世界肝炎日-弘扬雷锋精神征文

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 6
教学内容 Who’s he?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
课型教时： 1
教学目标 2、能用Who’s heshe?问别人，能用HeShe’s my……回答，介绍家
庭成员。
重难点
能用Who’s heshe?问别人，能用HeShe’s my……回答，介绍家庭成
员。
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。（Show my family photo,introduce :This


教




学




流




程
is my is my mother.)
3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step 2 Presentation and drill
1、师生问候
T：Good morningafternoon. Nice to meet you.
Ss：Good morningafternoon. Nice to meet you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片
指着学生的母亲问：Who’s she?
引导学生回答：She’s my mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brothersister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。

再次开发

8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。












Unit 6 Who’ he?


板
书
设
计
—— Who’s she?
——She’s my athergrandmothercousinauntuncle







Read PartA

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 6
学科： English 课题：Unit 6
教学内容 Who’s he?
1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
课型教时： 2
教学目标
重难点
能用Who’s heshe?问别人，能用HeShe’s my……回答，介绍家庭成
员
教学准备 PPT 、单词卡片
SStep 1 Warming up
1、师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!


教




学




流




程
Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活动一：
1 ）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词
me，带读单词，并让学生理解其意。
2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
3）帮助学生看懂家庭分支图。
活动二：
分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一
张，提问：Who’s heshe?组员抢答：HeShe is my……
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
3、活动三：

再次开发

1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这
种形式交流。
2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
4、活动四：
让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及
对家长、老师的介绍。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。










Unit 6 Who’s he?









Copy the new words for 5 times.




板
书
设
计
作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 6
教学内容 Who’s he?
课型教时： 3
1、复习句型“Who’s heshe?问别人，能用HeShe’s my……回答”。
教学目标 2、掌握字母Uu、Vv 、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、
Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
重难点
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww 、Xx、
Yy、Zz在单词中的发音。
教学准备 PPT 教学磁带
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。


教




学




流




程
——Who’s he ?
——He is my grandfather.
Step 2 Presentation and drill
1、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字 母Uu、Vv、
Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单
词中相同的 发音，跟读体会。
T：Uu、Uu、Uu、up，
Vv、Vv、Vv、violin，
Ww、Ww、Ww、watch，
Xx、Xx、Xx、box，
Yy、Yy、Yy、yellow，
Zz、Zz、Zz、zoo.

再次开发

……
5、练读E、F部分。
6、教学G部分英语歌曲。
Step 3 Consolidations
1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。













Unit 6 Who’s he?

板
书
设
计
Uu、Uu、Uu、up，
Vv、Vv、Vv、violin，
Ww、Ww、Ww、watch，
Xx、Xx、Xx、box，
Yy、Yy、Yy、yellow，
Zz、Zz、Zz、zoo

作业



完成练习册

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 7
教学内容 It’s a dog.
课型教时： 1
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物
教学目标
的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物
难点：掌握“Is it a ….?” 。
教学准备 PPT 、教学磁带、
Step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
游戏----- Who is the fastest?
将全班同学分成三组进行比赛。 将牛、鸭子、猪三种动物的脸
部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象
的为 胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?
帮助学生回答“It’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书
单词a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。带读，然
后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
T: Who can act a cow?

再次开发

S1: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow
3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Precise
游戏—Quick response（快速反应）
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物
名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。






Unit 7 It’s a dog
——What is it ?
——It’s a ….






Read PartA



板
书
设
计
作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 7
教学内容 It’s a dog.
课型教时： 2
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动
教学目标
物的叫声。
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
重难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物
难点：“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。
教学准备 PPT 、教学磁带、word cards
Step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC 。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow.a piga duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T: What is it ?
Ss: It’s a hen.
板书句型“What is it ? It’s a ….”。解释“What’s it?
“是“What is it ?“的缩写。
让学生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.

再次开发

听课文B部分录音，跟读.
Step 3 Precise
游戏 -----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情
的朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。





Unit 7 It’s a dog

板
书
设
计
T: What is it ?
Ss: It’s a cow.a piga duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
cat cow horse dog duck hen



作业





Copy the new words for 5 times

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 7
教学内容 It’s a dog
课型教时： 3
1、能熟练的运用“What is it ? It’s a …”交流。
教学目标
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”
重难点
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
教学准备 教学磁带、字母卡片
Step 1 warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill


教




学




流




程
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们 分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出
示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流 。给
出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句
子大意，然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。





再次开发

板
书
设
计
Unit 7 It’s a dog

Aa、Bb、Cc、Dd

作业



完成练习册

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 8
教学内容 What’s this？
1、能听懂、会说新单词。
教学目标
课型教时： 1
2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”
做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
重难点
掌握新单词，学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称，
并能用“This is a …”做出回应。
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。


教




学




流




程
3、复习已学单词。
出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle,
a family photo）
T: What is this?
Ss: A dinosaurdoll…
Step 2 Presentation and drill
1、出示一位同学的书包。
T: Look! What is this ? This is a schoolbag.
Ss: This is a schoolbag.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil, pen,.
游戏——Dragon game
S1: What is this?
S2: This is a pencil. What is this?
S3: This is a …

再次开发

3、出示课文A部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的
部位。
Step 3 Practices
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What is this ?
This is a …”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。








Unit 8 What’s this ?

板
书
设
计

——What is this ?
—— This is a schoolbag.






Read PartA

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 8
教学内容 What’s this？
1、能听懂、会说新单词。
教学目标
课型教时： 2
2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”
做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
重难点
能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出
回应。
教学准备 教学磁带、单词图片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a …”
进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What’s
this ?”进行表达。
3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学
生运用“What is this ? This is a …”进行表演。
4、教师引导学生读懂C部分内容。
Step 3 Consolidations
1、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。



再次开发

Unit 8 What’s this ?

板
书
设
计

——What is this ?
—— This is a cilpencil-boxbook






Copy the new words of PartB for 5 times

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 8
教学内容 What’s this？
课型教时： 3
1、利用句型“This is ……”介绍本课所学的文具单词。
教学目标 2、学会字母Aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
利用句型“This is ……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅
音读音及英标。
重难点
教学准备 教学磁带、单词图片
Step 1 warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill


教




学




流




程
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。
3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音
及英标，然后请同学进行表演。
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。
Step 3 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。








再次开发

板
书
设
计

Unit 8 What’s this ?
Ee Ff Gg Hh






Copy the new letters Ee Ff Gg Hh

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 9
教学内容 It’s a mouth
1、掌握新单词。
教学目标 2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。
课型教时： 1
3、学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词。
重难点
学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词。
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学单词。


教




学




流




程
出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book）
T: What is this?
Ss: A pencil ruler …
拿出teddy bear.
T: Look! This is a teddy bear.
Step 2 Presentation and drill
1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this ? This is a nose.
Ss: This is a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
游戏——Dragon game
S1: What is this?
S2: This is a nose. What is this?
S3: This is a …
3、出示课文A部分教学挂图。

再次开发

T: Who is she? What’s she?
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing?
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices
分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学
生充当“Monkey”学着做。
Step 4 Consolidation
1、游戏——Quick response
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反
应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。


板
书
设
计

Unit 9 It’s a mouth

——What is this?
—— This is a nose







Read PartA




作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 9
教学内容 It’s a mouth
1、认识并理解所以面部器官单词。
课型教时： 2
教学目标 2、能运用句型“It’s a ……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her，并理解其意思及用法。
能运用句型“It’s a ……”对面部器官进行介绍。认识his和her，并
理解其意思及用法。
重难点
教学准备 教学磁带、单词卡片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。


教




学




流




程
游戏——Golden finger
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2 Presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 This is a head。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”
询问他人面部器官，并获得信息。
3、游戏——Golden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，
指到对应的部位，并完整地表述。
4、听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余
三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。

再次开发

Step 4 Consolidations
1、创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请
班上同学当“模特”。然后相互展示和 介绍自己的作品。
S1: Look! Who is he?
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his
eye!
S2: Ha ,ha !
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。分角色表演。
5、家庭作业。



板
书
设
计

Unit 9 It’s a mouth

——What is this?
—— This is a nosefacemoutheyeearhair







Copy the new words of PartB for 5 times



作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 9
教学内容 It’s a mouth
1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。
课型教时： 3
教学目标 2、能运用句型“This is hisher ……”对面部器官进行介绍。
3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。
掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“This is hisher ……”
对面部器官进行介绍。
重难点
教学准备 教学磁带、单词卡片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。


教




学




流




程
游戏——Who is the winner?
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表
演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组 到讲台上进行比赛。
Step 2 Practice an drill
1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练
习面部器官单词。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音
及音标。
Step 3 Practices
1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。
Step 4 Consolidations
1、创设情景，自由对话。
情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴
致勃勃地谈论着自己的作品。

再次开发

自由对话。
2、评价。
3、家庭作业。


板
书
设
计

Unit 9 It’s a mouth

Ii、Jj、Kk、Ll






Copy the new letters Ii Jj Kk Ll



作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit10
教学内容 Touch your head
1、能听懂、会说新单词。
教学目标
课型教时： 1
2、能听懂、会说指令Touch your... Raise your...，并能作出较快
的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
重难点
重点：熟悉指令 Touch your... Raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令


教




学




流




程
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, please
Point to your facenose...please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：What’s this? It’s a monkey.
Ss：A monkey.
T：This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。
Ss：This is my head. Touch my head.
2、用同样方法教单词hand, toes, rightleft leg, raise.
游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）

再次开发

让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。集体
或分组进行游戏。
T：Now, you act as s monkey, ok? Do with me.
Raise your left leg.
Ss：Raise my left leg.
T：...
3、听课文A部分录音，复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，
最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。




板
书
设
计

Unit 10 Touch your head
This is my head. Touch my head.
hand, toes, rightleft leg, raise.

作业


Read PartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit10
教学内容 Touch your head
1、能听懂，会说身体各部位名称；
教学目标
2、能熟练地发送指令，并作出回应；
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
课型教时： 2
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
重难点
重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
教学准备 教学磁带、Word cards
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的单词和句型。


教




学




流




程
游戏----- Guess, guess, guess! (猜一猜）
看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let’ s play a game. Please look at my
mouth and guess the word.
Step 2 Presentation and drill
1、T（指着自己身体）：This is my , touch, touch,
touch my body.
Ss（跟着做）：This is my body. Touch, touch, touch,
touch my body. 带读。让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.
3、听课文B部分录音，跟读。
游戏—Quick response（快速反应）
教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们
分组游戏。
Step 3 Practice

再次开发

游戏—Simon says (西蒙说）
T: Today, I’ll invite my good friend to play with you.
His name is Simon. look, he is coming.(拿出小木偶）
Simon: hi! good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Simon. nice to see you.
Simon: nice to see you, too. let’s play a game
says
Simon: Are you ready? Do with : Yes, we are ready.
Simon: Ok! Lets begin. Touch you’re...Ss: Touch my...
1、听课文C部分录音，跟读。
2、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分
角色表演课文C部分。
3、阅读理解D部分内容，分角色表演。
4、布置作业。

板
书
设
计

Unit 10 Touch your head
headarmfootleghandneckbody

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit10
教学内容 Touch your head
1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。
教学目标 2、会唱英语歌曲“Body song。
课型教时： 3
3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。
能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的
正确书写。
重难点
教学准备 教学磁带、字母卡片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习身体各部位名称，以及相关指令。


教




学




流




程
游戏—Simon says(西蒙说）
Step 2 Presentation and drill
1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! l
S2: My name is gg. Who’s he?
...
Step 3 Prectise
1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练
习面部器官单词。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的发音
及音标。
3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
4、教学英语歌曲“Body song。
5、教学字母Mm, Nn, Oo, Pp,Qq的正确书写。
Step 4 Consolidation

再次开发

1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。


板
书
设
计

Unit 10 Touch your head
Mm, Nn, Oo, Pp,Qq

作业


Copy the new words

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit11
教学内容 I like the bird
1、能听懂、会说新单词。
教学目标 2、能利用句型“This is ……”介绍小动物。
课型教时： 1
3、能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物
能利用句型“This is ……”介绍小动物。能运用句型“I like ……”
表达自己喜欢什么小动物。
重难点
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的课堂指令


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This
is ……”介绍小动物，用句型“I like ……”表达自己喜欢
什么小动物。
2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后
分组进行比赛。
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后
复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。



再次开发

板
书
设
计

Unit 11 I like the bird
This is...
I like....
作业







Read PartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit11
教学内容 I like the bird
1、能听懂、会说新单词。
课型教时： 2
教学目标 2、复习句型“This is ……”“I like ……”。
3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。
重难点
掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。
教学准备 教学磁带、动物图片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ……”“I
like ……”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分
角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定
句“It isn’t ……”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。




再次开发

板
书
设
计

Unit 11 I like the bird
This is... It isn’t
I like....
作业








Copy the new words for 5 times

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit11
教学内容 I like the bird
1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
教学目标 2、会运用句型“You’re a ……”。
课型教时： 3
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的
正确书写。
重难点
教学准备 教学磁带、动物图片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。


教




学




流




程
Step 2 Prectise
1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制
作小熊猫。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音
及音标。
Step 3 Practices
1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。




再次开发

板
书
设
计

Unit 11 I like the bird
Rr、Ss、Tt、Uu、Vv
作业




Copy the new letters

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit12
教学内容 Happy birthday!
1、能听懂、会说新单词。
课型教时： 1
教学目标 2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a
gift for you.”送出礼物。
能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift
for you.”送出礼物。
重难点
教学准备 教学磁带、PPT
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己
会怎样做。
2、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”
让同学自由会话。
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后
复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。




再次开发

板
书
设
计

Unit 12 Happy birthday!
—— Happy birthday!
——Thank you very much.
作业




Read PartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit12
教学内容 Happy birthday!
1、能听懂、会说新单词。
课型教时： 2
教学目标
2、复习句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”
3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。以及Ee在单词中的发音
重难点
能掌握字母Ee在单词中的发音及音标。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确
书写。
教学准备 教学磁带、字母卡片
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。


教




学




流




程
Step 2 Presentation and drill
1、教学B部分的单词。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分
角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表
演。
5、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤复
习句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。
6、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Ee的发音
及音标。
Step 3 Practices
1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。


再次开发

Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。









板
书
设
计

Unit 12 Happy birthday!
Ww , Xx , Yy, Zz
作业




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