译林牛津英语三年级上册Unit3教案
汇报材料结束语-关于真诚的作文
（ 三 ）年级（ 英语 ）备课组
教学内容 Unit3My
friends 课型 新授课
执教者 第（ 1 ）课时
1.
能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2. 能初步听懂并且会读、会说He’s…
She’s…
教学目标 3.
能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是
friends
4.
培养学生的文明礼仪意识
教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
3.区别he与she
教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…
She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
教学准备 挂图，卡片，PPT
教学过程 三备
Step1. Greeting
ng
T: Good morning
afternoon, class.
Ss: Good morning
afternoon, Miss Jiang.
2. Sing a
song——
Good morning afternoon
Step2.
Presentation
1.复习Hello, I’m… Are you …？Yes, I
, I’m not. I’m …Goodbye.
a. Miss Li ，
师生之间对话
T: Hello, I’m Miss Li. Are you…？
S: Yes, I am. No, I’m not. I’m…
T: Goodbye, …
教师出示Goodbye
(1)Read with
the teacher
(2)Read one by one
(3)Read
together
板书：Goodbye
2.教授He’s…
Mike，让学生work in pairs.
S1: Hello, I’m
Mike. Are you…？
S: Yes, I am. No, I’m not.
I’m Mike.
T: Goodbye, Mike.
教师总结：He’s
Mike. He’s my friend.
教师出示，并教授
(1)Read
with the teacher——He’s
(2)Read one by one
(3)Read together
(4)Introduce your classmates to Miss
Jiang
教师先做示范
T: Hello,…. He’s …
3.教授she’s…（同法教授）
4.引入课题My friends
T：
You are good partners. Mike is my friend. Yang
Ling is my friend. They are my friends.
板书： Unit 3
教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）
T： Follow me, please. My friend friends.
(1)Read the phrase one by one.
(2)Read the
phrase group by group.
(3)Read the title
together.
Step3. Consolidation
1.
出示书本人物图片： Wang Bing, Mike, Liu
Tao, Su Hai,
Yang Ling, Miss Li让学生说说句型
She’s …. She’s my
friend.
He’s …. He’s my friend.
2.
Story time
先看图，让学生猜猜图上的人物在说什么，然后再听
录音。
a. T: Can you guess what they are saying?
b. T: Try to follow the tape, please.
c.
Read it together.
4. Summary
本课学了：
Goodbye.
She’s …. She’s my friend.
He’s
…. He’s my friend.
Step4. Homework
在一张纸上画上
自己的好朋友，让身边的同学猜猜看
自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。
Unit3 My friend
Goodbye.
板 She’s …. She’s my friend. 教
书 He’s …. He’s my friend. 学
设 反
计 思
（ 三 ）年级（ 英语 ）备课组
教学内容
Unit3My friends 课型 新授课
执教者 第（ 2 ）课时
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' sShe' s…
2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend
教学目标
3.能明白friend的复数是friends
4.能会读、会说、会运用句型This is
5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学重点
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' sShe' s…
2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend
3.能会读、会说、会运用句型This is
4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学难点
1.能会读、会说、会运用句型This is
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh
Ii Jj Kk
教学准备 挂图，卡片，录音机
教学过程 三备
Step 1 Greeting
1. Greeting T:
Good morningafternoon, class.
S: Good
morningafternoon, Miss Jiang.
2. Sing a
song一一Good morningafternoon
3. Say a
rhyme一一Are you Mike?
Step 2 Presentation
l .教师和班级里的学生打招呼。
T: Hell。，I’m Miss
Jiang . Are you …?
S: Yes, I am. No, I’m
not. I’m…
T: Goodbye.
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话
以Mike为例
A: He’s
Mike. He’s my friend.
B: Hello, Mike. I’m…
C:He11o.
以Yang Ling为例
练习完后教师总结:
T:
Mike is my friend. Yang Ling is my friend.
They are my friends.
教师出示词组my friends.
friend-friends-my friends
再次读课题Unit 3 My
friends.
3. Cartoon time教学
a.教师出示Cartoon
time中Sam和Bobby的图片。
T: Can you introduce
Sam(Bobby)to your Partners?
让学生用He's… He's my
friend.
b.教师出示Tina的图片
(1)让学生先完成一道练习，(HeShe)is
前面一个空格填什么?
(2)听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名
字。She
is
Tina. She’s Tina.
(3)教授This is…，
T: She's
Tina.教师手里拿着Tina的图片。
This is Tina. 教师出示This
is…
Read together Read one by one
学生跟读:This is Tina.
教师用班级里的学生举例:This is…
教师出示sister，教授sister
Follow the teacher
Read together
Read one by one
跟老师读完整的句子She' s my sister.
(4)Read一一Cartoon time
跟录音读
学生角色扮演读
全班一起读
4.字母教学:Hh Ii Jj Kk
(1)
复习之前学过的字母——Magic eyes
(2)学习新字母
(3)课堂抄写字母
Step 3 Summary
本课的重点:This is… Tina
sister
Step 4 Homework
1. Finish the
exercises
2. Try to recite Cartoon time
Unit 3 My friends
板He’s She’s… my friend
教
书This is … sister 学
设 反
计
Tina 思
（ 三 ）年级（ 英语
）备课组
教学内容 Unit3My 课型 新授课
friends
执教者
第（ 3 ）课时
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my
friend和
goodbye，并能够发音准确
教学目标 2.能熟练地使用He'
sShe' s}w He' sShe' s my friend.来
介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能明白Goodbye.和See
you.都表示再见的意思，并能在情境
对话中熟练运用
4.能初步会唱歌曲Goodbye
教学重点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my
friend和
goodbye，并能够发音准确
2.能明白Goodbye.和See
you.都表示再见的意思，并能在情境
对话中熟练运用
3.能初步会唱歌曲Goodbye
教学难点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my
friend和
goodbye，并能够发音准确
2.能明白Goodbye.和See
you.都表示再见的意思，并能在情境
对话中熟练运用
教学准备
挂图，卡片，录音机，PPT
教学过程 三备
Step 1 Greeting
a song一一Good
morningafternoon
a rhyme一一Are you Mike?
ng
T: Good morningafternoon, class.
S: Good morningafternoon, Miss Jiang.
Step 2 Presentation
up
a. Pair
work
(1) T: Good morningafternoon…
S: Good
morningafternoon, Miss Jiang.
(2) T: Hello,
I’m Miss
S: Yes，I am. Yes.
T:
Goodbye.
教师出示Goodbye.并且板书:Goodbye.
b.教师出示人物图片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等
出示句型:
Sl: This is…He’s She’s my friend.
S2:Hello，I’m…
S3:Hello，I’m…
S123:
Goodbye.
c.教授See you.
情景:图片人物要暂时离开，对图片人物说再见。
T: Let’s say
Goodbye to them.
T: We also can say See you,
my friend.
教师出示See you.板书:See you.
Goodbye. =See you.
(1)Read group by group
(2)Read together.
学生对其他的人物说:See you, my
friends.
T: See you next time.
出示next
time并出示中文，要求学生会读
(1) Read one by one
(2)Read group by group
(3) Read together.
d. Sing a song Goodbye
(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词
(2)听一遍，跟着说说歌词
e.补充字母教学
(1)复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii
Jj Kk
找朋友:大小写配对
脑筋急转弯我是谁?Ii
(2)教授新字母Ll
Mm Nn
在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和
Nn的读音还有书写格式。
还有Ii和L1的区别，因为教材上工很像小写的to
Step 3 Homework
1. Copy the new letters
2. Sing the song
to the classmates
Unit 3 My Friends
This is ….
He’s She’s my
板
教
friend.
书
Goodbye. See you. Next time
学
设
反
计
思
Unit3My friends 课型 新授课
第（ 4）课时
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和
goodbye，并能够发音准确
教学目标
2.能熟练使用He’sShe’s…He’sShe’s my is…
来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能会唱歌曲Goodbye
4.复习知识：Who’s heshe?
教学重点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my
friend和
goodbye，并能够发音准确
2.能熟练地使用He’sShe’s…He’sShe’s my friend.
This is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.复习知识：Who’s heshe?
教学难点
能熟练地使用He’sShe’s…He’sShe’s my friend.
This
is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
教学准备 挂图，卡片，录音机
教学过程 三备
Step 1
Greeting
a song——
Good
morningafternoon
a rhyme——
Are you
Mike?
ng
T: Good morning afternoon,
class.
Ss: Good morning afternoon, Miss
Jiang.
Step 2 Warm up
1.教师出示课文人物图片复习Who’s heshe?
T: Hello,
class. This is my ’s heshe？
教师出示句子：Who’s
heshe?
(1)小组读
(2)全班读
2.复习’sShe’s…He’sShe’s my friend.
This is…
a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话
(1)T:He’s She’s A
. He’s She’s my friend.
B:Hello,A.I’m B.
A:Hello.
B:Goodbye, you.
A:See you.
b.书本——
Point and say
教师出示人物图片：Wang
Bing,Liu Tao,Miss Li,Mike
Play a game——Yes or
no
游戏规则：
教学内容
执教者
(1)例如：教师出示图片Mike
T：He’s Mike.
S:Yes,he’s Mike.
(2)例如：教师出示图片Miss Li
T:She’s Su Hai.
S:No,she’s Miss Li.
Step 3 Consolidation
1.完成补充习题
A Listen
and match
B Look and say
C Read and tick
D Read and trace
E Think and write
D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做
这两大题之前可以先复习Aa到Nn.
2.书本——
Ticking time
I can talk
about my friends.
划线talk about
让学生自己评价。
4.
Sing a song——
Goodbye
Step
4 Homework
the exercises.(补充习题，同步探究)
uce
your friends to your group leader.
Unit3
My friend
This is …. He’s She’s my
板
friend.
书
设
Goodbye. = See
you.
计
教
学
反
思