小学英语三年级上册教案冀教版
甘肃工业职业技术学院-文员实习报告范文
小学英语三年级上册教案冀教版
教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：
1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手偶
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-
upRe*ision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快
又好。
如：A:
Hello! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: Hi! B!
Hi! D!
D: Hi! C! Hello! E!
…
(ABCDE代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。如：
C: I’m
Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.
E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler,
eraser, pen,
pencil.
（3）游戏：通过做Touching game或Matching
game来复习单
词
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A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站
队，每次每组一位，听指
令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，
为组赢得一分。
B：Matching
game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人
一张。教师读词，如pencil,
拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此
活动可分为男、女生两大组进行。
2 呈现新课
(Presentation)
(1) Let’s learn
a.
教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the
ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-
case.指着实物教
pencil-case。
在教“铅笔袋” pencil-
case时，出示“铅笔盒”pencil-box,
并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，
用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-
box。同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case, bag,
book, sharpener，用图片教
school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，
可以通过做Touch and s
ay的游戏来进一步练习本课新单词和所学
单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touc
h your
book.
”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它
各词。
（2）Let’s
do
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A：教师边做打开书的动作边说Open
the book. 然后边做合上
书的动作边说Close the book.
（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打
开、合上的动作，并说：Open the pencil-
case. Close the pencil-
case. 请学生说出open,
close的意思。用同样的方法教Show me
your sharpener. Carry
the bag. 等句子。
B：与手偶比一比
将卡通人物用手偶的形式出现，让
学生和这个卡通人物比一比，
谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，
手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、
比一比。
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趣味操练 (Practice)
（1）
就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show
me
your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教
师说：“Show me
your book.
”，学生须快速举起书并大声说：
“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
（2） 游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画
的文具，他每画一笔，就请班上的同学
用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其
他同学猜。
（3） 通过游戏Simon says 来练习以show, open,
close,
put,
carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老
师带有Simon
says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
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失败的同学退出游戏。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的
文具。
具体方法和步骤参考如下：
（1） 学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
（2） 教师讲解题目的意思并指导做的方法。
（3） 学生听录音做练习。
（4） 再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并
互相核对答案，并说出所圈的文具，再
通过给花朵涂色进行自我评价。
5 扩展性活动(Add-acti*ities)
选词游戏：
将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到
讲台前，找到所说单词，
并举起大声读出，正确为胜。
板书设计:
教案点评：
本课时主要学
习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会
做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生
的生活环境，
学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课
时的单词后，
可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练
过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学
生的好胜心，趣味
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操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
探究活动
移pencil变图形
动脑筋，想一想，移动三支铅笔，怎样使原有图形变为三个正方
形？
学生可以小组讨论，发挥集体的力量和智慧完成这项活动。
网络搜集整理，仅供参考
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