辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
简历封面设计-表态发言稿
2012——2013学年度第一学期
科 目: 英 语
年 级:
三 年 级
执教者:
<
/p>
________________________________________
__________________________________________________
____________________
三年级下册英语学科教学分析
本教材在培养
学习英语语言能力的同时,以素质教育为核心,以提高学
生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然
渗透思想教育,促进学生良
教材分析
好品德的形成,挖掘他们的潜力,培养他们的团队精神,
引导他们自主学习,
找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
1、
使学生获得一些英语的感性知识,激发学生学习英语的兴趣,培
养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感,为学生打下良好的语音语调和良好的书写基
础。
3、培养学生学习英语的自觉性,使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律,促进
学生良好的品德形成。适时介绍中外文化
差异,尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。
教学目标
三年级学生年龄小,学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚,
学情分析
易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣,才能主动学习。
-可编辑修改-
___________________________________________
__________________________________________________
_________________
1、教学会话时,全身心的进入角色。为学生做示范,从而使学
生能自
己理解会话的意义,这样更有利于记忆,有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时,借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义,尽量
教学措施
少用汉语解释,这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
3、培养良好的师生关系。有时学生
常常因为讨厌一个教师而不愿意参
加与教学活动,也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生,因材施教,注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周 次
1
2
3
4
5
6
7
8
日 期
9月3日~7日
10日~14日
17日~21日
24日~28日
10月1日~5日
8日~12日
15日~19日
22日~26日
29日~11月2
9
日
10
11
5日~9日
12日~16日
Unit 7
Unit 7 Unit
8
Unit 6 Review 1
教
学 内 容
Unit 1
Unit 1 Unit 2
Unit 2
Unit 3
Unit 3 Unit
4
Unit 4
Unit 5
Unit 5
Unit 6
备 注
-可编辑修改-
_________________
__________________________________________________
___________________________________________
12
13
14
15
16
17
18
19
20
19日~23日
26日~30日
12月3日~7日
10日~14日
17日~21日
24日~28日
31日~1月4日
7日~11日
Unit 8
Unit 9
Unit 9 Unit 10
Unit 10
Unit
11
Unit 11 Unit 12
Unit 12
Review 1
总复习、考试
Unit 1 Hello!
教学内容
1. 话题:个人情况简单介绍。
2.功能:了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen
and say中的对话。
2.能正确认读大写字母A,H。
二、能力目标
1.能用简单的英语问候他人。
2.能用本单元核心语言询问他人的姓名,并能根据实际情况对他人的
有关询问作出相应的问答。
3.能运用所学知识,在图片的帮助下,听懂,读懂本单元英语对话,
并能
仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
-可编辑修改-
_______
__________________________________________________
__________________________________________________
___
4.能掌握字母A,H的正确发音。
5.能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。
6.会唱歌曲
Hello
并表演。
三、情感、文化、策略目标
1.了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.教育学生尊敬老师和关心同学。
3.激发学生学习语言的兴趣,调动学生参与
课堂活动的积极性,培养
学生在小组活动中的合作能力,共同完成学习任务。
4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流,体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时:1. Listen
and say
6.
Read and say
第二课时:2. Listen, point and say
3. Game time 7. Let’s sing
第三课时:4. Let’s act
to do
Unit 1 第一课时
教学目标
1.能听懂、会说Hello!What’s your name? I’m
…Goodbye!Bye!
等问候、询问他人姓名及告别的用语,并能在实际情境中运用。
2.认识本书中人物Li MingLindaMiss Lin。
3.
能在插图的帮助下读懂Read and say,并能自主用已学语言将
故事补充完整。
4.激发学生学习英语的兴趣,使学生克服羞怯心理,大胆开口说
英语。
教学重点
学会用英语问候他人,学会询问他人姓名及回答的用语。
-可编辑修改-
_
__________________________________________________
__________________________________________________
_________
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理,敢于大
教学难点
胆开口说英语。
教学用具 录音机,磁带,教学挂图,李明、琳达及林老师的人物图片。
教学过程
一、热身
教 学 内
容
1.教师向学生打招呼,并做自我介绍:Hello! I’m
Mr…引导学生
说Hello!
2.说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3.
介绍学习英语的一些好方法:认真听、大胆说、尽量用英语进
行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
二、任务导入1.导入:教师与学生一起拍手数数,导出课题Unit 1.
及呈现
2.教师热情地用I’m
Mr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音,
示范口形要大,发音要到位。
3.教师分别出示李明和琳达的人物图片,向学生介绍:This is Li
is
Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’m Li
MingHi,
Linda. 并用同样的方法介绍Miss Lin.
4.出示人物图片,问Hello! I’m
Mr…What’s your name?引导学生
回答Hello! I’m Li Ming
Linda Miss Lin.再引导学生用自己的姓名
进行问答。理解What’s your
name?的含义。
5.教师出示男女教师图片,分别用Miss
和Mr.来介绍,让学生
区分用法。
-可编辑修改-
______
__________________________________________________
__________________________________________________
____
6.小组合作学习,介绍一下你所认识的老师。
7.教师用学过的语言与一名学生对话,结束时做再见的手势并说
Goodbye!Bye!
三、趣味操练 1.听听做做。
2.变脸游戏:看图片上的人物来自我介绍。
3.角色扮演:用本课人物来彼此问候。
4.听音辨人。
四、巩固与拓1.教师出示挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音机反复朗读
展
五、作业
Listen and say部分对话。
2.看图说话Listen and say。
3.学生互相询问姓名并回答。
4.问学生本课学到了什么,进一步强化。
1.用“Hello!”与父母打招呼。
2.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
3.听录音机,模仿本课所学内容。
4.与同学合作表演Listen and say部分。
-可编辑修改-
___________________________
__________________________________________________
_________________________________
板书设计
Unit 1
教学反思:
Unit 1
第二课时
-可编辑修改-
______________________
__________________________________________________
______________________________________
教学目标
1.能听、说、认读字母A,H。
2.能听懂、会说指令Stand down.并做出相应反应。
3. 学唱歌曲
Hello
。
4.培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的
能力。
教学重点
能听、说、认读字母A,H。
教学难点 A和H两个字母的共同音。
教学用具
录音机,磁带,字母卡片(A,H)。
教学过程
一、热身
1.师生问候。
教 学 内 容
2.请两组学生表演上节课布置的对话。
二、任务导入1.学习字母A,H
及呈现
2.教师请一名学生扮演A,向大家说Hello! I’m
A.教师拿出字母H,
扮演H说:Hello! I’m H. What’s your name?
3.教师将全班学生分两组Group A, Group H,做起立、坐下游戏。
三、趣味操练 1.视觉大发现:将混有数字、字母的卡片放一起,让学生从中找
到字母A和H。
2.猜字母游戏。
3.Let’s
play.
4.看口形做动作。
-可编辑修改-
_______
__________________________________________________
__________________________________________________
___
5.学唱歌曲
Hello
。
四、巩固与拓1.跟录音机反复朗读Listen,point and
say部分中的字母,还可
展
五、作业
以读一读字母中的对话。
2.学唱歌曲
Hello
。
3.替换歌曲中的人物姓名,用学生的姓名来唱。
1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2.听录音机,模仿Listen,point
and say部分内容。
3.与同学合作玩起立、坐下的游戏。
板书设计
Unit 1
教学反思:
Unit 1 第三课时
-可编辑修改-