译林版小学三年级上册英语教案
庆祝国庆手抄报-南昌外国语学校
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译林版小学三年级上册英语教案
译林版小学三年级上册英语教案篇一：译林版小学三年级上册英
语全册教案
Unit 3 My friends
单元教材分析
本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun
time,
Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout
time,和
Ticking time,这七个板块组成。
在Story
time板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li和同学们在
教师里告别的场景，后两幅图呈现了
放学途中两个孩子分别向自
己的父母介绍朋友的场景；Fun
time部分是一个“做一做，说一
说”的活动。让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My
friend”，并用单元主要语言知识He’sShe’s…进行介绍。激发
学生的学习兴趣
，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是小老鼠
Bobby的姐姐来接他，Bobby向
Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina
握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很
生气。本故事既
为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还
渗透了下个单元
的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj,
Kk; Song
time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助
学生记住所学内容。Checkout
time版块可以作为Story
time的巩
固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking
time
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这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习
习惯。
学情分析
介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首
先介绍自己后向别人介绍自己
的朋友。该话题比较接近学生实际
生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon
time部分的趣
味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达
到教学目标。
单元教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，frie
nd和
goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.
2.能熟练地使用He' sShe' s… He'
sShe' s
my
friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对
话中熟练运用。
4.能会读、会说、会运用句型This is…
5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii JjKk
6.会唱歌曲Goodbye.
7.培养学生的文明礼仪意识。
单元教学重点、难点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my
friend和
goodbye，并能够发音
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准确，并且能明白friend的复数是friends.
2.能熟练地使用He' sShe' s… He' sShe' s
my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.区别he与she
教具准备
挂图，卡片，录音机
课时安排：
第一课时：Story time ,Fun time
第二课时：Cartoon
time, Letter time
第三课时：Rhyme time
第四课时：Checkout time, Ticking time
(Period 1)
一、教学内容：
Unit 3Story time
二、教学目标：
1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2、能初步听懂并且会读、会说He’s? She’s?
3、能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是
friends
4、培养学生的文明礼仪意识
三、教学重、难点：
1、能初步听懂、会读、会说He’s? She’s?
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2、能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend
3、区别he与she
四、课前准备：
1、准备录音机和本课Story
time部分的磁带。
2、准备该部分的图片。
3、课前写好本课的课题Unit 3
My friend
五、教学过程：
Step1. Greeting
在上课前听The alphabet
song和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉
这些重点知识。
1．Greeting
T: Good morning afternoon, class.
Ss:
Good morning afternoon, Miss Jin.
2. Sing a
song——Good morning afternoon
Step2.
Presentation
1. 复习Hello, I’m? Are you
?？
Yes, I am. No, I’m not. I’m ?
Goodbye.
a. Miss Li 师生之间对话
T: Hello, I’m Miss
Li. Are you?？
S: Yes, I am. No, I’m not.
I’m?
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T: Goodbye, ?
教师出示Goodbye
(1) Read with the teacher
(2) Read one by one
(3) Read together
(4) 板书：Goodbye
b. 教授He’s?
Mike
让学生work in pairs
S1: Hello, I’m Mike. Are
you?？
S: Yes, I am. No, I’m not. I’m Mike.
T: Goodbye, Mike.
教师总结：
T: You are
good partners.
He’s Mike. He’s my friend.
板书He’s?
教师出示，并教授
(1) Read with the
teacher——He’s
(2) Read one by one
(3)
Read together
(4) Introduce your classmates
to Miss Jin
Example
T: Hello,?. He’s ?
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c. 教授She’s?
Yang
Ling ，让学生work in pairs
S3: Hello, I’m Yang
Ling. Are you?？
S2: Yes, I am. No, I’m not.
I’m Yang Ling.
T: Goodbye, Yang Ling.
教师总结：
T: Yang Ling. She’s my friend.
板书：She’s?
教师出示，并教授
(1) Read with the
teacher——she’s
(2) Read one by one
(3)
Read together
(4) Introduce your classmates
to Miss Jin.
Example
T: Hello,?. She’s ?
d. 引入课题My friends
T： You are good
partners. Mike is my friend. Yang Ling is my
friend.
They are my friends.
板书： Unit 3
教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）
T： Follow
me, please. My friend friends.
(1) Read the
phrase one by one.
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(2) Read the phrase group by group.
(3) Read
the title together.
Step3. Consolidation
1. 出示书本人物图片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai,
Yang
Ling, Miss Li让
学生说说句型。
She’s ?.
She’s my friend.
He’s ?. He’s my friend.
2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
She’s ?. She’s my
friend.
He’s ?. He’s my friend.
2．Story
time
a. T: Can you guess what they are
saying?
b. T: Try to follow the tape, please.
c. Read it together.
3. Summary
本课学了： Goodbye.
She’s ?. She’s my friend.
He’s ?. He’s my friend.
Step4. Homework
在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是
谁。并且用本课学的重点句子练习。
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Draw a picture for
your friend. And try to introduce your friend to
your classmates.
六、板书设计
Unit3 My
friend
Goodbye.
She’s ?. She’s my
friend.
He’s ?. He’s my friend.
(Period
2)
一、教学内容：
Unit 3 Cartoon time
二、教学目标：
1、能熟练地会读、会说、会运用句型He' sShe' s?
2、能熟练地会读、会说、会运用词组my friend
3、能明白friend的复数是friends
4、能会读、会说、会运用句型This is
5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii JjKk
译林版小学三年级上册英语教案篇二：译林版新教材三年级英语
上册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!
第一课时
教学内容：Unit 1
Hello! 第一课时 教学目标：
1. 能听懂、会说、会用 HiHello Good
morning. Good afternoon.
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和别人打招呼。 2. 熟悉主要的人物
3. 能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语
调自然。
2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招
呼。 教学准备：人物卡片 教学设计：
Step 1: Greetings
1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师
T: Good morning, boys and girls. I’m your
English teacher this term.
I’m
Miss…（展示单词miss,学生操练）
2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss
Wang. 3.T 介绍一
些英语课堂用语
Eg. Class begins.
Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.
呈
现story time 图片 2. 和学生讨论图片内容
Picture1&2: ① who are they? ② what are doing?
③ how
do people you greet people in the
morning? （教授Good morning.
Hi）
Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do
they
greet each other? （学习hello）
Picture4:① how does Miss Li greet her students? ②
what does
the word “class”mean?③ how do you
greet people in the
afternoon? 3. 引导学生说Good
evening. 4. 听彔音幵跟读
5. 总结不同的问好方式
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In the morning: Good
morning In the afternoon: Good afternoon In
the evening: Good evening Step3: practice.
1. Fun time: T plays the game with students
to practice different
ways of greetings. 2.
用图片引导学生说人物名字
3. 根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4:
conclusion.
1. 总结幵引导学生知道：it’s polite to
greet people using proper
language. 2.
homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello
HiHello
Good morningafternoonevening
第二课时
教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时 教学目标：
4. 能听懂、会说、会用
HiHello Good morning. Good afternoon.
和别人打招呼。
5. 会读写字母A,B,C,D
6. 能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点：
3. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语
调自然。 4.
能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招
呼。 教学准备：字母卡片 教学设计：
Step 1: Free talk 1.复习交际用语 T: 如何打招呼
S:
HiHello （同桌互相问好） 2. Look and say
T shows
different clocks and ask students how to greet
people at
the time. Step2: presentation.
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6.
回顾上节课认识的几个人物幵介绍卡通朋友：Sam &
Bobby
T:
Yesterday, we knew some new friends. Today, we
will know
another two friends, a cat and a
mouse.
（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）
7.
让学生自己看书上的四幅图片，猜想収生了什么事？幵让学
生尝试说说 8. 听彔音
引导学生问问题：① who are they? ② what are doing? ③ how
do the mouse greet the cat? （教授句型I’m…）
9.
以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼 T: hi ,I’m sam. T =cat
s=mouse T: hi, I’m sam.
S: hi. I’m
bobby.（自我介绍的时候用句型I’m…） Step3: practice.
4. T:
Bobby and Sam are very happy. They are going to
have a
competition: Read and
write the
letter A,B,C and D. （将学生分为两组，读写字母） Step4:
conclusion.
3. 总结一节课所学内容 4. homework:
读写字母 板书设计：
Unit 1 Hello HiHello
Good
morningafternoonevening
第三课时
教学内容：Unit 1
Hello! 第三课时 Song time & Checkout
time
&Ticking time 教学目标：
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7. 能听懂、会说、会用 HiHello Good morning. Good
afternoon.
和别人打招呼。 8. 会读写字母A,B,C,D
9.
能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点：
5. 能用句型I’m …作自我介绍
6. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学
准备：卡片 教学设计：
Step 1: Free talk
Story time and Cartoon
time T: 如何打招呼
S: HiHello （同桌互相问好） T: 如何介绍自己？
S: I’m …
7. T shows different clocks and ask
students how to greet people at
the time. (
Good morning afternoon evening) Step2:
Presentation.
10. 引导学生总结本单元所学，幵让学生给自己作个评价
引导
学生提问幵回答下列问题
a) What do you learn in
Story time? b) Do you like the story?
c) What
letters can you read?
d) Can you write the
letters A.B, C, D? 11. Checkout time: students
listen and respond 12. Ticking time:
T:
how many stars can you get? 引导学生用句型：I can say…
I can say and write…作自我评价 Step3: Song time 1.
listen to the
tape
2. try to sing the
song after the tape. 3. t sings the song with
students. Step4: conclusion.
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5. 回顾一单元所学内容 6. homework: ① 背诵Story
time ②
读熟Cartoon time 板书设计： Unit 1 Hello
HiHello
Good morningafternoonevening
Unit 2 I’m Liu Tao
译林版小学三年级上册英语教案篇三：译林版小学英语三年级
上册Unit 1教案
三年级英语集体备课