小学英语三年级上册Unit_1_Hello教学设计
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Unit 1 Hello 第一课时教学设计
一、教学内容
PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's
play, Let's sing
二、教学目标
1.
认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、
表演的基
础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4.
情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析
四、教学重点和难点
1.
教学重点：HelloHi. I'm...
2.
教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教具准备
1.
将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为Let's
play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.
本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴
画。
六、教学过程
1. 热身（Warm up）
T: Hi,
boys and girls. Look, what's this?
Ss:
CDVCDDVD.
T: Cool. You're
great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！
Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)
T: Do you like cartoon（动画片）？
Ss: Yes.
T: Let's watch it, then tell us what can you
see？What can you hear？
T: What can you see,
boy？（Ask one student to answer.）
S
1
:
我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S
2
: 我看见有Snow
White和七个小矮人……
T: What can you hear, girl？
S
3
: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”
S
4
: 我听见说：“Hello! Nice to meet you!
...”
2. 新课展示（Presentation）
⑴ T:
Today, Miss Li will make some friends. Do you want
to be my friends?
Ss: Yes.
(The
teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm
Cami (My English name). What's your
name?（教师将手伸向该下学生，
做出请他回答的手势。）
S
1
:
Hello! I'm Wang Jiaqi.
T: Hello, Wang
Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）
S
1
: Hello, Cami.
(对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥
抱一下表示友好。)
T:
I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为aim不能读成em）
Then the
teacher walks to other students and greet them in
the same way.
设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评
价，更能
消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。
(2)
用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you
have many friends. Do you want to make more
friends?
Ss: Yes.
① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss
White、Mike和Wu Yifan的图片。
T: Hi, kids. Look,
this is Sarah. This is Miss White. This is Mike
and this is Wu Yifan.
They are all my friends.
(将名字带读几遍)
② Ask several students to come to
the front and put on the headdresses of these
characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White
to practice
③ The teacher takes out a
headdress on which is Sarah. The teacherputs it on
and says,
T: Hello! I'mSarah.
S
7
: Hello, Sarah!
T: Goodbye.
S
7
: Goodbye.
T: Hi,
boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）
S
7
: Yes.
T: Yeah. I think so.
Super!
设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯
及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和
老师的表
现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。
⑶ 听录音来展示并跟读Let's
talk部分的教学内容。
设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良
好的英
语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对
学
生认读能力的训练。
3. 趣味操练（Practice）
⑴ 击鼓传花 <
br>教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传
花，当教师的鼓
声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说HelloHi,
I'm ...
⑵ 情景表演：表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。 <
br>设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为
不同程度的孩子
提供了表现的舞台。
⑶ 学唱歌曲：Hello！
4.
任务实践（Task-based Teaching：Make friends.）
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Go
odbye”等和
你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的
朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）
T: Well, kids.
It's time to make friends. Listen carefully. It's
a task and also a
competition. Please make
friends by using what we've learned today like
Goodbye!
5. 课外活动（Add-activities）
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)
遇到老师、同学和家长时要用Hello Hi打招呼；分手时要用Goodbye Bye-
bye
道别。
设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩
固运
用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了
进一
步培养学生学英语，用英语的思想。
6. 评价小结（Assessment and
Summary）
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T:
Let's have a look, how many stickers have you got?
七、教学反思
虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对
三年级的大多数孩子来说，本
节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜
欢上英语，
我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼
动画为人
物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情
绪，让他们
感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既
增添几分自信，更对英语产
生好奇。
3. 评价护趣。评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰
富的表情、善意的微
笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你
，
同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，
孩子也
才敢于开口，乐于开口。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少
年独立则国独立，少年自由则国自由，少
年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球
，则国雄于地球。