山东建筑大学教务处-光的折射教案

三年级英语上册Module5教案分析
三年级英语上册 module5 教案分析
module 5
unit 1 how many?
教学目标：
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用how many ?这个句型。
3.复习学过的单词：
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点：数字1~5的掌握。
2.难点：five的发音。
课前准备：
多媒体课件，铅笔、钢笔、书。
step 1. greetings.
s:hello, miss du.
. t:hello, boys and girls.
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t: first let’s sing two english songs together. (师生共同随伴奏演唱，并
做动作。)
step 2. chant:
desk,desk,desk,it’s a blue ,desk,desk,it’s a blue
,chair,chair,it’s a red ,chair,chair,it’s a red chair.
step talk: t:hello,boy.s:hello,ms dut:what’s your name?s:my name
is ……
t：how are you ?s:i’m fine,thank how are you?t:i’m
fine, colour is it?
s:red.t:what colour is it?s:yellow.
（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
step 3. let’s review the words.
read the words together. (通过播放课件，让学生集体复习单词：)panda,
chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下
就行。
（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
4．t：now let’s go on. four↘ four ↗four↘
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s:four↗ four↘
t:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师
出的算术题。listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来回答，答
对了给小队加一面红旗，ok？
s：ok. t: one and three is ……?ok,you please. s1:four.( 全体学生齐说：
yes.) t:ok.(在黑板上加一面红旗)
two and two is ?three and one is ? one and two is ? two and one
is ? ……

．t：伸出五个手指问）how many? s:five. t:( 伸出三个手指)how many?
s:three. t:（伸出两个手指）how many?
s:two. t:ok,now say after me:how many?(出示课件) s：how many?
step 5. practise.
t: 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
s4:（拿出四本书）how many?
s:four.
s5:（指着自己的两只耳朵问）how many?
s:two.
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s6:(拿出三枝铅笔问)how many?
s:three.
……
step 6: learn the dialogue.
t:now please open your to page 14. 让我们一块儿来欣赏我
们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。listen and point.（放课文录
音，要求学生边听边指）
t：now please read after the recorder.
t:now read after me.共3页，当前第1页123
t:now please read it together.
七.教学反思
1. 注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5, 在现实生活中随处可见。因而在教学的时
候我就从生活中的英语入手，例如教学“two”的时候利用现 实生活
中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；
教学“three” 的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说
“one,two,three”,然后再让学生下来领同 学们一块儿做，不管是什么
动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的
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心理，使学生在不知不觉 中就已经很好地掌握了one,two,three.在教
学“four”的时候，就利用数学算式来练 ；教学“five”的时候利用人
民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让< br>学生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机，培 养学生学习英语的兴趣，我把深受学生
们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中 学
生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，
又能在玩中学到知识，巩 固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙
包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不 知不觉
中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教 学
内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学
习。

unit 2 nine girls ?

准备导入：
i．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。
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告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师： five。
学生：（指向5）
2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写
一个数字，让他／她说出这个数字。
举例：
老师：（在学生背上写一个2）
学生：three。
老师：no。
老师：（在学生背上写一个5）
学生：five。
老师：yeｓ．
3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
活动i：听音指图
i．在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让
学生跟读。
2 ．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉
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学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学 生必
须站起来并举起手中的数字。
举例：
老师：ten
学生：（手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字）
老师： six。
学生：（手中拿着“i0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并
举起数字）
3．多做一些示范。
教学技巧：
i．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例 如：在“听音指图”
这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生
在哪里？图2中为何ms smart那么吃惊？图4中为何mssmart笑了？
3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从一数到十
i．在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，
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告诉学生他们必须读出师所指示。共3页，当前第2页123
2．在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出
来。
3．让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
4．让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说：
“change。” 5．告诉学生，师将指向一个学生，他／她必须说“one。”指向第二
个学生，他／她说：“tw 0，”这样进行到十，然后重新开始。
补充活动：
i．把学生按两人分组并要求他们准备好 十张写有１到i0十个数字的
小纸片，每张纸上写一个数字。
2．学生a说出一个数字，学 生日拿起有这个数字的纸。等到学生日
拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
课堂活动用书：
i．听音指图
让学生看书，问他们看到了什么。（数字i一i0） 告诉学生他们将两
人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
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2．听录音并举起手指
让学生看这两幅图，用汉语描 绘图中内容。（学生们在做游戏，老师
在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。） 让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起
几个手指头。放录音。再放一遍 录音，并让学生听从指令。再放一遍
录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让
对方举起几个手指。


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