可模仿老师进行问答。
（四）game time
game
a、一位同学上台来，蒙上眼睛，抽出老师手里的卡片一张，并放在投
影机上，开始猜“is it a
三年级英语教案
game
b、师：请同学们把课前准备好的卡片和实物拿出来做好
准备，我们要一起
来做另外一个游戏。听好游戏规则，这个游戏由两个人玩一人拿一副卡片（６张），<
br>由甲同学先抽一张，并问“is
it a …?”乙同学回答yes,it is
.no,it isn’t
.如果答对这张卡片就变
成甲同学的，接下来让乙同学抽，如果猜错，那卡片
仍然是乙同学的，也是轮到乙同学抽。以此类推，看
准最后手上的卡片最多，谁
就是今天的winner.现在谁想先和老师做一下这个游戏呢？who
would like to try?
（五）sum up
全班齐唱英文歌曲《what
is this?》结束本节英语课。
七.板书设计
is it a…?
yes,it is .
no,it isn’t .
unit 2
where's the cat?
教学目标
1． 知识技能：掌握单词 where
on in under 及句型“where is…?” 初步学
习课文内容。
2．
基本技能：能运用所学单词和句型进行会话和实际运用。
3．思想教育：使学生在英语的学习过程中，
体验成功的快乐，培养与他人
合作的意识，养成良好的学习习惯。
重点：单词的含义在教学中是强调的重点，句型where
is…?的实际运用。
难点：单词的含义及句型的使用
good morning.
how are you?
work in pairs:口语练习
复习单词：cat dog book pencil eraser
where is
marysammike?
here i am.
《where is…?》
where is the book?
it’s on the desk.
where is the bag?
it’s in the desk.
where is the apple?
it’s under the seat.
work in pairs:
on in
under desk seat where
板书设计
where is … ?
it’s on the … .
it’s in the … .
it’s
under the … .
反思：
这课对于小学三年级学生来说有一点难度，通过一系列
的操练一部分学生已
经掌握。但还有一部分学生因为注意力不集中没有很好掌握。对于,in,的用法，
where’s…….这个句型，还有is it…….这个句型不能快速反应。不过这种用简单图表<
br>来帮助学生掌握方位单词的方法很好。让学生加深了理解和印象。