春节兼职-春天的词语和句子

英语三年级上册第三单元look at me!教学设计
一：教学目标
1、知识目标：（1）能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关
于身体部位单词。
（2）初步了解open close touch的指示用语.
2、能力目标：（1）并能用英语介绍自己身体几个部分:head, eye, face , ear,
nose, mouth.（2）能听懂open 、close、touch指示用语，并按指令做出相应动
作。
3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力以及用英语表达的
习惯。
二：教学重点：关于头部单词head, eye, face , ear, nose, mouth学习。
三：教学难点：eye, face 两个单词元音因素容易发音不到位，教师可鼓励
学生张大口型，相互检查。mouth 一词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，
注意口型。
四：教具准备：
1、教师准备一个自制小木偶。
2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片。
3、教师准备Let’s do 部分中有关动作课件。
4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom头饰。
5、用Powerpoint 制作头部五官课件以及部分练习题。
五：教学时间：一课时
六：教学过程：
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1热身、复习(Warm-upRevision)
（1）教师和学生进行简单的问好后，师生共同复习所学歌曲《Hello》、放
课件。
（2）师生共同复习第一单元Let’s chant 部分内容。全班边拍手边跟录音吟
唱。（点评：在学习新知识前先复习好旧知识）
2呈现新课(Presentation)
（1）教师出示木偶，T：“look ,zoom is coming,”教师装作木偶进行自我和朋
友姓名介绍的同时，教师告诉学生“小 木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认
真听。”小木偶自己介绍说：This is my nose. This is my head.等等，由此引出本
课单词教学head, eye, face , ear, nose,mouth，让学生先初步了解单词。教师一边
讲一边将木偶头饰 贴在墙上，然后将head, eye, face ,ear, nose, mouth 单词写在
黑板上。
（2）带领全班学生看黑板领读、齐读，注意eye和face 发音要到位，以
及mouth的发音，咬舌尖。然后带上颜色读，如red mouth,yellow nose等，
（点评：在学习新知的同时也复习了旧知识）。
（3）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss liu ，Look at me .指着自己
头说：This is my head.用同样方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，教师不
说，引导学生看黑板说出相应单词，然后教师再将黑板 上的单词卡片揭下来。
然后拿着单词卡片再齐读，one by one的认读head, eye, face , ear, nose, mouth
单词卡片和图片.
（4）看课件，上面呈现每一个单词的图片，然后逐一的提问“what’s
this ?”“it’s a face…”等等。（点评：近一步巩固每一个单词的意义）
（5）做游戏:
请三组同学到讲台上来，每组三个人，一个做动作，一个读出英文单词，
一个找对应卡片，出示 给全班，全班再齐读。表现好的全班齐鼓掌。
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（6）教师带领全班学生读出自编的单词歌谣“head,head头，face,face脸，
e ar,ear耳朵，eye,eye眼等。请几个同学到前面来把卡片贴在墙上。大家看帖的
对不对,不 对的找人改正。进一步加深对单词的掌握情况。（点评：寓教于乐，
加入自编歌谣，最大程度的激发学生 的学习兴趣）。(7)看幻灯片做题
一:听音题：（根据听力选择正确的单词）
A：A eye B ear B: A head B:hand
C: A mouth B nose D: A arm B:eye
二:上午怎么问好：
A: good morning B: good afternoon
C: good bye D: how are you
三:判断图片和相对一的单词是否一致
A：leg B: face
C: ear D: head （点评：巩固新知识）
3趣味操练(Practice),引入let’s do
（1）Listen and point
T: look at me ,this is my eye.I can close my eyes,同时说明close是关闭的意思
还可以说close your book,close your pencil-box等等。向学生说明my是我的，
your是你的。T:I can open my mouth,说明open是打开的意思，还可以说open
your book,open your pencil-box.等。然后全班同学跟着老师的口令一起读并做动
作。（点评：对知识进行延伸拓展，不能局限于课本）（2）看自己总结的关于
let’s do的幻灯片题，全班齐做。
（3）小组活动：请几组同学站起来听教师的口令做动作，做错的罚说单词
儿歌一次。
（4）全体活动：Listen and draw
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学生按教师指令画图，T：Draw a red mouth.学生则画出一张红嘴，以次类
推yellow nose,black eye, white face ,green ear,brown head，最后画出完整一幅画
儿。让四 个学生到黑板上画，起引导作用。（点评：在学习新知的同时近一步
复习旧知识，让知识融会贯通）。
（5）学生看课件中let’s do的内容，边说边做Let’s do 部分中动作。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台
找到所听句子图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之
后，在换另一名选 手进行。（点评：本活动中句子，可以在本课时Let’s do部分
基础上增加一，二单元Let’s do部分句子。温故而知新）
（7）看幻灯片做题
连线题：
Close your eyes 摸摸你的脸
Open your mouth 摸摸你的耳朵
Touch your nose 张开你的嘴
Touch your ear 摸摸你的鼻子
Touch your face 闭上你的眼
4：最后总结
今天我们学了这些知识：新的问好的方法、五官的说法以及懂得一些简单
的口令5：结束语
全班再次吟唱《A B C songs》的歌曲，结束本课内容。
6：教学反思
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本节课的主要内容是学习简单问候语和身体部分器官名称以及了解部分指
示用语。
首 先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏
设计新颖，学生们都积极、踊跃、 乐于其中。
其次，在教学中，我注重激发学生学习英语的兴趣，根据三年级学生活泼
好动的特性，利用 < br>多媒体创造语言情景，运用大量的课堂游戏和小组活动，使课堂气氛充满
孩子的童趣和热情，使新 的语言知识在孩子们的欢笑中得到很好地运用并能整
体呈现。确实做到了以孩子为主体的，教师为引导的 教学模式。学生在主体、
和谐的环境中体验、感悟和运用新学的语言知识，其情感态度得以培养，学习< br>语言的积极性也大大提高。
7：板书设计：
Unit three look at me
close eye
open
Touch mouth
nose
face
ear
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